創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中期報告
1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)怎么寫(xiě)1500?
一、優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)計劃書(shū) （一）理論聯(lián)系實(shí)際，較好地將所學(xué)創(chuàng )業(yè)知識技能綜合運用和體現到計劃書(shū)編寫(xiě)之中。
創(chuàng )業(yè)思路清晰，創(chuàng )辦企業(yè)的考慮詳細、周全。所編計劃書(shū)對實(shí)際創(chuàng )業(yè)的指導意義強。
（二）從自身實(shí)際出發(fā)，揚長(cháng)避短，充分認識和發(fā)揮自身優(yōu)勢、地域優(yōu)勢。 對競爭對手和市場(chǎng)風(fēng)險有全面深刻的了解。
（三）正確理解把握了計劃書(shū)的要求。內容完整，10步間各步有機關(guān)聯(lián)、前后貫通。
字跡工整清晰。數據計算準確。
（四） 創(chuàng )業(yè)項目符合國家產(chǎn)業(yè)政策和地方發(fā)展布局，社會(huì )效益好，節能減排，綠色環(huán)保，安置就業(yè)多。 （五） 創(chuàng )業(yè)項目易于付諸實(shí)際，創(chuàng )意新穎，市場(chǎng)調查充分、分析透徹，對企業(yè)及其產(chǎn)品和服務(wù)的定位清晰準確，有很好的發(fā)展前景和盈利能力，有很強的可行性、操作性。
（六）創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)評審得分達到90分以上。 二、合格創(chuàng )業(yè)計劃書(shū) （一）能夠將所學(xué)創(chuàng )業(yè)知識技能運用和體現到計劃書(shū)編寫(xiě)之中。
所編寫(xiě)的計劃書(shū)對實(shí)際創(chuàng )業(yè)具有一定的指導意義。 （二）對自身優(yōu)勢、地域優(yōu)勢，以及競爭對手和市場(chǎng)風(fēng)險有一定的認識。
（三） 基本理解和把握了計劃書(shū)要求。內容大體完整，10步間各步能夠關(guān)聯(lián)和貫通，字跡較為工整清晰，數據計算基本準確。
（四） 創(chuàng )業(yè)項目符合國家法規政策。 （五） 創(chuàng )業(yè)項目基本可行、可操作。
（六） 創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)評審得分在60分至90分之間。 三、不合格創(chuàng )業(yè)計劃書(shū) （一）不能夠將所學(xué)創(chuàng )業(yè)知識技能運用和體現到計劃書(shū)編寫(xiě)之中。
創(chuàng )業(yè)思路缺乏、模糊。 （二）沒(méi)有理解掌握課程主要內容和基本概念，包括銷(xiāo)售成本與現金流量等問(wèn)題。
沒(méi)有掌握創(chuàng )業(yè)所必備的知識技能。 （三）不能夠理解和把握計劃書(shū)要求。
內容殘缺不齊，10步間各步前后不一致、相脫節，計劃書(shū)表八、九、十步中有空白。字跡潦草模糊，數據計算錯誤較多。
（四）創(chuàng )業(yè)項目有違國家法規政策。 （五）創(chuàng )業(yè)項目缺乏調查研究和認真思考，不能夠聯(lián)系自身實(shí)際，憑空隨意編寫(xiě)，與市場(chǎng)和客觀(guān)現狀差距大，難于付諸實(shí)際，不具有可行性、操作性。
（六）創(chuàng )業(yè)項目明顯不具有生存前景和盈利空間。 （七）抄襲、他人代勞計劃書(shū)，包括字跡相同，東拼西湊，以及3步及其以上內容數據與其他學(xué)員完全雷同。
（八）創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)評審得分低于60分。 附件2： 烏魯木齊市SYB創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)評審分值標準表 計劃書(shū)項目?jì)热莘种翟u分標準 一、企業(yè)概況 1、主要經(jīng)營(yíng)范圍、2、企業(yè)類(lèi)型5分兩項各占2。
5分，表述不明確、不合法規扣分。 二、創(chuàng )業(yè)計劃作者的個(gè)人情況 1、相關(guān)經(jīng)驗、2、教育背景5分兩項各占2。
5分， 表述不確切或過(guò)于簡(jiǎn)略扣分。 三、市場(chǎng)評估 1、目標顧客 2、市場(chǎng)容量 3、市場(chǎng)容量的變化 4、優(yōu)劣勢比較4部分15分1-3項各3分、第4項6分 未進(jìn)行市場(chǎng)調研憑空隨意編寫(xiě)，與市場(chǎng)和客觀(guān)現狀差距大，理解錯誤或填寫(xiě)錯誤均扣分。
四、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃 1、產(chǎn)品 2、價(jià)格 3、地點(diǎn) 4、促銷(xiāo)10分4部分各2。5分 理解錯誤、填寫(xiě)錯誤、不會(huì )運用4P原理均扣分。
五、企業(yè)的組織機構5分除表格外各項1分，表格為參考項目。 六、固定資產(chǎn) 1、工具和設備 2、交通工具 3、辦公家具和設備 4、固定資產(chǎn)折舊10分表1-3項各2分，表4項4分，表1-3如有省略項，分值累計至表4。
固定資產(chǎn)與本企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)不相干、相脫節扣5分。 七、流動(dòng)資金 1、原材料和包裝 2、其他經(jīng)營(yíng)費用10分項目不完整，第1項扣5分，第2項扣10分。
流動(dòng)資金與產(chǎn)品、產(chǎn)量、企業(yè)規模相脫節扣5分。 八、銷(xiāo)售收入預測10分計劃書(shū)4、6、7部分數據與8、9、10部分數據沒(méi)有銜接關(guān)系的扣10分。
銷(xiāo)售收入與與產(chǎn)品、產(chǎn)量、企業(yè)規模明顯脫節扣5分。 九、銷(xiāo)售和成本計劃15分8、9、10部分有一項空白，計劃書(shū)即為不合格。
第10部分現金流量表出現負數扣15分。銷(xiāo)售和成本與產(chǎn)品、產(chǎn)量及市場(chǎng)實(shí)際明顯不符扣10分。
十、現金流量計劃15分數據來(lái)源錯誤扣5分，數據計算錯誤酌情扣1-5分。 總分100分 附件3： 烏魯木齊市SYB創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)集中指導點(diǎn)評班期情況表 編號[200 ] 號 培訓學(xué)校 名稱(chēng) 培訓班期及 培訓日期 創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)份數 持《再就業(yè)優(yōu)惠證》學(xué)員份數 持《求職登記證》學(xué)員份數 其他學(xué)員份數 對本期創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)綜合評分（取下列分值中的一個(gè)） 優(yōu)秀100、95、90 良好85、80 較好75、70 一般65、60 差59以下 對本期創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)總體評語(yǔ)： 本期指導點(diǎn)評組推薦的本期優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)（學(xué)員姓名）： （共計 份） 本期指導點(diǎn)評組專(zhuān)家簽名（共計 人） 組長(cháng)： 成員： 指導點(diǎn)評日期： 年 月 日 市勞動(dòng)保障行政部門(mén)（培訓處）組織負責本期指導點(diǎn)評的工作人員： 備注。
2.培訓報道怎么寫(xiě)有創(chuàng )新
突出創(chuàng )新抓黨建 高擎黨旗鑄輝煌 ——玉門(mén)市花海鎮黨委典型事跡材料 花海鎮黨委下設14個(gè)基層黨組織，共有689名黨員，建成黨員中心戶(hù)45戶(hù)，黨員先鋒崗62個(gè)。
近年來(lái)，花海鎮黨委強化班子建設，創(chuàng )新黨建工作，提高了農村黨組織和黨員隊伍的組織帶動(dòng)能力，促進(jìn)了全鎮經(jīng)濟社會(huì )的健康持續快速發(fā)展。 先后被評為全省村鎮建設先進(jìn)鎮、全省小城鎮建設重點(diǎn)鎮、全省發(fā)展改革試點(diǎn)鎮，酒泉市十強鄉鎮、酒泉市先進(jìn)基層黨組織，玉門(mén)市比發(fā)展先進(jìn)鄉鎮等榮譽(yù)稱(chēng)號。
2009年，全鎮經(jīng)濟總收入63380萬(wàn)元，社會(huì )生產(chǎn)總值66715萬(wàn)元，農民人均純收入達到6710元。 建強班子樹(shù)形象 花海鎮現轄5個(gè)行政村，1個(gè)社區，35個(gè)村民小組，3330戶(hù)農戶(hù)、13803人，現有耕地近12萬(wàn)畝。
在基層組織建設上，花海鎮著(zhù)力加強薄弱環(huán)節，將黨的組織覆蓋到全鎮每一個(gè)層次和角落，通過(guò)干部黨員作用的發(fā)揮，使各行業(yè)、各產(chǎn)業(yè)、各職業(yè)的人群都向組織靠攏，形成強大的向心力，從而推動(dòng)全鎮經(jīng)濟社會(huì )不斷向前發(fā)展。 以建設學(xué)習型黨組織為契機，鎮黨委中心組從制度建設入手，堅持每月理論學(xué)習制度不變，組織每個(gè)班子成員進(jìn)行調查研究或撰寫(xiě)心得體會(huì )，組織討論學(xué)習，不斷提高班子領(lǐng)導的政治理論水平，夯實(shí)黨委班子執政能力建設的理論基礎。
著(zhù)力加強非公經(jīng)濟黨建工作，成立了企業(yè)工委，企業(yè)中成立了6個(gè)黨支部，并在各企業(yè)設立黨小組，對原集體企業(yè)解散后具有黨員身份的職工，將組織關(guān)系介紹到其現工作單位或居住村，實(shí)現了黨組織的設立和黨員管理無(wú)一遺漏。 在村級班子建設中，根據實(shí)際工作需要，抽調機關(guān)干部到村上兼任支部書(shū)記、副書(shū)記，加強工作力量，增強了村級班子的整體功能。
為進(jìn)一步調動(dòng)村干部的工作積極性，實(shí)行了村干部工資由財政統一發(fā)放，完善了各項工作責任考核機制，與各村簽訂了工作責任書(shū)，把思想建設、宣傳工作、基層組織建設等工作納入村級雙文明責任書(shū)，道路建設、發(fā)展集體經(jīng)濟、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)建設等重點(diǎn)工作列入一票否決工作進(jìn)行考核，有效激勵各村工作積極性。 在黨員干部的教育管理上，通過(guò)各種形式，促進(jìn)黨員干部作風(fēng)轉變，激勵黨員干部為群眾服務(wù)，帶頭創(chuàng )業(yè)，不斷加強機制創(chuàng )新和制度建設，使黨員永葆先進(jìn)本色。
全鎮45歲以下的村組干部和農民黨員均獲得了“綠色證書(shū)”。在黨員隊伍建設方面，重視改善黨員隊伍的知識、年齡結構。
在黨員發(fā)展中積極推行了發(fā)展黨員公示制，聽(tīng)取群眾和社會(huì )反映，有效抵制了黨員發(fā)展中的各種不正之風(fēng)，克服和糾正了把關(guān)不嚴、質(zhì)量不高等問(wèn)題。對長(cháng)期在外的流動(dòng)黨員采取定期聯(lián)系、匯報思想和與當地黨組織聯(lián)系協(xié)助管理的辦法，使流動(dòng)黨員能夠正常參加組織生活。
找準路子興產(chǎn)業(yè) 鎮黨委立足當地實(shí)際， 通過(guò)深入細致的調查研究，廣泛征求意見(jiàn)，聘請專(zhuān)家實(shí)地“會(huì )診”， 提出了打造“特色產(chǎn)業(yè)大鎮、工業(yè)經(jīng)濟強鎮、區域中心重鎮”的發(fā)展目標，形成了“抓項目、抓增收、抓新農村、抓城建、抓民生，培養新農民、培育新產(chǎn)業(yè)，全面加強黨的建設”的“五抓兩培一加強”的發(fā)展思路，并以“先鋒富民”行動(dòng)為依托，培育壯大先鋒群體隊伍，在黨員的先鋒示范帶動(dòng)下，促進(jìn)了花海經(jīng)濟飛速發(fā)展。 鎮黨委重視以支部帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )，以鎮、村或組為單位，以各級組織、企業(yè)、大場(chǎng)大戶(hù)、產(chǎn)業(yè)鏈上的黨小組等為核心，把發(fā)展相同產(chǎn)業(yè)的農戶(hù)組織起來(lái)，進(jìn)行合理化布局、標準化生產(chǎn)、市場(chǎng)化銷(xiāo)售，進(jìn)而增加農民收入。
按照全鎮“六增一減”的產(chǎn)業(yè)結構調整思路，134名農村黨員率先扛起調整大旗，種植特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)17000畝，在他們的帶動(dòng)下，在合作社的引導下，全鎮發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)67111畝，其中，葡萄從無(wú)到有，已經(jīng)種植3311畝，中藥材從3000畝壯大到35000畝，食用瓜從最初種植的1700畝發(fā)展到28800畝，產(chǎn)品從最初僅銷(xiāo)售至玉門(mén)市發(fā)展到遠銷(xiāo)至國外，特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展讓農民每年從特色產(chǎn)業(yè)中增加的收入達到4500元以上，為建設1萬(wàn)畝葡萄，3萬(wàn)畝食用瓜，3萬(wàn)畝中藥材，10萬(wàn)只肉羊繁育基地打下了堅實(shí)的基礎。 全鎮建成棉花加工廠(chǎng)8家，帶動(dòng)棉花種植基地5萬(wàn)畝。
在棉花、食用瓜等協(xié)會(huì )的組織下，各項產(chǎn)業(yè)從規模、布局、品種選擇、生產(chǎn)銷(xiāo)售都實(shí)現了規范化經(jīng)營(yíng)，使畝均增收達到2000元以上。合作社黨員充分挖掘市場(chǎng)，組織80%以上農產(chǎn)品外銷(xiāo)，保障了群眾利益；三產(chǎn)發(fā)展協(xié)會(huì )充分組織農村剩余勞動(dòng)力到鎮區創(chuàng )業(yè)和外出務(wù)工，使全鎮三分之一的群眾脫離土地，既繁榮了城鎮和市場(chǎng)，同時(shí)大大拓寬了群眾增收的渠道。
加強產(chǎn)業(yè)鏈黨小組建設，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。把全鎮60%以上的黨員組建在以棉花、葡萄產(chǎn)業(yè)為主體，以新品種、新技術(shù)試驗推廣、生產(chǎn)程序、技術(shù)、示范講座、分類(lèi)采摘標準掌握、初級產(chǎn)品加工等為重點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)鏈黨小組上，合理設置黨小組，通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈的延伸，提高了產(chǎn)業(yè)水平，增加了農民收入。
綠洲小鎮放異彩 花海鎮地處玉門(mén)市東部，是一個(gè)地形、氣候相對獨特的沙漠綠洲盆地。鎮黨委將小城鎮建設作為發(fā)展區域經(jīng)濟的一項重大戰略舉措和繁榮城鄉經(jīng)濟的重要載體，通過(guò)擴容提質(zhì)，在建設區域中心小城鎮的同時(shí)，實(shí)施“小城鎮、大發(fā)展”戰略，促進(jìn)了全鎮經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展。
先后。
3.關(guān)于創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐報告
大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
為幫助、引導青年學(xué)生投身社會(huì )，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學(xué)生的科技文化優(yōu)勢為社會(huì )服務(wù)，把所學(xué)知識運用于實(shí)際生活，為家鄉、為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。本著(zhù)這一目的，我院根據校團委提出的 “三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)安排，結合自身實(shí)際深入扎實(shí)地開(kāi)展了2007年大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
現將工作總結如下： 一、廣泛動(dòng)員 精心組織 我院始終把社會(huì )實(shí)踐作為素質(zhì)教育和大學(xué)生實(shí)踐能力培養的重要部分來(lái)抓。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領(lǐng)會(huì )精神，精心策劃，確定了本次實(shí)踐活動(dòng)的方案。
并積極動(dòng)員、組織廣大青年學(xué)生投身到社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中去。在放假前，特召開(kāi)了各班級班主任和團支書(shū)會(huì )議，強調暑期社會(huì )實(shí)踐。
因為本次社會(huì )實(shí)踐與以往不同，本次落腳點(diǎn)就是讓學(xué)生真正深入到企事業(yè)單位、個(gè)體、私營(yíng)、農村等進(jìn)行最段為期一周的工作，因此，為充分調動(dòng)廣大學(xué)生投身暑期社會(huì )實(shí)踐的積極性，我們從6月底開(kāi)始，就利用班團活動(dòng)，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了詳實(shí)、細致的宣傳與安排。從號召廣大同學(xué)投身暑期社會(huì )實(shí)踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內容、社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中的安全注意事項、社會(huì )實(shí)踐報告的書(shū)寫(xiě)方法、今年暑期社會(huì )實(shí)踐的總結評比辦法，再到大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的重要意義、往年暑期社會(huì )實(shí)踐所取得的成績(jì)都向各團支部做了具體說(shuō)明，起到了很好的效果。
使暑期社會(huì )實(shí)踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會(huì )實(shí)踐工作的全面開(kāi)展。 二、重點(diǎn)突出，內涵豐富，形式多樣，特色明顯 今年是我院迎接國家教育部教學(xué)工作水平評估的關(guān)鍵一年，在這樣的形勢下，動(dòng)員組織廣大學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對于引導學(xué)生培養和提升實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進(jìn)和諧社會(huì )建設，樹(shù)立科院大學(xué)生良好形象，并進(jìn)而為我校的建設和發(fā)展做出貢獻，具有重要意義。
為此，我院今年繼續以大學(xué)生素質(zhì)拓展為核心，以“服務(wù)社會(huì )，完善自身”為宗旨，以“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，受教育，長(cháng)才干，作貢獻”為目的，以“實(shí)踐促成才 ，青春創(chuàng )和諧”為主題，積極動(dòng)員、鼓勵、組織全院廣大學(xué)生投身社會(huì )實(shí)踐，，以“面向農村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導青年學(xué)生與祖國共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展。把愛(ài)國熱情和成長(cháng)成才的強烈愿望轉化為學(xué)習進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)，在實(shí)踐中認識國情，提高素質(zhì)。
1、點(diǎn)、面結合，靈活多樣。不論是各實(shí)踐團隊還是個(gè)人，他們圍繞今年的暑期社會(huì )實(shí)踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實(shí)踐成果。
2、內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)涉及工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。
有深入廠(chǎng)礦進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習的，有深入偏遠山區進(jìn)行科技文化援助的，也有到農村進(jìn)行科教、醫療衛生宣傳的。有進(jìn)行社會(huì )調查的，有開(kāi)展文化服務(wù)的，也有開(kāi)展技術(shù)服務(wù)的，涵蓋了社會(huì )的方方面面。
另外，各專(zhuān)業(yè)學(xué)生并不僅僅局限于在所學(xué)學(xué)科范圍內進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開(kāi)闊。學(xué)電子信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調研的，也有到工廠(chǎng)學(xué)本領(lǐng)練技術(shù)的，也有為企事業(yè)單位開(kāi)發(fā)軟件管理系統的，豐富了大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識以外的其它行業(yè)的技術(shù)本領(lǐng)。
三、工作扎實(shí)，成果顯著(zhù) 2007年的暑期社會(huì )實(shí)踐工作，同學(xué)們都能以認真負責的態(tài)度，扎實(shí)、持久地開(kāi)展實(shí)踐，在深入了解社會(huì )的過(guò)程中，進(jìn)行有深度的探究，獲得可貴的一手資料。通過(guò)縝密的組織、認真扎實(shí)的開(kāi)展實(shí)踐，使社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現了預期目的，取得了良好的效果。
1、通過(guò)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使廣大同學(xué)對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解。在實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)、閱讀報刊、走訪(fǎng)、座談、聽(tīng)報告等方式，結合對黨的各項路線(xiàn)、方針、政策及理論著(zhù)作的學(xué)習，對黨的各項方針、政策的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎、科學(xué)內涵、精神實(shí)質(zhì)的認識更加深入。
2、通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強了廣大同學(xué)的民族自豪感，堅定了他們的愛(ài)國主義理想信念。通過(guò)深入社會(huì )，了解社會(huì )，了解我們民族發(fā)展的歷史，了解自力更生、艱苦創(chuàng )業(yè)的奮斗歷程，使同學(xué)們的愛(ài)國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書(shū)的理想更加明確，增強了建設祖國，為社會(huì )做貢獻的歷史使命感和責任感。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使青年大學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)得到了體現，樹(shù)立了青年一代大學(xué)生的良好形象。不管去的是偏遠的山區，還是繁華的都市，大學(xué)生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務(wù)的工作態(tài)度給實(shí)踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。
他們通過(guò)認真投入工作，用自己的一舉一動(dòng)展現了自身的素質(zhì)，很好的體現了一名青年大學(xué)生的價(jià)值。 4、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展培養了大學(xué)生獨立處世的能力。
大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對社會(huì )的認識更加清晰。不管在實(shí)踐過(guò)。
4.2016年教育工作面臨什么新形勢
2015年歲末，教育部以“我國教育總體發(fā)展水平躍居世界中上行列”這一教育規劃綱要中期的第三方評估結論，送別了“十二五”。
時(shí)間的腳步已跨過(guò)2016年的門(mén)檻。在“十三五”開(kāi)局之年的2016年，中國教育的哪些改革將會(huì )影響人們的生活？當下的教育改革如何適應這些新形勢、新任務(wù)和新要求？ 剛剛落幕的2016年全國教育工作會(huì )為2016年中國教育改革發(fā)展畫(huà)出了“新跑道”——千方百計促進(jìn)學(xué)生身心健康、多種形式提高學(xué)生實(shí)踐能力、精準幫扶困難群體、全面提升中西部教育……不斷推進(jìn)的教育改革，將讓你我從中有更多的現實(shí)獲得感。
關(guān)鍵詞1：立德樹(shù)人 下決心改變傳統“閉門(mén)讀書(shū)”習慣 立德樹(shù)人是提高質(zhì)量的政治要求。教育部要求，要堅定不移加強理想信念教育，要深入開(kāi)展中國特色社會(huì )主義和中國夢(mèng)宣傳教育，大力培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，加強革命傳統教育。
要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，抓緊義務(wù)教育品德、語(yǔ)文、歷史教材的編寫(xiě)、修訂、審查、使用工作。要完成普通高中課程標準修訂工作。
要以“文明校園”建設為重要抓手，營(yíng)造良好育人環(huán)境。把愛(ài)國主義教育作為國民教育的永恒主題，培養愛(ài)國之情、砥礪強國之志、實(shí)踐報國之行，增強作為一個(gè)中國人的氣節、骨氣和底氣。
同時(shí)，要千方百計促進(jìn)學(xué)生身心健康。今后，學(xué)生體質(zhì)監測報告、學(xué)校體育督導評估結果要向社會(huì )公開(kāi)。
各級教育部門(mén)要動(dòng)員社會(huì )各方面力量，做好校園足球工作，高度重視學(xué)生心理健康問(wèn)題，全面加強體育衛生、心理健康、藝術(shù)審美教育，培養學(xué)生積極向上的精神狀態(tài)。 通過(guò)多種形式提高學(xué)生實(shí)踐能力。
要下決心改變傳統“閉門(mén)讀書(shū)”的習慣，真正落實(shí)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合。加強勞動(dòng)教育，對各學(xué)段課程目標、主要內容和實(shí)踐形式提出明確要求，讓孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)、參與勞動(dòng)。
加強社會(huì )實(shí)踐，做好實(shí)習實(shí)訓，推進(jìn)志愿服務(wù)，開(kāi)展研學(xué)旅行，讓學(xué)生拓展視野、豐富知識、了解社會(huì )。加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，修訂人才培養方案，完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。
同時(shí)，抓緊修訂《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分積累與轉換制度。 關(guān)鍵詞2：結構調整 調結構將成提高教育質(zhì)量主攻方向 結構調整是提高質(zhì)量的主攻方向。
按照規劃，2016年結構調整的重點(diǎn)是，發(fā)展普惠性學(xué)前教育，普及高中階段教育，鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變，推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設，推進(jìn)全民繼續教育。 在發(fā)展普惠性學(xué)前教育方面，以完善普惠性幼兒園發(fā)展與保障機制為著(zhù)力點(diǎn)，推進(jìn)第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃。
在普及高中階段教育方面，教育部將出臺普及高中階段教育實(shí)施意見(jiàn)，明確普及的目標、任務(wù)和重大政策。其中，解決中西部貧困地區特別是集中連片特困地區高中階段教育資源不足，是下一步工作的重點(diǎn)。
要實(shí)施普及高中階段教育攻堅計劃，將民族地區、集中連片特困地區、國家級扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣、部分中部人口大省省級貧困縣等納入精準脫貧攻堅范圍。 在鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變上，將修改高校設置標準，既鼓勵發(fā)展綜合性大學(xué)，也支持發(fā)展小而精、有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校。
制定應用型高校標準，引導高校面向市場(chǎng)主動(dòng)調整專(zhuān)業(yè)設置和資源配置，對人才培養進(jìn)行第三方特別是需求方評價(jià)。完善全國高等教育質(zhì)量常態(tài)監測國家數據平臺，增強學(xué)生、家長(cháng)選擇透明度，引導高校調整類(lèi)型定位。
