創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育職教浙江
1.職教集團的主要任務(wù)是什么呢
職教集團的主要任務(wù)是以專業(yè)建設(shè)為核心，加強內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作，服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展等重大戰(zhàn)略。
未來，成員單位將可以共同發(fā)布行業(yè)調(diào)研報告、打造行業(yè)專業(yè)集群、創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑、改革教學(xué)模式與方法，建設(shè)共享型教學(xué)團隊及實訓(xùn)基地，探索實施集團內(nèi)職業(yè)院校在教育教學(xué)、招生就業(yè)、技能鑒定等方面的校校聯(lián)動。同時，成員單位共建頂崗實習(xí)基地，依托集團內(nèi)企業(yè)共建就業(yè)基地及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，統(tǒng)籌集團內(nèi)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)資源，面向集團內(nèi)部企業(yè)員工開展崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育，提升企業(yè)員工的技能水平和崗位適應(yīng)能力，搭建信息共享平臺，開辟人員互聘和流動的通道。
2.姚鵬申創(chuàng)業(yè)精神讀后感
10月28日，浙江經(jīng)視《我的十點檔》“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目拍攝走進海寧技師學(xué)院（籌），聆聽該院畢業(yè)生、海寧施曼爾電氣自動化有限公司總經(jīng)理姚鵬申的創(chuàng)業(yè)故事。本次節(jié)目采訪拍攝的是姚鵬申一天的日常工作、生活，聽他講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)的初衷以及前后變化等，突出反映了“奇思妙想，圓創(chuàng)業(yè)夢想”的主題。
故事主要講述了姚鵬申從海寧市技工學(xué)校電氣專業(yè)畢業(yè)后，從普通員工到技術(shù)骨干、從追尋“自動化”夢想到創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)歷。在這個過程中，他獲得了“海寧農(nóng)信杯”青年創(chuàng)業(yè)大賽金獎、嘉興大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝獎等榮譽，被選中參加浙江省“金藍領(lǐng)”高技能人才出境培訓(xùn)，被聘為第一批嘉興市兩化深度融合專家指導(dǎo)員，被母校海寧技師學(xué)院（籌）聘為兼職教師。現(xiàn)在的姚鵬申致力為小微企業(yè)提供智能化、自動化的控制系統(tǒng)，研發(fā)了自動化集熱管生產(chǎn)控制系統(tǒng)、環(huán)保凈氣控制軟件、氣力輸送控制系統(tǒng)、無害化死家禽處理控制系統(tǒng)等。
海寧技師學(xué)院（籌）作為姚鵬申的母校，一直在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上走在前列，是海寧市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地。該院注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，成立了創(chuàng)新工作室、技能大師工作室，引導(dǎo)和支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。師生在省市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中小學(xué)電腦機器人比賽中多次獲獎。學(xué)院現(xiàn)擁有1個嘉興市高技能人才創(chuàng)新工作室、1個嘉興市中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地和1個嘉興市技能大師工作室。
據(jù)悉，“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目由浙江省人力資源和社會保障廳和浙江經(jīng)視共同打造，每周二、周三晚22:00在浙江經(jīng)視《我的十點檔》播出。它旨在通過拍攝采訪創(chuàng)業(yè)典型人物、開展創(chuàng)業(yè)大賽等方式，展示我省的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等特色化、多元化的創(chuàng)業(yè)生態(tài)。
3.臺職院屬于公辦還是私立
公辦，政府辦的，詳細請看介紹資料 臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1999年，是一所由政府舉辦的全日制普通高等學(xué)校，為全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校。
學(xué)校位于新興現(xiàn)代化港口城市——臺州市中心區(qū)，占地面積660.88畝，建筑面積22.6225萬平方米。辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善。
圖書館藏書達85萬冊，教學(xué)用計算機2296臺，教學(xué)設(shè)備總值 4000萬元，學(xué)校資產(chǎn)總值已達3.9億元。學(xué)校建有校內(nèi)實訓(xùn)中心100個實訓(xùn)實驗室，86個校外實訓(xùn)基地，其中數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用為國家數(shù)控技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，獲中央財政、省財政下?lián)軐ｍ椯Y金支持。
學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生9308人，面向浙、蘇、贛、閩、皖、豫、川、滇、蒙、甘等10省招生。教職工543人，其中專任教師360人，具有副高以上職稱120人、碩士學(xué)歷或?qū)W位以上近200人。
學(xué)校下設(shè)13個二級院系，30個專業(yè)，其中國家教學(xué)改革試點專業(yè)2個，省級重點專業(yè)2個，省級示范性實踐教學(xué)基地1個，省級精品課程6門。 學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，師生參加國家和省級各類技能大賽，捷報頻傳。
近年來，學(xué)生參加全國大賽2次，獲一等獎2個、三等獎1個、；團體三等獎1個；參加省級以上專業(yè)與技能大賽獎勵達180多項。先后獲浙江省數(shù)控技能大賽數(shù)控車教師組第一名、全國數(shù)控技能大賽數(shù)控車教師組第五名，學(xué)生獲全國高職高專生物技能大賽個人一等獎，及團體三等獎，浙江省數(shù)控技能大賽數(shù)控車高職學(xué)生組第二名；第五屆浙江省高校教師自制多媒體課件競賽一等獎、第六屆全國多媒體課件大賽高職組一等獎；浙江省高職院校大學(xué)生“浦發(fā)杯”演講比賽獲第二名和“最佳技巧獎”；浙江省第十二屆大學(xué)生運動會總團體第四名；全省首屆大學(xué)生田徑錦標賽和第三屆武術(shù)錦標賽分獲團體第六名和團體第四名；等等。
全省高校計算機等級考試中，每年名列全省77所高校前列。學(xué)校的畢業(yè)生深受社會的歡迎，2008年畢業(yè)生年底實際就業(yè)率達100%,2009年畢業(yè)生初次就業(yè)率達99.77%，在浙江省高職院校中排名第一。
學(xué)校先后獲得浙江省文明單位、浙江省治安安全示范單位、浙江省平安校園、浙江省衛(wèi)生先進單位、浙江省高校先進基層黨組織、浙江省模范職工之家、臺州市先進基層黨組織、臺州市職業(yè)教育先進單位、臺州市黨建工作先進單位、臺州市群體師德創(chuàng)優(yōu)單位等多項殊榮。 學(xué)校非常重視對外交流與合作，先后與北京大學(xué)、香港專業(yè)教育學(xué)院、澳大利亞斯文本大學(xué)和坎培門技術(shù)學(xué)院等許多國內(nèi)外大學(xué)建立了縱向合作關(guān)系。
學(xué)校先后與臺州市椒江區(qū)、臺州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、溫嶺市大溪鎮(zhèn)等建立了全面合作關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，建立了校企合作、校校合作、校銀合作、校村合作等橫向合作關(guān)系。近年來，學(xué)校充分發(fā)揮人才積聚優(yōu)勢和科技優(yōu)勢，以培訓(xùn)、科研合作、訂單培養(yǎng)等多種形式開展多項社會服務(wù)；成立模具工程、機電一體化技術(shù)等11家研究所；承擔各類課題311項，其中市、廳級以上課題136項，獲國家及省、市級各類科研獎勵34項，獲省級教學(xué)成果獎12項，在核心期刊發(fā)表論文235篇。
實現(xiàn)全國教科規(guī)劃課題、省自然科學(xué)基金課題實現(xiàn)零的突破。申請專利129項，其中發(fā)明專利5項，專利授權(quán)11項，專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓4項。
承擔企業(yè)委托橫向科研項目30項，橫向科研到賬經(jīng)費增長較快。 學(xué)校成立以來，堅持“高教性、職教性、地方性”的辦學(xué)定位，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，高度重視產(chǎn)學(xué)合作、校企合作和社會服務(wù)。
學(xué)校根據(jù)教育部16號文件精神，成立了發(fā)展指導(dǎo)委員會、產(chǎn)學(xué)合作委員會，圍繞臺州市“打造長三角南翼先進制造業(yè)基地”的戰(zhàn)略目標，全面啟動工學(xué)結(jié)合、校企合作。提出了“根據(jù)市場定專業(yè)，緊扣企業(yè)開課程，針對崗位練技能”的教學(xué)工作思路，形成了“對接主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，強化關(guān)鍵要素，依托三方聯(lián)動”的專業(yè)建設(shè)模式，構(gòu)建了“一體二翼三同步”技術(shù)型人才培養(yǎng)模式，大力推行產(chǎn)學(xué)合作。
學(xué)?，F(xiàn)為“臺州市機電一體化人才基地”、“臺州國家級汽車及零部件出口基地培訓(xùn)中心”、“臺州市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)基地”和“臺州市職業(yè)教育與成人教育研究會秘書處”。 學(xué)校社會化服務(wù)程度很高。
30專業(yè)中有17個工科專業(yè)直接對接了臺州五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，非常切合臺州制造業(yè)實現(xiàn)制造過程自動化、集成化的人才急需。學(xué)校先后為社會輸送了10900名優(yōu)秀高職人才，其中有70%在臺州就業(yè)；接受各類社會培訓(xùn)達30000多人次，已逐漸成為臺州地區(qū)高等技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，為“臺州制造”提供了強有力的人才支撐和技術(shù)支持，在臺州現(xiàn)有的3所高職院校和68所中等職業(yè)學(xué)校中，學(xué)校以其良好的發(fā)展態(tài)勢和綜合實力，在人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、科技研究諸方面均處于優(yōu)勢地位，成為臺州職業(yè)教育的龍頭院校，發(fā)揮著積極的引領(lǐng)作用和輻射作用。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。學(xué)校在成功創(chuàng)建全國優(yōu)秀高職院校的基礎(chǔ)上，正向新的目標奮進。
全校上下堅持以和諧與發(fā)展為主題，突出工學(xué)結(jié)合、校企合作兩個重點，培育人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)特色、綜合督導(dǎo)評價體系三個特色，實施質(zhì)量立校、特色興校、人才強校、和諧治校四大方略，推進十。
4.新江南職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校怎么樣
贛州新江南職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校位于江西南部，京九線上享有“南國宋城·客家搖籃、紅色故都、稀土王國、世界鎢都”等美譽的贛州市?？偛孔湓诘乩憝h(huán)境優(yōu)美，文化底蘊深厚、創(chuàng)新氛圍濃郁，教育事業(yè)發(fā)達的高校園區(qū)，是一家致力于退伍士兵和社會勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)為主體的大型教育集團。
集團創(chuàng)立于2012年。是由民辦職業(yè)教育領(lǐng)軍人物、江西省首屆軍旅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十大模范人物劉世芳先生，在2009年以來創(chuàng)辦六所新江南職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的基礎(chǔ)上組建而成的。集團地跨贛、浙、皖三省五地，旗下現(xiàn)有浙江長興、安吉，安徽廣德，江西贛州，江西南昌等五所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校；集團創(chuàng)立以來，為國家培養(yǎng)和輸送了3萬余名合格的應(yīng)用型技能人才，涌現(xiàn)了一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的杰出人才和軍旅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模范人物等，樹立了“新江南教育”良好的社會形象和知名的教育品牌。
集團堅持職業(yè)教育方向，立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，服務(wù)地方特色辦學(xué)。面向贛、浙、皖的先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)，設(shè)置了職業(yè)健身教練、網(wǎng)絡(luò)營銷與管理、無人機駕駛、私人形象設(shè)計師、跆拳道教練、大數(shù)據(jù)、鏟車駕駛維護、叉車駕駛維護、挖掘機駕駛維護等職教專業(yè)，集團學(xué)校主要面向贛、浙、皖三省招收退役士兵和社會勞動力。每年招收學(xué)員約8000余人。
集團綜合辦學(xué)條件優(yōu)越，基本設(shè)施齊備。各類實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備總值達3500萬元。優(yōu)越的辦學(xué)條件，促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，辦學(xué)水平的提升。近幾年，學(xué)員在全國各級各類職業(yè)技能大賽上獲得了30余項大獎，其中國家工程機械類央視“中國大能手”榮譽1項，國家職業(yè)技能大賽三等獎以上6項，省級職業(yè)技能大賽一等獎18項，技能大賽成績位列同類學(xué)校前列。畢業(yè)學(xué)員高薪就業(yè)率（年薪10萬元以上）達到38%，總體就業(yè)率一直穩(wěn)定在96%以上。
新江南教育集團將乘國家職業(yè)教育快速發(fā)展的東風，憑借改革創(chuàng)新的動力，肩負著歷史的重任，承載著萬眾的期望，著力打造示范專業(yè)、骨干專業(yè)、特色專業(yè)；搶抓機遇、乘勢而上、加快發(fā)展，努力把集團打造成為國內(nèi)“有規(guī)模、有特色、有實力、影響廣泛”的知名教育集團。
贛州：0797-6868888
南昌：0791-87885888
長興：0752-6687666
安吉：0572-6365688
廣德：0563-6054888
5.高職院校如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才的最新相關(guān)信息
請全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事長會議暨第二屆高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)如何定位？如何深化教育教學(xué)改革？如何加強文化培養(yǎng)？近日，全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事長會議暨第二屆全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇在北京召開。
30多所高職院校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、企業(yè)代表，以“打造雙創(chuàng)平臺、培育工匠精神、共享創(chuàng)新資源”為主題，各抒己見。高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升行動啟動全國高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟是在教育部職業(yè)教育與成人教育司的直接領(lǐng)導(dǎo)下由高等職業(yè)院校和相關(guān)企事業(yè)單位自愿組織而成。
聯(lián)盟同時是中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的子聯(lián)盟，致力于整合社會資源，服務(wù)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。聯(lián)盟理事長、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記孫愛武主持會議時說，聯(lián)盟蓬勃發(fā)展，不斷進步，開展了多樣化、多層次的合作，實現(xiàn)了資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高。
未來，聯(lián)盟進一步完善組織運行機制，積極發(fā)揮智庫作用，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，推動全方位的協(xié)同育人體系構(gòu)建。聯(lián)盟秘書長、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長霍雄飛在工作報告中強調(diào)，聯(lián)盟在接下來的工作中，將緊跟國家對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革發(fā)展目標，致力于為政府推動高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革建言獻策，將進一步完善聯(lián)盟的組織運行機制，積極發(fā)揮聯(lián)盟的智庫作用，促進聯(lián)盟單位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，推動全方位的協(xié)同育人體系構(gòu)建，組織高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育競賽活動，助力高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際化。
霍雄飛秘書長還特別推薦了《全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果匯編》一書。該書由聯(lián)盟組織編撰，展示了高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的好做法和好經(jīng)驗。
為了推動高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做實做細做精，會議現(xiàn)場，聯(lián)盟與北京神州泰岳教育科技有限公司簽署戰(zhàn)略協(xié)議，共同實施“全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升行動”。泰岳教育總裁吳斌介紹，提升行動主要包括4個方面，一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
共同研發(fā)教材、基礎(chǔ)課程和實訓(xùn)課程，開展師資培訓(xùn)，提供“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)能力培訓(xùn)。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。
投入2億元資助建設(shè)200個“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地”，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。三是創(chuàng)業(yè)精益孵化。
聯(lián)合社會創(chuàng)投機構(gòu)，設(shè)立1000萬元創(chuàng)業(yè)投資基金。四是定期組織實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動或大賽。
據(jù)了解，泰岳教育是神州泰岳集團在教育產(chǎn)業(yè)的重要戰(zhàn)略布局，也是中國高校生涯教育和創(chuàng)業(yè)教育的探索者、創(chuàng)新者和推動者。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)怎樣的人才天津職業(yè)大學(xué)校長劉斌認為，高職院校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的核心放在“營造氛圍、培養(yǎng)意識、提升能力、搭建平臺、提供服務(wù)”等方面，著力培養(yǎng)知識豐富、技能嫻熟及具有工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使“無業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者樂業(yè)”。
“高職院校培養(yǎng)的人不是半個人，也不是機器人，而是完整的人。要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當融入整個人才培養(yǎng)計劃中?！?/p>
南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張寧東說。不同的學(xué)校是否要有個性化定位？溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長謝志遠表示，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)撲面而來，創(chuàng)新型企業(yè)需要新技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，我們倡導(dǎo)用明天的技術(shù)，培養(yǎng)今天的學(xué)生，為未來服務(wù)。
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長吳訪升說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是真正促進全民覺醒的好機會，有利于大學(xué)精神真正起步。中興通訊股份有限公司教育合作中心總經(jīng)理姜善永說，以往企業(yè)重視員工的技術(shù)水平，現(xiàn)在更加重視技術(shù)遷移能力、自主創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)。
后者更多是通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來實現(xiàn)的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何改革浙江金融職業(yè)學(xué)院黨委書記周建松主張，推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，每個高職院校都要有改革發(fā)展的緊迫感、也要有時代擔當?shù)呢熑胃小?/p>
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長賀星岳說，學(xué)校以建設(shè)創(chuàng)業(yè)型高校為軸，實行自主辦學(xué)的運營方式。在面向全校學(xué)生開設(shè)普及教育的基礎(chǔ)上，開設(shè)大量通識教育作為興趣選修，同時對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開展針對性教育。
2015年以來，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入了專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。院長孫進表示，要求把創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力作為各專業(yè)標準，結(jié)合行業(yè)特點、特色開展多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。
“重構(gòu)了課程體系、深化了實踐教學(xué)改革、課內(nèi)與課外融為一體、課內(nèi)老師指導(dǎo)與課外社團指導(dǎo)相結(jié)合、依托孵化基地校企培養(yǎng)、打造優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師隊伍?！弊筒┞殬I(yè)學(xué)院院長楊百梅分享了學(xué)院以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為紐帶進行教學(xué)改革的經(jīng)驗。
福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王萍輝，指出了當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不足：重視程度不夠、實施氛圍不夠、師資隊伍跟不上、學(xué)校投入力度不夠。需要冷靜思考定位、改革以及文化培育問題。
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院院長何正東，總結(jié)了學(xué)校的探索，一是依托教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)農(nóng)牧人才。二是通過實踐鍛煉未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，設(shè)立校內(nèi)外實訓(xùn)基地。
三是實施鳳凰學(xué)子引領(lǐng)計劃，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際人才。山東理工職業(yè)學(xué)院黨委書記許可提出，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，以建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高。
