資助育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.助學金申請理由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面
助學金申請書 篇3尊敬的各位校領導： 你們好！ 我是XX級xxx班的xx，如今，我已在x?x?x學院待了四年，在這四年里，我參與了許多也學到了很多。
原本在我腦海中，大學都是別人所說的“大學生活很悠閑，大學時代是最舒服的階段”，而這并非完全正確。有些人就活得很充實，這取決于我們如何面對這種環(huán)境。
就像我媽說的一樣“不管怎樣，一切都看你爭不爭取”。再安逸的生活我們也得尋求正確的出路，更何況我們現(xiàn)在的生活還不算安逸，等一上社會就知道什么是區(qū)別！因此現(xiàn)在我們毫無理由不去用知識武裝自己，用各種歷練來增強自己的認識。
剛來學校時，首先上的第一堂課就是軍訓，在烈日的酷曬下，在連綿的細雨中，不斷地有同學倒下，但是為了能夠進入我們院的方陣，為了能在校軍訓檢閱上為我們文學院爭光，我咬牙堅持著，時刻提醒著自己，這是我的責任，也是我的光榮！不負所望，在一批一批的同學被淘汰后，我成功的進入了院方陣，我感到很開心，校檢閱上我們也取得了不錯的成績！ 在學習方面，我一直努力認真，成績穩(wěn)定，和同學之間友愛相處，關系很融洽和睦！并且在去年，我還獲得了校獎學金！同時我還積極向黨組織靠近，申請加入中國共產黨，自覺地從個人做起，養(yǎng)成良好的生活習慣，時時事事嚴格要求自己。，在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀，做一名合格的大學生！雖然家里的條件不好但是我絲毫沒有因為這個而對我平時的工作和交際造成任何影響。
雖然說有的時候會被生活的壓力影響，但是每當這時我都會想起洪戰(zhàn)輝，跟他比起來，我這點困難又算得了什么呢？這樣一想我又變得和以前一樣堅強甚至更加堅強。，大二的時候，我在朋友的幫助下，每到周六周日，便到各個超市去做兼職，搞促銷，雖然有時很累，但是我的心里很滿足。
這些經歷讓我學到了許多做人做事的道理，進入洛陽師范學院學習，是我人生中一個極為重要的階段。在這四年中，我從一個懵懂的少年成長為思想比較成熟的青年，從一個知識欠缺成為一個各方面知識比較全面的大學生。
在這四年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高?，F(xiàn)將申請國家獎學金。
我之所以有這么大的進步，首先要感謝我的母?！尻枎煼秾W院，是你給了我學習的機會。其次，感謝我所有老師在生活上給我的幫助，是您們幫助我走過了大學生活中最艱難的一段時間。
我特別感謝學部領導的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導以及同學們在工作中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝！今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。
我很希望可以更順利的完成大學學業(yè)，學到更多的知識。但是畢竟自己的家境不是很好，來自農村，父母都是農民，沒什么固定收入，全家的希望都在我一個人的身上，所以我很需要國家和學校的獎學金，特此申請，望予批準。
此致敬禮！ 申請人：xx。
2.江蘇大學緊扣“六大任務”的措施是什么?
緊扣“六大任務”，構建“三全育人”創(chuàng)新格局。
協(xié)同推進思政課程和課程思政，落實校領導聯(lián)系思想政治理論課制度、校領導和教學督導聽課制度，持續(xù)深化思政課程教學改革，培育1—2門國家級精品思政課程，完善專業(yè)課程育人評價機制，凸顯課程教學實效。協(xié)同推進科研育人與實踐育人，積極構建“六愛心”志愿服務體系，傾力打造研究生支教團優(yōu)秀項目、蘇北振興優(yōu)秀試點等實踐育人品牌，做優(yōu)“一院一賽”，做實“一系一項目”，將學生的科研活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、社會實踐相結合。
協(xié)同推進文化育人與網絡育人，加強傳統(tǒng)媒體與新媒體宣傳輿論陣地建設，開展“聚焦一線”宣傳行動，依托智慧校園體系，不斷推出校園網絡文化產品、推廣網絡名片名作。協(xié)同推進心理育人與資助育人，打造“1+X”心理服務模式，促進學生身心健康發(fā)展；堅持助困與勵志相結合，構建資助育人體系。
推進服務育人，實行學生事務“最多跑一次”改革，開展“溫馨服務站”“談心屋”等活動，打造品質后勤，打造“家”文化。協(xié)同推進管理育人與組織育人，優(yōu)化育人制度，強化組織保障，將思想政治教育融于各個崗位和各個群體的工作之中，營造良好育人氛圍。
3.福建如何通過創(chuàng)新活動載體落實資助育人?
福建要求，各高校要加強組織領導，加快制定落實資助育人工作方案，把“三行”教育活動落到實處。
“金融知識校園行”教育主題活動，即開展金融知識講座等活動，加大資助信貸體系建設力度，幫助學生增強金融、網絡安全防范意識，降低遭受金融詐騙風險?！百Y助政策鄉(xiāng)村行”政策宣傳活動，即選拔學生宣傳員參加國家資助政策宣傳活動，利用寒暑假時間，到生源所在地經濟困難家庭分發(fā)資助宣傳材料，講解國家資助政策。
“家校關懷萬里行”精準家訪活動，即構建經濟救助和人文關懷兼具的資助新模式，將被動救助轉化為主動宣傳及精準認定，將高校家庭經濟困難新生入學“綠色通道”延伸至家門口，將應急救助關愛送到家。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育怎么面向育人?
面向育人。
以育人為根本，促進人的全面發(fā)展，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最根本的價值體現(xiàn)。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應注重激勵和引導學生走上自我發(fā)展之路。
通過各種類型和形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，使學生養(yǎng)成包括邏輯理性思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維在內的思維習慣和思考方法；在知識體系構建中以問題和需求引導學生將他人傳授的知識轉化為自身內在的知識，形成運用、研究和創(chuàng)新知識的能力。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應注重幫助和引導學生認識自我、發(fā)展自我。
通過給學生提供多種多樣的嘗試機會和平臺，磨練其不甘平庸、不怕失敗、追求卓越的人生態(tài)度和進取向上、鍥而不舍、精益求精的精神品質。再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應注重引導學生認識社會、體悟責任。
應在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中使學生深刻體悟個人對國家、社會、民族的責任。
5.怎樣更好的申請創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)資助
創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)資助是指中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國（深圳）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國農業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽競賽等優(yōu)勝者在深圳實施競賽項目的資助以及創(chuàng)客企業(yè)的資助。
我們先來分別了解它們的申報條件： 創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝項目創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)資助的企業(yè)應當符合以下條件：近2年中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽行業(yè)總決賽優(yōu)秀企業(yè)或團隊、中國（深圳）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽或行業(yè)決賽一、二、三等獎及優(yōu)勝獎、全國農業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽初創(chuàng)組優(yōu)勝者在深圳實施競賽項目并于2014年1月1日以后在深圳依法注冊設立具有獨立法人資格的企業(yè)。 普通創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)資助的企業(yè)應當符合以下條件：2016年1月1日以后在深圳依法注冊設立具有獨立法人資格的創(chuàng)客企業(yè)。
申請材料及其簡單，不懂得申報程序，就找中科為。 1。
登錄深圳市科技業(yè)務管理系統(tǒng)在線填報申請書，提供通過該系統(tǒng)打印的申請書紙質文件原件； 2。 團隊負責人、法人代表身份證復印件； 3。
大賽晉級決賽相關證明材料復印件； 4。項目可行性研究報告原件； 5。
可選擇提供知識產權證、查新報告、檢測報告、獲獎證書、國家/省計劃文件等項目技術水平相關證明材料復印件（驗原件）。
6.如何創(chuàng)新資助育人途徑和方式,提升資助育人效果
以人為本，深入推進資助育人工作
（一）加強學生資助機構的專業(yè)化建設，不斷完善工作機制，夯實工作基礎。一是使學生資助中心發(fā)揮紐帶作用，明確學生資助中心是學校從事資助工作的具體負責單位，對內對外行使機關職能。學生資助中心要做到對上接受全國資助中心指導，對外與貸款銀行合作，對內橫向聯(lián)系相關部門，對下指導院（系）學生工作辦公室，并努力面向學生直接提供服務。二是要求各相關部門在學生資助工作中發(fā)揮重要輔助支持作用。學校要明確要求教務、就業(yè)、后勤、網絡等職能部門和機構，必須在構建資助體系中切實發(fā)揮作用，除協(xié)助做好資助中心工作外，還面向家庭經濟困難學生提供便利條件或資金、實物資助等。三是充分發(fā)揮院（系）學生工作辦公室的支撐作用。院（系）學生工作辦公室作為基層學生工作單位直接聯(lián)系學生，了解學生各方面情況和需求，是學校資助工作的基本支柱。綜上，建立以學生資助中心為紐帶，以相關部門、機構為輔助，以基層院（系）學生工作辦公室為基礎的學生資助工作體系，便優(yōu)化了學生資助運行機制，從而使學生資助工作的基礎更加堅實。
（二）以隊伍建設為核心，不斷提高工作能力。學生資助工作的有效開展，隊伍建設是關鍵。建成一支層次分明、結構合理、專兼結合、優(yōu)勢互補的學生資助工作隊伍，形成包括全校學生資助工作領導小組、編制內專職人員、臨時聘用專職人員、學生骨干構成的體系結構。其中，學生資助工作領導小組由學校主要領導任組長，成員包括其他相關校領導及有關部門主要負責人，負責統(tǒng)籌協(xié)調全校學生資助工作；學生資助中心設有獨立的固定編制，工作人員具有較強的專業(yè)素質和技能；聘用人員和學生助理是中心的補充力量，協(xié)助處理日常事務工作。同時，學校要經常組織專業(yè)培訓班，請上級主管部門有關負責人、助學貸款合作銀行有關負責人等，對學生資助工作有關人員進行定期培訓，
不斷提高其業(yè)務能力。
7.南寧市創(chuàng)新企業(yè)配套服務的政策措施有
南寧市創(chuàng)新企業(yè)配套服務的政策措施有：一、加強科技創(chuàng)新基礎能力建設（一）加強科技企業(yè)孵化器建設。
支持有條件的園區(qū)建設科技企業(yè)孵化器，到2015 年自治區(qū)級以上開發(fā)區(qū)要實現(xiàn)孵化器覆蓋率100%。支持有條件的縣區(qū)建設科技企業(yè)孵化器，不斷改善科技創(chuàng)新服務環(huán)境，加快構建市場化、社會化、網絡化的首府科技創(chuàng)新服務體系。
（二）加強公共技術服務平臺建設。加大共性技術研究開發(fā)與應用，對縣區(qū)、開發(fā)區(qū)、企業(yè)建設開放式、專業(yè)化共性技術研發(fā)與測試平臺予以資助。
鼓勵行業(yè)協(xié)會牽頭建設行業(yè)研發(fā)與檢測中心。對公共技術服務平臺建設項目，縮短審批時間，優(yōu)先給予用地保障。
（三）鼓勵企業(yè)承擔國家和自治區(qū)各類科技創(chuàng)新項目。對企業(yè)獨立或與高等院校、科研院所聯(lián)合，承擔國家和自治區(qū)各類科技創(chuàng)新計劃項目，從創(chuàng)新計劃專項資金中一次性安排，按一定比例予以配套資助，最高不超過100萬元。
（四）鼓勵建設重點產業(yè)技術研發(fā)機構。對企業(yè)獨立或與高等院校、科研院所聯(lián)合，在南寧建設并獲得“國家重點實驗室”、“國家工程技術研究中心”、“國家認可企業(yè)技術中心”稱號，從產業(yè)發(fā)展資金和科學研究與技術開發(fā)經費中一次性安排，予以100—200萬元資助；通過“國家實驗室認可”，予以50—100萬元資助。
從產業(yè)發(fā)展資金和科學研究與技術開發(fā)經費中一次性安排經費，對在南寧建設并獲得“自治區(qū)認可企業(yè)工程中心”、“自治區(qū)級企業(yè)工程技術研究中心”稱號，予以30—50萬元資助；對獲得“南寧市認可企業(yè)工程中心”、“南寧市企業(yè)工程技術研究中心”稱號，予以10—30萬元資助。央企、國家級研發(fā)機構、國家級重點大學在南寧設立獨立法人資格、符合南寧市產業(yè)重點發(fā)展方向的研發(fā)機構，從科學研究與技術開發(fā)經費中以項目安排方式一次性安排每個最高不超過200萬元建設資助。
（五）加強重點產業(yè)關鍵技術攻關。鼓勵、支持企業(yè)獨立或與高等院校、科研院所聯(lián)合，集中攻克一批對提升我市重點產業(yè)有重大影響的共性、關鍵、核心技術，解決企業(yè)在技術裝備改造、工藝改進創(chuàng)新、產品質量提高及節(jié)能減排等方面的技術問題。
對列入市重大科技創(chuàng)新專項計劃的項目，從科學研究與技術開發(fā)經費中安排每項最高不超過300 萬元的資助。（六）鼓勵企業(yè)引進先進技術和裝備，生產高端產品。
鼓勵企業(yè)加強科技成果的引進和應用，通過引進關鍵技術和重大裝備，消化吸收和再創(chuàng)新，提高產業(yè)發(fā)展層次和競爭力。對企業(yè)用于研究的儀器設備，按有關規(guī)定加速折舊。
進口國內不能生產的關鍵設備、原材料及零配件，按國家有關稅收優(yōu)惠政策和規(guī)定給予落實。（七）大力推進科技成果轉化。
對獲得金融機構信貸支持的重大科技成果轉化項目，繼續(xù)按有關規(guī)定給予定額貼息支持。對在重大科技成果轉化項目實施過程中做出突出貢獻的科技人員和管理決策人，從科學研究與技術開發(fā)經費中安排給予獎勵。
對運用高新技術和先進適用技術改造、優(yōu)化、提升、延伸傳統(tǒng)產業(yè)成效明顯的項目，從產業(yè)發(fā)展資金中安排經費給予資助。（八）進一步促進學會等組織的發(fā)展。
發(fā)揮各類學會、行業(yè)協(xié)會和中介組織的橋梁和紐帶作用，為科技型企業(yè)提供培訓、交流、合作平臺，為政府提供決策咨詢等服務。從產業(yè)發(fā)展資金和科學研究與技術開發(fā)經費中以項目安排方式支持學會、行業(yè)協(xié)會開展戰(zhàn)略研究和行業(yè)分析，參與編制行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和制定行業(yè)標準。
發(fā)揮行業(yè)組織在應對國外技術性貿易壁壘中的作用，開展技術性貿易壁壘知識的宣傳、培訓和普及工作，組織企業(yè)聯(lián)合應對技術性貿易壁壘問題。二、大力引進和培育科技型企業(yè)（一）積極引進科技創(chuàng)新領軍企業(yè)。
根據(jù)我市產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有針對性地制訂科技型企業(yè)引進方案，加大科技型企業(yè)的引進力度，從產業(yè)發(fā)展資金中安排經費對引進的企業(yè)給予資助。對國際、國內500強企業(yè)來南寧創(chuàng)辦企業(yè)或合作開發(fā)項目，建設區(qū)域性總部的，按照南寧市支持和鼓勵總部經濟發(fā)展的有關政策給予資助和獎勵。
（二）積極培育創(chuàng)新型企業(yè)和高新技術企業(yè)。每年篩選一批企業(yè)進行重點培育。
設立聯(lián)絡員制度，及時了解重點培育企業(yè)的發(fā)展情況和具體問題，定期召開協(xié)調會，制訂實施個性化的支持措施，為企業(yè)提供特色服務，支持企業(yè)做大做強。從科學研究與技術開發(fā)經費中安排，對獲得“國家創(chuàng)新型企業(yè)”、“廣西創(chuàng)新型企業(yè)”稱號的企業(yè)一次性分別給予50萬元、20萬元資助，對新認定的高新技術企業(yè)一次性給予20萬元資助。
（三）推進產學研合作。鼓勵企業(yè)聯(lián)合高等院校、科研院所，成立產學研結合的標準聯(lián)盟、技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和產業(yè)聯(lián)盟，支持其承擔各類科技計劃專項。
優(yōu)先支持由企業(yè)牽頭、科研院校聯(lián)合申報的科技計劃項目。重大、重點項目必須由企業(yè)牽頭申報，否則不予立項。
對高等院校、科研院所向企業(yè)轉移技術和技術開發(fā)項目所得，按有關企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策規(guī)定給予落實。（四）鼓勵企業(yè)開發(fā)自主創(chuàng)新產品。
建立政府采購自主創(chuàng)新產品制度，定期編制我市企業(yè)自主創(chuàng)新產品目錄，對本市企業(yè)生產的符合政府采購技術標準和具有自主知識產權的產品，實行政府首購。對獲得市級新產品認定的，從產業(yè)發(fā)展資。
8.國家有哪些鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策
扶持政策： 稅收優(yōu)惠：持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》（注明“畢業(yè)年度內自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，3年內按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。
對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關稅收支持政策。創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息：對符合條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元。
鼓勵金融機構參照貸款基礎利率，結合風險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，在貸款基礎利率基礎上上浮3個百分點以內的，由財政給予貼息。免收有關行政事業(yè)性收費：畢業(yè)2年以內的普通高校學生從事個體經營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。
享受培訓補貼：對大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并交納社會保險費的，給予1年社會保險補貼。對大學生在畢業(yè)學年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個月）內參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。
免費創(chuàng)業(yè)服務：有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務機構提供的創(chuàng)業(yè)指導服務，包括政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務。取消高校畢業(yè)生落戶限制：高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行）。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)：創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、科教結合協(xié)同育人行動計劃等，同時享受跨學科專業(yè)開設的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程：自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學生開發(fā)開設的研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課；同時享受各地區(qū)、各高校推出的資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學習認證和學分認定制度。
強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐：自主創(chuàng)業(yè)大學生可共享學校面向全體學生開放的大學科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等科技創(chuàng)新資源和實驗教學平臺。參加全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。
改革教學制度：自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分累計與轉換制度；還可享受學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習的新探索。同時享受為有意愿有潛質的學生制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況的教學實踐活動。
優(yōu)先支持參與創(chuàng)業(yè)的學生轉入相關專業(yè)學習。完善學籍管理規(guī)定：有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可享受高校實施的彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
大學生創(chuàng)業(yè)指導服務：自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學生實行的持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。以及地方、高校兩級信息服務平臺，為學生實時提供的國家政策、市場動向等信息，和創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產權交易等服務。
可享受各地在充分發(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎上，因地制宜建設的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關培訓、指導服務等扶持政策。國家為了提高就業(yè)水平，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，一方面解決了創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問題，另一方面也可以通過創(chuàng)業(yè)提供更多的就業(yè)機會，這些措施對于提升就業(yè)率是非常有效的。
