長興縣科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
1.浙江大學科技園的科技園分園
寧波園浙江大學大學科技園是經(jīng)國家科技部、教育部聯(lián)合批準認定的國家級大學科技園。
浙江大學國家大學科技園寧波分園（以下簡稱浙大科技園寧波分園）是按照“一園多點”的建設原則由寧波市政府與浙江大學于2000年開始共建的一個“科技特區(qū)”，是浙江大學國家科技園的一個分支機構。浙大科技園寧波分園依托浙江大學強大的科技研發(fā)和人才儲備優(yōu)勢，結合寧波市地區(qū)經(jīng)濟特點，旨在走出一條國家級大學科技園與地方區(qū)域經(jīng)濟開展科技合作的新模式。
園區(qū)位于寧波國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)，規(guī)劃面積1.5平方公里。目前，寧波分園已進入二期建設階段，建成后的寧波分園環(huán)境宜人、設施完善、交通便捷，是浙江大學與寧波市開展科技合作的重要紐帶，是寧波高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)重要的科技創(chuàng)新力量。
2006年2月在杭州舉行了《寧波市—浙江大學全面科技合作協(xié)議》簽約儀式，使浙江大學與寧波市的科技合作走上了一個新的歷史階段。同時，在這幾年的建設與發(fā)展過程中，寧波市以及寧波高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)對浙大科技園寧波分園給予了極大的支持，創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境，浙大科技園寧波分園享受寧波國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的一系列優(yōu)惠政策。
在浙江大學與寧波市各級領導的關心和指導下，浙大科技園寧波分園已成為市校間科技合作的重要組成部分，其作用已日趨顯著，特別是2005年初寧波分園一期項目——科創(chuàng)大樓的建成投入使用，為寧波的部分地方傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)走上科技發(fā)展的道路搭建了一個良好的合作平臺。浙大科技園寧波分園自2002年以來，邊建設邊招商、孵化，成效顯著。
現(xiàn)已有入園企業(yè)128家，注冊總資本8億7千萬元，其中科技型企業(yè)89家，技術服務型企業(yè)20家，企業(yè)累計上繳稅收2.2億元。孵化場地面積2.8萬多平方米，其中企業(yè)用房1.8萬多平方米，服務用房1萬平方米。
在做好科技孵化器的同時，浙大科技園寧波分園各項工作的開展也得到了學校和寧波市各級政府的肯定。目前，規(guī)劃面積達450畝，總建筑面積60萬平方公里的浙大科技園寧波分園的二期項目（暨寧波研發(fā)園區(qū)）正在緊張施工中。
二期項目將主要以引進大院大所為目標，打造寧波區(qū)域自主創(chuàng)新的“新航母”，同時為浙大科技園寧波分園的一期項目科創(chuàng)中心孵化器功能提供強有力的技術支撐，形成優(yōu)勢互補。它的建設將更好地把高?？萍紙@納入到地方創(chuàng)新體系建設當中，使大學科技園能夠更好地為地方經(jīng)濟服務，成為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要推動力量。
浙大科技園寧波分園以浙江大學為依托，搭建以浙江大學為背景的創(chuàng)業(yè)孵化、科技產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)學研合作、科技交流為一體的多樣化服務平臺，將成為集聚浙大科技產(chǎn)業(yè)化項目的重要基地。試圖探索通過市場化運作，把浙大的科技優(yōu)勢與寧波市場經(jīng)濟優(yōu)勢有機結合，加快浙大科技成果在寧波的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。
浙大科技園寧波分園以其特有的“高、新、快、捷”的發(fā)展模式，旨在成為寧波市和浙江大學的高新技術研究開發(fā)基地，高新技術產(chǎn)業(yè)化基地，高新技術產(chǎn)品及企業(yè)的孵化器，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和集聚基地。 浙江大學國家大學科技園長興分園成立于2009年4月22日，園區(qū)將以長興縣經(jīng)濟和主導產(chǎn)業(yè)為基點，以長三角地區(qū)經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構為核心，充分發(fā)揮浙江大學科技產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢，加強浙江大學與地方政府合作，發(fā)揮浙江大學國家大學科技園創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和科技孵化優(yōu)勢，共同推進長興及其周邊長三角地區(qū)的自主創(chuàng)新和科技發(fā)展步伐。
新建的浙江大學國家大學科技園長興分園區(qū)坐落在發(fā)展大道和明珠路交匯處，整個園區(qū)占地面積近400畝，建筑面積30余萬平方米，建設后的科技園區(qū)將成為一個集園區(qū)（創(chuàng)業(yè)區(qū)）、學區(qū)（研發(fā)培訓區(qū)）、社區(qū)（商貿(mào)、人居、休閑區(qū)）三區(qū)聯(lián)動的創(chuàng)新載體和融工作、學習、生活、休閑為一體的多功能綜合體，將成為接軌國際、全國一流、輻射長三角的高科技產(chǎn)業(yè)園。浙江大學國家大學科技園遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、以人為本、市場推動、堅持開發(fā)的建設方針，將以一流的環(huán)境、一流的服務、一流的效益，誠邀海內(nèi)外有識之士前來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大展宏圖。
浙江大學國家大學科技園（江西）位于南昌國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)，占地面積約600畝，包括浙江大學產(chǎn)品創(chuàng)新設計工程江西分中心、浙江大學南昌技術轉(zhuǎn)移中心、金廬軟件園浙大科技園（江西）分園，以及江西凱源科技、江中安可等一批高技術產(chǎn)業(yè)化項目。根據(jù)規(guī)劃，在未來的5年內(nèi)，浙江大學國家大學科技園（江西）的總投資將達16億元，其中投資7億元用于基礎設施和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設，總建筑面積達40余萬平方米。
整體建設分三期滾動開發(fā)，一期建設項目已于2006年完成并投入使用。上海中凱企業(yè)集團憑借雄厚實力和先進的管理理念，在房地產(chǎn)領域突飛猛進，并穩(wěn)步擴大業(yè)務范圍，和浙江大學強強聯(lián)合，探索高新科技領域的經(jīng)營，實現(xiàn)科技企業(yè)孵化、高新技術人才培養(yǎng)等；浙江大學與上海中凱企業(yè)集團共同投資組建的江西浙大中凱科技園發(fā)展有限公司，作為浙江大學國家大學科技園（江西）的主體投資建設開發(fā)公司，全面負責浙大科技園（江西）的各項開發(fā)建設工作。
浙江大學國家大學科技園（江西）的產(chǎn)業(yè)投資將達9億元，發(fā)展的重點在信息科。
2.華南農(nóng)業(yè)大學食品學院的學工活動
華南農(nóng)業(yè)大學“啟動啟銘”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃
我校食品院成功舉辦了以“青春導航”為主題的系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。這也拉開了2014年度食品學院“啟銘”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃。 活動中，創(chuàng)業(yè)先鋒10級生物工程吳俊鋒通過沙龍方式分享了他自己帶領“稻草人”團隊創(chuàng)辦廣州迅睿網(wǎng)絡科技有限公司的整個歷程，從如何發(fā)現(xiàn)商機、如何整合身邊的有效資源、如何搭建團隊、如何突破重重困難等開展了深入的探討和分析；鮮的豆奶創(chuàng)始人凌土梅通過講座方式分享了她艱辛卻又有意義的創(chuàng)業(yè)之路。她以一句：“只要有決心，任何理由都可以是創(chuàng)業(yè)的理由”道出決心的重要性，強調(diào)了吃苦耐勞的重要，同時分享了如何將自身專業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)業(yè)有機結合；食品學院2005屆畢業(yè)生胡君則分享了自己經(jīng)歷了工作、創(chuàng)業(yè)、再工作、再創(chuàng)業(yè)的各個階段的艱辛和感悟，指出很多時候暫時的失敗都是在奠定以后的成功。他還強調(diào)了創(chuàng)業(yè)前要擺正好心態(tài)，有一定的創(chuàng)業(yè)目標，在準備創(chuàng)業(yè)的階段要有說干就干的闖勁。 為了進一步推進學院人才培養(yǎng)工作，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，食品學院從2009年依托學生職業(yè)規(guī)劃中心開展全程化就業(yè)教育以來，一直注重學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，至今已形成了“三輪驅(qū)動” 的“啟銘”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程。 車輪一： 健全工作體系，完善工作制度，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展。 食品學院建立健全了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系，成立了學院科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育指導委員會，指導學院創(chuàng)業(yè)教育工作。設立食品學院科技聯(lián)合會和職業(yè)規(guī)劃中心，分別承擔創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育的組織與協(xié)調(diào)工作，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓練，組織學生開展活動和競賽，定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座。在班團支部設立職業(yè)委員一職，形成了較為完整的工作體系和骨干隊伍。同時計劃制定《食品學院關于深化大學生科技創(chuàng)新工作的實施意見》，規(guī)范相關工作。 車輪二：打造精品活動和競賽，利用第二課堂拓展學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。 食品學院以第二課堂作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重要抓手，開展了內(nèi)容豐富的校園創(chuàng)業(yè)文化活動。一是舉辦以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的沙龍和講座，聘請了10多名創(chuàng)業(yè)校友和企業(yè)人士作為創(chuàng)業(yè)導師給在校生進行指導和教育；二是舉辦美食文化節(jié)。食品學院至今已舉辦了屆美食文化節(jié)，給學生提供了良好的自主經(jīng)營和創(chuàng)業(yè)鍛煉的機會，在廣東省形成了較大影響力。廣東衛(wèi)視、羊城晚報對該項工作進行了報導；三是舉辦學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。通過舉辦以食品學科為依托的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，做好學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育機制，推薦優(yōu)秀團隊和作品參加學校的丁穎杯、廣東省和國家挑戰(zhàn)杯大賽，以及行業(yè)的學科競賽。通過多年的努力，學院取得的成績斐然。2012年，洪佳虹等人的作品“青梅汁創(chuàng)業(yè)計劃書”獲得第八屆挑戰(zhàn)杯中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的全國銅獎、廣東省的金獎。2013年吳俊松等人的作品獲得第十二屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學生課外學術科技作品競賽的二等獎，唐秋實等人的作品獲得第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽國家級三等獎。2014年，我院有4支隊伍獲得“創(chuàng)青春”廣東大學生創(chuàng)業(yè)大賽的銀獎。每年都有團隊獲得中國食品科學技術學會舉辦的行業(yè)創(chuàng)新大賽的獎項。近3年來，食品學院學生在挑戰(zhàn)杯等比賽中獲得國家級獎項29個，省級獎項27個。 車輪三：注重校企合作，搭建學生實踐平臺。 食品學院積極整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源，緊密聯(lián)系校友，支持學生開展專業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，目前已建立李錦記等38個校外實習基地。學院還與佛山市海天調(diào)味食品股份有限公司、娃哈哈集團及康師傅控股有限公司合作，開展產(chǎn)品創(chuàng)新大賽和行業(yè)調(diào)研大賽，積極給學生的專業(yè)學習提供實訓平臺。
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項有哪些
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項有哪些暨上周五的創(chuàng)客沙龍結束后，小編被前輩們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷深深震撼，不禁也萌發(fā)了自主創(chuàng)業(yè)的想法，可是創(chuàng)業(yè)夢哪有這么容易實現(xiàn)呢？
主講老師爽朗一笑：“別擔心，還有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等著你的參與。當你積攢了足夠經(jīng)驗的時候再做打算也不遲?！?/p>
受到老師的啟發(fā)，小編特意整理了近年來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的部分資料，大家快隨小編來一睹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的芳容吧！
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“挑戰(zhàn)杯”——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的“奧林匹克”
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簡介
挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是一項全國性的大學生課外學術科技創(chuàng)業(yè)類競賽，承辦高校為國內(nèi)著名大學。
“挑戰(zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽（大挑）；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（小挑）。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。
“挑戰(zhàn)杯”系列競賽被譽為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會，是目前國內(nèi)大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學生競賽。
4.針對大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策有哪些
1、稅收優(yōu)惠
持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。
2、創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息
對符合條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元。
鼓勵金融機構參照貸款基礎利率，結合風險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，在貸款基礎利率基礎上上浮3個百分點以內(nèi)的，由財政給予貼息。
3、免收有關行政事業(yè)性收費
畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校學生從事個體經(jīng)營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。
4、創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息
對大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并交納社會保險費的，給予1年社會保險補貼。
對大學生在畢業(yè)學年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個月）內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。
5、免費創(chuàng)業(yè)服務
有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務機構提供的創(chuàng)業(yè)指導服務，包括政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務。
6、取消高校畢業(yè)生落戶限制
高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行）。
7、創(chuàng)新人才培養(yǎng)
創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、科教結合協(xié)同育人行動計劃等，同時享受跨學科專業(yè)開設的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。
8、開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程
自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學生開發(fā)開設的研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，享受各地區(qū)、各高校資源共享的幕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學習認證和學分認定制度。
9、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐
自主創(chuàng)業(yè)大學生可共享學校面向全體學生開放的大學科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等科技創(chuàng)新資源和實驗教學平臺。參加全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。
10、改革教學制度
自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分累計與轉(zhuǎn)換制度，和學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習的新探索。
同時也享受為有意愿有潛質(zhì)的學生制訂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況的教學實踐活動。優(yōu)先支持參與創(chuàng)業(yè)的學生轉(zhuǎn)入相關專業(yè)學習。
11、完善學籍管理規(guī)定
有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可享受高校實施的彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等管理規(guī)定。
12、大學生創(chuàng)業(yè)指導服務
可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學生實行的持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。以及地方、高校兩級信息服務平臺，為學生實時提供的國家政策市場動向等信息，和創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權交易等服務?？上硎芨鞯卦诔浞职l(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎上，因地制宜建設的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關培訓、指導服務等扶持政策。
