創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓室

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得實效的關(guān)鍵是什么?

一是與當?shù)孛麅?yōu)企業(yè)共建眾創(chuàng)空間。

營造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮校企創(chuàng)新資源和高端人才優(yōu)勢，為學生把奇思妙想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品提供場所及多元化指導和服務(wù)。 二是開放共享校內(nèi)資源，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

依托校內(nèi)專業(yè)實訓室建立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐培育基地，開發(fā)和完善學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練內(nèi)容，促進學生研究性學習和創(chuàng)新訓練，扶持學生組建創(chuàng)業(yè)工作室，開展創(chuàng)業(yè)訓練和實踐。 三是校企共建生產(chǎn)性實訓基地，共享技術(shù)創(chuàng)新資源。

教師指導學生進行技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)工藝改進和實用技術(shù)攻關(guān)，通過借智轉(zhuǎn)型、借力升級，校企共建技術(shù)創(chuàng)新中心，師生組建創(chuàng)新團隊，為企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新和攻關(guān)提供支持。 四、突出專業(yè)特色，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動 開展形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，是激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)潛能和就業(yè)激情的重要途徑。

2.中國(上海)創(chuàng)業(yè)者公共實訓基地什么時候運營

中國（上海）創(chuàng)業(yè)者公共實訓基地 編輯 中國（上海）創(chuàng)業(yè)者公共實訓基地（以下簡稱“基地”）是由國家人力資源和社會保障部冠名，上海市人力資源社會保障局和楊浦區(qū)人民政府共同規(guī)劃建設(shè)。

基地總投資10億元，占地面積5萬平方米，總建筑面積11萬平方米，共有五棟單體建筑組成，分別為主樓及裙樓，實訓1號樓、2號樓、3號樓和南樓。 目錄 1基地建設(shè)管理概況 2主要功能及開發(fā)情況 ? （一）實訓四大平臺 ? （二）培養(yǎng)功能的兩大平臺 1基地建設(shè)管理概況編輯 中國（上海）創(chuàng)業(yè)者公共實訓基地（以下簡稱“基地”）是由國家人力資源和社會保障部冠名，上海市人力資源社會保障局和楊浦區(qū)人民政府共同規(guī)劃建設(shè)。

基地總投資10億元，占地面積5萬平方米，總建筑面積11萬平方米，共有五棟單體建筑組成，分別為主樓及裙樓，實訓1號樓、2號樓、3號樓和南樓。 基地日常運行管理由楊浦區(qū)人力資源社會保障局所屬的一個副處級事業(yè)單位——基地管理服務(wù)中心具體負責。

基地內(nèi)的各大功能平臺，委托社會專業(yè)機構(gòu)進行日常運作管理。 2主要功能及開發(fā)情況編輯 基地主要有兩大功能、六大平臺。

兩大功能：一是創(chuàng)業(yè)實訓功能，二是高技能人才培養(yǎng)功能。 六大平臺，其中： 創(chuàng)業(yè)實訓功能主要有四大平臺，分別是創(chuàng)業(yè)能力實訓平臺、產(chǎn)品實驗試制平臺、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化平臺和創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)平臺。

高技能人才培養(yǎng)功能主要有兩大平臺，分別是職業(yè)技能實訓平臺和國際培訓平臺。 這些平臺將全部免費為創(chuàng)業(yè)者提供，這也是基地最大的特點。

（一）實訓四大平臺 1、創(chuàng)業(yè)能力實訓平臺。位于實訓1號樓的2樓，這里面我們將引進國際間流行的“模擬公司”實訓模式，建立虛擬的仿真商業(yè)環(huán)境和社會環(huán)境，通過開展模擬創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力。

模擬公司主要由培訓師充當經(jīng)理，創(chuàng)業(yè)受訓者在“工作崗位”上訓練提升相關(guān)管理或崗位能力。 2、產(chǎn)品實驗試制平臺。

以科技創(chuàng)業(yè)為重點，提供創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的公共測試環(huán)境、研發(fā)設(shè)備和綜合服務(wù)，促進科研成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技術(shù)和有形產(chǎn)品。這里有很多世界最先進的設(shè)備，可以使一些初始創(chuàng)業(yè)者（學生）設(shè)計的項目變成可視實物，從而成為產(chǎn)品，使創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品走向市場。

在操作的方式上，有創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品試制計劃的創(chuàng)業(yè)團隊通過評估后，入駐我們的基地并使用相應(yīng)設(shè)施，幫助他們從設(shè)想（專利）——模擬產(chǎn)品——實物產(chǎn)品——成品試制——成熟產(chǎn)品——成立公司（吸引風投進入）——走向市場。經(jīng)我們綜合調(diào)研，結(jié)合上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、創(chuàng)業(yè)難易程度及創(chuàng)業(yè)熱點等因素，我們又將產(chǎn)品實驗試制平臺細分為創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)品、信息技術(shù)、電工電子三大平臺，目前三個平臺都已經(jīng)運行。

3、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化平臺。位于基地實訓三號樓，主要為創(chuàng)業(yè)者提供場地孵化。

這是一個為中小企業(yè)提供發(fā)揮創(chuàng)新能力的物理平臺。目前有三個大的園區(qū)和一個國際化創(chuàng)業(yè)扶助項目YBC構(gòu)成。

三個大園區(qū)：一是大學生創(chuàng)業(yè)示范園、二是李開復的創(chuàng)新工場、三是上海大學生基金會的“天使基金創(chuàng)業(yè)園”。 這些園區(qū)具有各種不同面積的孵化單元可供自由分割，每單元內(nèi)均配備必需的辦公設(shè)施和動力、通訊、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備。

通過一系列政策引導和支持，幫助他們進行創(chuàng)業(yè)孵化。 4、創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)平臺。

主要由大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心和創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺組成，主要通過有效整合社會各方資源，為大學生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)咨詢等一體化創(chuàng)業(yè)服務(wù)。 （二）培養(yǎng)功能的兩大平臺 1、職業(yè)技能實訓平臺。

主要借鑒發(fā)達國家的職業(yè)技能發(fā)展趨勢，根據(jù)上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和高校大學生職業(yè)能力發(fā)展的實際需求，通過政府集中投資，建立一批面向社會培訓機構(gòu)，免費開放、無償使用，功能齊全、技術(shù)先進的實訓室?；馗鶕?jù)全市產(chǎn)業(yè)定位布局，設(shè)置會展、金融、物流、制冷和空調(diào)等技能實訓項目。

2、引進國際培訓平臺。主要通過政策扶持和引導，引進國際知名的培訓機構(gòu)及權(quán)威認證機構(gòu)，引入先進的培訓方式、管理手段等優(yōu)勢培訓資源，打造高端國際培訓示范平臺，滿足市場對高技能職業(yè)人才的迫切需求。

3.中國（上海）創(chuàng)業(yè)者公共實訓基地的開發(fā)情況

基地主要有兩大功能、六大平臺。

兩大功能：一是創(chuàng)業(yè)實訓功能，二是高技能人才培養(yǎng)功能。

六大平臺，其中：

創(chuàng)業(yè)實訓功能主要有四大平臺，分別是創(chuàng)業(yè)能力實訓平臺、產(chǎn)品實驗試制平臺、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化平臺和創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)平臺。

高技能人才培養(yǎng)功能主要有兩大平臺，分別是職業(yè)技能實訓平臺和國際培訓平臺。

這些平臺將全部免費為創(chuàng)業(yè)者提供，這也是基地最大的特點。

（一）實訓四大平臺

1、創(chuàng)業(yè)能力實訓平臺。位于實訓1號樓的2樓，這里面我們將引進國際間流行的“模擬公司”實訓模式，建立虛擬的仿真商業(yè)環(huán)境和社會環(huán)境，通過開展模擬創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力。模擬公司主要由培訓師充當經(jīng)理，創(chuàng)業(yè)受訓者在“工作崗位”上訓練提升相關(guān)管理或崗位能力。

2、產(chǎn)品實驗試制平臺。以科技創(chuàng)業(yè)為重點，提供創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的公共測試環(huán)境、研發(fā)設(shè)備和綜合服務(wù)，促進科研成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技術(shù)和有形產(chǎn)品。這里有很多世界最先進的設(shè)備，可以使一些初始創(chuàng)業(yè)者（學生）設(shè)計的項目變成可視實物，從而成為產(chǎn)品，使創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品走向市場。在操作的方式上，有創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品試制計劃的創(chuàng)業(yè)團隊通過評估后，入駐我們的基地并使用相應(yīng)設(shè)施，幫助他們從設(shè)想（專利）——模擬產(chǎn)品——實物產(chǎn)品——成品試制——成熟產(chǎn)品——成立公司（吸引風投進入）——走向市場。經(jīng)我們綜合調(diào)研，結(jié)合上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、創(chuàng)業(yè)難易程度及創(chuàng)業(yè)熱點等因素，我們又將產(chǎn)品實驗試制平臺細分為創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)品、信息技術(shù)、電工電子三大平臺，目前三個平臺都已經(jīng)運行。

3、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化平臺。位于基地實訓三號樓，主要為創(chuàng)業(yè)者提供場地孵化。這是一個為中小企業(yè)提供發(fā)揮創(chuàng)新能力的物理平臺。目前有三個大的園區(qū)和一個國際化創(chuàng)業(yè)扶助項目YBC構(gòu)成。三個大園區(qū)：一是大學生創(chuàng)業(yè)示范園、二是李開復的創(chuàng)新工場、三是上海大學生基金會的“天使基金創(chuàng)業(yè)園”。這些園區(qū)具有各種不同面積的孵化單元可供自由分割，每單元內(nèi)均配備必需的辦公設(shè)施和動力、通訊、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備。通過一系列政策引導和支持，幫助他們進行創(chuàng)業(yè)孵化。

4、創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)平臺。主要由大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心和創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺組成，主要通過有效整合社會各方資源，為大學生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)咨詢等一體化創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（二）培養(yǎng)功能的兩大平臺

1、職業(yè)技能實訓平臺。主要借鑒發(fā)達國家的職業(yè)技能發(fā)展趨勢，根據(jù)上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和高校大學生職業(yè)能力發(fā)展的實際需求，通過政府集中投資，建立一批面向社會培訓機構(gòu)，免費開放、無償使用，功能齊全、技術(shù)先進的實訓室。基地根據(jù)全市產(chǎn)業(yè)定位布局，設(shè)置會展、金融、物流、制冷和空調(diào)等技能實訓項目。

2、引進國際培訓平臺。主要通過政策扶持和引導，引進國際知名的培訓機構(gòu)及權(quán)威認證機構(gòu)，引入先進的培訓方式、管理手段等優(yōu)勢培訓資源，打造高端國際培訓示范平臺，滿足市場對高技能職業(yè)人才的迫切需求。

4.創(chuàng)業(yè)實訓的創(chuàng)業(yè)實訓的基本形式

創(chuàng)業(yè)實訓“模擬公司”運作的基本方式是在“工作崗位”上的學習。按照實際公司（母版公司）的組織結(jié)構(gòu)和商業(yè)操作程序運行的模擬公司，從形式到經(jīng)營都與傳統(tǒng)公司一樣，只有產(chǎn)品和貨幣是數(shù)字化的。

學員通過組建公司、確定公司架構(gòu)、分析經(jīng)營環(huán)境、嘗試經(jīng)營業(yè)務(wù)和完成各項崗位工作任務(wù)等來提自身的社會能力、辦公能力和業(yè)務(wù)能力，體驗真實商業(yè)環(huán)境和商業(yè)行為，從而增強其參與市場競爭和駕馭市場的應(yīng)變能力，降低創(chuàng)業(yè)風險，提高開業(yè)成功率和提升經(jīng)營穩(wěn)定率。

每個模擬公司由7-15名學員組成，培訓師負責公司的統(tǒng)籌和組織，學員擔任各崗位員工，采取“上課”、“上班”和“上網(wǎng)”三結(jié)合的實崗實訓方式，通常每個模擬公司有一個真實的公司作為母版公司，對其給予指導和幫助。

模擬公司之間通過“黃頁”建立聯(lián)系，通過模擬銀行進行支付，通過互動產(chǎn)生業(yè)務(wù)，通過母版公司實現(xiàn)仿真。

5.浙江義烏工商業(yè)學校

義烏工商職業(yè)技術(shù)學院（簡稱義烏工商學院）坐落在國際性商貿(mào)名城義烏市，是一所工商貿(mào)易學科優(yōu)勢較強的公辦全日制普通高等院校。

學院前身是創(chuàng)辦于 1993 年的杭州大學義烏分校，院長由王珉教授擔任。 學院地處義烏城區(qū)，依山傍水，占地 1000 余畝，建筑面積 23.9 萬平方米。

秀麗的自然景色，獨特的建筑風格和莊重的人文景觀融為一體，是一所優(yōu)美的山水園林式大學。學院目前有正式教職工334名，全日制中外學生約8800 余人，非全日制學員 1000 余人。

學院下設(shè)工商管理、計算機工程、外語、藝術(shù)設(shè)計、土木工程、現(xiàn)代文秘、旅游、國際貿(mào)易 8 個系 25 個專業(yè)，并辦有自考學院，浙大、西安交大、復旦大學遠程教育義烏教育中心和成人教育函授點。學院十分注重師資建設(shè)，目前有 157名中青年教師在攻讀博士、碩士學位。

學院教學實驗設(shè)施精良，已建成實驗室和實訓基地包括計算機實訓中心、商貿(mào)實訓中心、印刷實訓中心、工業(yè)實訓中心、土木實訓中心、藝術(shù)設(shè)計實訓中心、數(shù)字化語音實訓室、公共機房等，共有69個分室，并建有“小商品城會展中心” 、“義烏國際物流中心”、“ 義烏建筑設(shè)計院”等校外實踐基地43個。學院圖書館藏書 68 萬冊，期刊950種，配有先進的電子閱覽室。

學生生活設(shè)施齊全，直撥電話、有線電視、寬帶網(wǎng)進駐學生公寓。 學院以“ 面向市場 面向?qū)W生 面向?qū)嵺`”為人才培養(yǎng)原則，依托中國小商品城和義烏眾多知名企業(yè)，堅持開放式辦學，以發(fā)展為主題，以改革為動力，走質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益等協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，致力于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、具有業(yè)務(wù)拓展水平和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，教育質(zhì)量優(yōu)良，在社會上贏得廣泛贊譽。

學院已連續(xù)十四年在全省普通高校非計算機專業(yè)計算機等級考試中名列榜首；在浙江省首屆高職高專院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽上，“義烏聯(lián)合咨訊網(wǎng)”項目獲特等獎，在首屆“創(chuàng)業(yè)浙江”——創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目競賽中，騏華工業(yè)資源（環(huán)保行業(yè)）獲得了初創(chuàng)型項目銀獎；學院鼓勵學生參加勤工助學活動，60% 的在校生生活費用自理，學生在勤工助學活動中一年創(chuàng)收2500多萬元；學院畢業(yè)生供不應(yīng)求，初次就業(yè)率連年保持在 98% 以上?！度嗣袢請蟆贰ⅰ吨袊逃龍蟆?、《中國青年報》、中央電視臺、浙江電視臺等多家媒體相繼對學院的辦學特色和教學成就作了專題報道。