省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽企業(yè)總結
1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結怎么寫
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結：歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日的課程帶給我了關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。
學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡上的只言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。
通過各位老師的辛勤工作和熱心引領下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內向我們充分展示了出來。 作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內化了各種新思想，開拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經(jīng)驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把握。
2.“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽閉幕會總結了哪些內容?
這屆大賽“百國千?！比f人同臺，盛況空前，要再接再厲，把大賽持續(xù)辦好，上好“三堂大課”：上好一堂創(chuàng)業(yè)大課，要向全社會、全世界發(fā)出強烈信號——中國教育質量革命的時代到來了，要努力培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造人才；上好一堂紅色大課，要更加堅定地扎根祖國大地，更加深入地推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育緊密結合，引導青年學生傳承紅色基因、堅定理想信念，走好新時代青年的長征路；上好一堂筑夢大課，面對實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的任務，青年一代必須勇敢擔負起艱巨而光榮的歷史使命，把個人理想與黨和國家的前途命運緊密結合起來，讓自己的成長發(fā)展與時代發(fā)展同頻共振、與人民群眾血脈相連，以“青春夢”托起偉大的“中國夢”。
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要怎樣創(chuàng)業(yè)成功??
要有資金的支持和政策的扶持 平度市是山東省青島市的縣級市，位于膠東半島西部，也是處于以幾何中心，在青島、濰坊、煙臺三個地區(qū)的中心位置，平度的交通也是在積極的建設。
因為地理位置的優(yōu)勢，所以產(chǎn)業(yè)基礎也是雄厚的，是全國經(jīng)濟百強縣、工業(yè)百強縣。 在這里平度也是推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，政府也是推出扶持政策，賽事獎金也是優(yōu)厚。
參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大賽你能獲得什么？ 1。賽事獎金：不管你參加什么科技比賽都是會有證書和獎金。
2。政府政策扶持：因為是地方政府是有創(chuàng)業(yè)企業(yè)的政策支持的。
3。場地支持：政府會提供場地支持最高1000平米并且兩年免租金 4。
品牌宣傳：參加創(chuàng)業(yè)賽事是有很多的參賽者和媒體，是能做到品牌的宣傳 5。 賽事榮譽：參加大賽如果獲得不錯的排名是能夠得到證書 6。
企業(yè)資源：通過線上路演方式，可以對接到相關行業(yè)和上下游企業(yè)的資源對接 在參加賽事之中本身就是對自己的產(chǎn)品擁有更多的展示的機會和市場上的認可。如果您有想要了解或者參加更多的賽事，請加電話138后面2526在這最后是1943。
歡迎您來了解。 。
4.如何理解和踐行以業(yè)績?yōu)閷虻膭?chuàng)業(yè)創(chuàng)新和諧企業(yè)文
“創(chuàng)造”和“建設”其實有著非常大的區(qū)別。
從工程的一般性角度而言，建設是按照圖紙和計劃進度要求施工；但創(chuàng)造則不僅如此，還包含了勘測、研究、定位和規(guī)劃、設計等一系列前提性工作?！皠?chuàng)造”和“建設”最大的區(qū)別，正在于這種對于企業(yè)文化認識上的差異。
我們很多的企業(yè)文化工作者，并不知道依據(jù)什么建設、應該建設什么、如何建設，而只知道為了建設而建設、缺乏理念和規(guī)劃的指引。 我之所要提出“企業(yè)文化需要創(chuàng)造”的理念，就是為了提醒我們的企業(yè)家們： 不可否認，企業(yè)文化是企業(yè)內部一種與生俱來的客觀存在，但是，企業(yè)文化如果僅僅依靠自然積淀，則必然混沌難辨和泥石俱下，將使企業(yè)為之付出高昂的成本和代價。
因此，現(xiàn)代企業(yè)從創(chuàng)立之初，就必須確立鮮明的理念導向，注重對企業(yè)文化的積極引導、主動創(chuàng)造和高效管理；同時，伴隨著成長進程，應該積極學習借鑒優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀文化，堅持去粗取精、去偽存真和兼收并蓄、博采眾長，才能不斷提升企業(yè)的文化素質，縮短企業(yè)文化的創(chuàng)造周期，完善和優(yōu)化企業(yè)文化，促進企業(yè)更健康、快速地發(fā)展。 這就叫“企業(yè)文化創(chuàng)造”！這方面的案例可以說不勝枚舉。
關于企業(yè)文化創(chuàng)造，有五個問題是我們必須注意到的： 1、優(yōu)秀的企業(yè)文化是建立在戰(zhàn)略基礎上的創(chuàng)造成果。 它包含兩個方面的含義：一是文化以戰(zhàn)略為導向，即企業(yè)文化創(chuàng)造必須立足于戰(zhàn)略思考，符合戰(zhàn)略方向和戰(zhàn)略定位、戰(zhàn)略規(guī)劃的要求；二是文化是戰(zhàn)略的戰(zhàn)略，即企業(yè)文化創(chuàng)造以確保戰(zhàn)略實現(xiàn)為終極目標，企業(yè)文化創(chuàng)造的有效性最終必須通過戰(zhàn)略實現(xiàn)來加以檢驗。
2、企業(yè)文化創(chuàng)造首要是理念創(chuàng)造。 企業(yè)文化建設不是簡單的積淀過程，而是一個基于理念突破的創(chuàng)造過程。
柯林斯在《基業(yè)長青》中說：“要成為高瞻遠矚、可以面對巨變、數(shù)十年繁榮發(fā)展的持久公司，第一步也是最重要的一點，就是明確核心理念，樹立在任何情況下堅持不渝的堅定價值觀。 ” 由此可見，理念體系是企業(yè)文化的核心，從根本上決定企業(yè)的文化品質；理念創(chuàng)造，就是為企業(yè)造魂！ 要提醒的是，理念體系的提煉構建應力求創(chuàng)新，即：一要把握行業(yè)本質，切準脈搏；二要把握企業(yè)特性，挖掘基因；三要文字精辟，易于傳誦。
3、企業(yè)文化創(chuàng)造關鍵在于理念落地。 理念必須落地。
否則，將使企業(yè)文化創(chuàng)造落入空喊口號的巢臼。企業(yè)文化的空頭支票，不僅不能對企業(yè)長期經(jīng)營業(yè)績的提升發(fā)揮積極作用，相反，會直接影響企業(yè)與利益各方的合作關系，對企業(yè)的信譽和業(yè)績產(chǎn)生極大的破壞力。
企業(yè)文化創(chuàng)造需要對過程與方法進行系統(tǒng)規(guī)劃和部署，理念落地包含以下五個方面的含義： 一是機制落地：即應建立與企業(yè)理念相吻合、匹配性強的各項經(jīng)營管理機制，特別是人才激勵與品牌創(chuàng)新機制，為理念的貫徹落實提供制度保障； 二是思想落地：即通過理念創(chuàng)造的參與過程和有效的培訓與傳播，使各級管理者及全體員工對企業(yè)理念高度理解和強烈認同，實現(xiàn)核心價值觀的和諧統(tǒng)一，進而對其工作行為產(chǎn)生積極的引導和規(guī)范作用； 三是執(zhí)行落地：即通過理念的引導和制度的約束與激勵，使各級管理者及全體員工的行為與理念和制度的要求高度一致，團隊之間的協(xié)作更順暢、具有更強的創(chuàng)新力； 四是形象落地：即企業(yè)理念應充分體現(xiàn)在企業(yè)形象之中，以最生動直接、最易接受和記憶的方式傳達給社會公眾，實現(xiàn)廣泛的社會認知和美譽度，對人才激勵和品牌創(chuàng)新產(chǎn)生積極的促進作用； 五是品牌落地：即企業(yè)理念應有機融合在品牌文化與品牌、產(chǎn)品形象，產(chǎn)品研發(fā)、營銷策略、市場推廣活動之中，使所有顧客都能獲得深刻認知和實際價值，從而提高品牌的美譽度、購買率和忠誠度。 4、企業(yè)文化創(chuàng)造應以實際問題為切入點。
實效是檢驗管理的唯一標準。解決問題是企業(yè)文化創(chuàng)造的基本目的。
以人才激勵和品牌創(chuàng)新問題為主要內容的企業(yè)文化診斷，是企業(yè)文化創(chuàng)造的第一步。 企業(yè)文化創(chuàng)造工作必須以問題為導向，在提出系統(tǒng)解決方案的前提下，漸進式地開展。
5、企業(yè)領袖是企業(yè)文化創(chuàng)造的成功關鍵。 企業(yè)領袖是企業(yè)文化的當然締造者。
沒有人能夠代替企業(yè)家思考事關企業(yè)生死存亡的課題，企業(yè)家必須以其高瞻遠矚的眼光和智慧承擔企業(yè)文化的創(chuàng)造使命；而且，企業(yè)家潛意識狀態(tài)下的行為方式體現(xiàn)的價值標準具有強大的導向作用；如果與企業(yè)倡導的價值觀相背離必然導致文化錯亂。 沒有優(yōu)秀的企業(yè)家，就不可能創(chuàng)造出優(yōu)秀的企業(yè)文化。
為此，企業(yè)家必須實現(xiàn)4種轉型，即：將個體思維轉化為組織思維；將個人能力轉化為組織能力；將個體理性與激情轉化為組織理性與激情；由單一點的創(chuàng)新走向持續(xù)的系統(tǒng)變革與創(chuàng)新。 此外，還需要發(fā)揮企業(yè)的核心與中堅人才的文化創(chuàng)造作用，包括：共同參與企業(yè)愿景與核心價值觀的制定；提煉經(jīng)驗、總結教訓、探尋方法、確立準則和行為帶動；將核心價值觀融入制度建設和流程建設之中；與員工進行溝通、輔導并達成共識；部門與團隊氛圍建設與維護等。
在和樊五勇博士合著的《專注--中國企業(yè)如何抵御誘惑、健康成長》一書中，我曾經(jīng)談到：“快速成長、做大做強、長盛不衰，成為一流的優(yōu)秀企業(yè)是中國企業(yè)家們的共同夢想。
5.姚鵬申創(chuàng)業(yè)精神讀后感
10月28日，浙江經(jīng)視《我的十點檔》“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目拍攝走進海寧技師學院（籌），聆聽該院畢業(yè)生、海寧施曼爾電氣自動化有限公司總經(jīng)理姚鵬申的創(chuàng)業(yè)故事。本次節(jié)目采訪拍攝的是姚鵬申一天的日常工作、生活，聽他講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)的初衷以及前后變化等，突出反映了“奇思妙想，圓創(chuàng)業(yè)夢想”的主題。
故事主要講述了姚鵬申從海寧市技工學校電氣專業(yè)畢業(yè)后，從普通員工到技術骨干、從追尋“自動化”夢想到創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)歷。在這個過程中，他獲得了“海寧農信杯”青年創(chuàng)業(yè)大賽金獎、嘉興大學生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝獎等榮譽，被選中參加浙江省“金藍領”高技能人才出境培訓，被聘為第一批嘉興市兩化深度融合專家指導員，被母校海寧技師學院（籌）聘為兼職教師。現(xiàn)在的姚鵬申致力為小微企業(yè)提供智能化、自動化的控制系統(tǒng)，研發(fā)了自動化集熱管生產(chǎn)控制系統(tǒng)、環(huán)保凈氣控制軟件、氣力輸送控制系統(tǒng)、無害化死家禽處理控制系統(tǒng)等。
海寧技師學院（籌）作為姚鵬申的母校，一直在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上走在前列，是海寧市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地。該院注重學生職業(yè)生涯規(guī)劃，成立了創(chuàng)新工作室、技能大師工作室，引導和支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。師生在省市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中小學電腦機器人比賽中多次獲獎。學院現(xiàn)擁有1個嘉興市高技能人才創(chuàng)新工作室、1個嘉興市中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地和1個嘉興市技能大師工作室。
據(jù)悉，“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目由浙江省人力資源和社會保障廳和浙江經(jīng)視共同打造，每周二、周三晚22:00在浙江經(jīng)視《我的十點檔》播出。它旨在通過拍攝采訪創(chuàng)業(yè)典型人物、開展創(chuàng)業(yè)大賽等方式，展示我省的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)服務等特色化、多元化的創(chuàng)業(yè)生態(tài)。
6.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結怎么寫
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結：
歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日的課程帶給我了關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。
學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡上的只言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。通過各位老師的辛勤工作和熱心引領下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內向我們充分展示了出來。
作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內化了各種新思想，開拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經(jīng)驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把握。
7.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體會和感受
總的來說，這也是我第一次做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
所以在第一次接觸到聽到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的時候也是有很多的困惑。因為一聽到“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”以為是與就業(yè)方面有關的。
其實這是一種誤讀，學校里面的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”說得不那么神秘一點其實就是做課題。與大家所做的暑期社會實踐有很多相似之處，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相對來說更加學術和專業(yè)一點點，形勢更加多樣化，可以做成實踐的形式，也可以是理論的形式。
俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，要做項目，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，非常重要的一點就是選題。
選擇自己比較感興趣的課題或者是與專業(yè)相關的課題，關鍵在于新穎，創(chuàng)新，或者也可以是借鑒別人做過的課題，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己課題的創(chuàng)新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來之后就開始組建你的團隊，大家共同找資料，合理分工，開始寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項申請書。
通常包括“立項的目的與基本思路”“國內外研究現(xiàn)狀”“項目的科學性和創(chuàng)新性” 和“項目的實際運用價值和現(xiàn)實意義”等等這些方面。接下來就是去找導師，和導師的溝通根據(jù)指導老師的意見建議修改創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書。
在課題申請立項之后，就按著你們計劃的時間表去做你們的項目。就從自己的個人經(jīng)驗來說，做這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特別偶然，反正就是有點歪打正著的意味，這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題成功結項關鍵是團隊成員以及其他同學付出了很大的努力，給了很大的幫助。
因為我們的課題是以蘭州高校為例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進行。在做總體規(guī)劃的時候，我們更加注重理論方面的規(guī)劃，做調查問卷是必不可少的，在問卷的設計上我們花了比較長的時間，一份可行度、效用比較高的問卷有著重要的作用。
可以進行過程中，團隊成員之間要相互協(xié)調，共同討論，團隊精神很重要，而且在課題中要主動聯(lián)系指導老師，不能忽視導師的指導意義，指導老師的一些建議可能會給你“一語驚醒夢中人”的效果。在課題的進行中，難免會遇到一些問題，學會在挫折失敗中成長，往往都要“見了南墻挖洞也要過去”的信心。
充分的準備和不斷地學習嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時根據(jù)實際情況不斷調整原計劃方案，遇到難題可以換個方式和方法繼續(xù)前進，經(jīng)歷過一個“死而復生”的過程，就能在未來的發(fā)展中腳步更加堅定。
永遠要記住一點：信心和堅持是邁向成功的階梯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題進行時間跨度通常為一年，時間最好提前規(guī)劃好，合理分配。
避免最后出現(xiàn)手忙腳亂的情況，尤其有做實踐的同學，要好好利用暑期時間。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我學習了很多的東西，尤其是很團隊成員的交流中學習很多的知識。
一次嘗試，增加了自己的大學經(jīng)歷，外在壓力增加時，就會不自覺的增強內在的動力，我覺得這是大學里面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是：不一定每一個人都能成為領導者，但是必須還是要學習領導力，還有一點就是征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
人之所以能，是相信能。每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
建議大家能夠積極地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃活動中，因為，你總能收獲很多，它絕不會叫你失望的。
8.淺談如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
20世紀90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養(yǎng)。面對如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實踐則能夠對創(chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。
二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題
（一）大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
受基礎教育階段主要為應試教育影響，學生僅需掌握考試對應要求的基礎知識即可，再加上學習壓力大，使得大學生在接受大學教育前的基礎教育時期大多只注重課堂教學知識，而對于實踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及，通常進入大學后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
（二）師資專業(yè)化水平不足
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。即便有的學校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊伍，然而收效甚微，師資隊伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。
（三）教育教學內容、形式缺乏創(chuàng)新
就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容而言，太過于強調行業(yè)分享、政策介紹等，內容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，造成大學生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實效，也難以為其在大學開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助?，F(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學為主，實踐創(chuàng)新力度不足，導致教育教學效果不盡如人意
