大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)世界杯
1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽要求及賽制介紹
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來(lái)自用戶：大熊再來(lái)286 附件1：中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽要求及賽制介紹一、參賽項(xiàng)目要求參賽項(xiàng)目能夠?qū)⒁苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域緊密結(jié)合，培育新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)、新模式；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)以及信息化和工業(yè)化深度融合中的作用，促進(jìn)制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)服務(wù)中的作用，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)模式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與教育、醫(yī)療、交通、金融、消費(fèi)生活等深度融合。
參賽項(xiàng)目主要包括以下類型：1.“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)林牧漁等；2.“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)，包括智能硬件、先進(jìn)制造、工業(yè)自動(dòng)化、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新材料、軍工等；3.“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)，包括人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、工具軟件、社交網(wǎng)絡(luò)、媒體門(mén)戶、企業(yè)服務(wù)等；4.“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù)，包括廣播影視、設(shè)計(jì)服務(wù)、文化藝術(shù)、旅游休閑、藝術(shù)品交易、廣告會(huì)展、動(dòng)漫娛樂(lè)、體育競(jìng)技等；5.“互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)服務(wù)，包括電子商務(wù)、消費(fèi)生活、金融、財(cái)經(jīng)法務(wù)、房產(chǎn)家居、高效物流、教育培訓(xùn)、醫(yī)療健康、交通、人力資源服務(wù)等；6.“互聯(lián)網(wǎng)+”公益創(chuàng)業(yè)，以社會(huì)價(jià)值為導(dǎo)向的非盈利性創(chuàng)業(yè)。2.三、賽道說(shuō)明。
2.北京信息科技大學(xué)怎么看待和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新想法的?
許寶杰說(shuō)，學(xué)校里這種“人才”太多了。
只要學(xué)生有想法，學(xué)校就支持。實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)放的。
只要有需求，學(xué)生就可到實(shí)驗(yàn)室“將想法變成現(xiàn)實(shí)”。 在健翔橋校區(qū)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做畢業(yè)設(shè)計(jì)的身影也隨處可見(jiàn)。
我們走進(jìn)“光電測(cè)試技術(shù)”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，光學(xué)工程專業(yè)學(xué)生趙志丹正與同學(xué)一起對(duì)著微物鏡做畢業(yè)設(shè)計(jì)。 這只是儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院教授祝連慶所帶學(xué)生“泡實(shí)驗(yàn)室”的縮影。
2009年獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)的祝連慶，是“精密儀器及機(jī)械”北京市重點(diǎn)學(xué)科帶頭人。他要求學(xué)生業(yè)余時(shí)間要多泡在實(shí)驗(yàn)室做課題，提高實(shí)踐、科研能力。
計(jì)算機(jī)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室全天24小時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放。 從2002年開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)室每年舉行程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
一批又一批優(yōu)秀本科生被選拔進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在老師指導(dǎo)下參與科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，并在Intel（中國(guó)）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽—嵌入式系統(tǒng)專題競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。 創(chuàng)新有了，還要把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化出來(lái)投放到市場(chǎng)中。
學(xué)校成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，一個(gè)占地600平方米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地已建成。學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目將在這里得到“孵化”。
機(jī)器人，三獲足球世界杯冠軍 最近3周，機(jī)電學(xué)院學(xué)生謝鵬程一下課就“鉆進(jìn)”學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)基地，就連周末也待在這里，有時(shí)忙得連飯也顧不上吃。 累了，就把幾條凳子一拼當(dāng)“床鋪”，倒頭就睡。
這么“廢寢忘食”地待在實(shí)踐基地里是為什么？原來(lái)，還有一個(gè)多月，謝鵬程和隊(duì)友就要帶著學(xué)校里的足球機(jī)器人，去巴西參加Robocup機(jī)器人世界杯比賽。比賽前，隊(duì)員們每晚都在實(shí)驗(yàn)室里，不到12時(shí)不回宿舍。
有的隊(duì)員還把行軍床搬到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，通宵達(dá)旦地操練。 “找球、找球！”“試試向后摔倒能不能站起來(lái)？”“腦袋上的攝像頭歪了，正一正。”
……走進(jìn)清河校區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，一座小型足球場(chǎng)映入眼簾。場(chǎng)地南側(cè)，一個(gè)身高不足一米的小機(jī)器人正忙著踢球。
謝鵬程和同伴站在場(chǎng)外盯著機(jī)器人的一舉一動(dòng)。小機(jī)器人轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋，攝像頭就是它的眼睛，轉(zhuǎn)到左邊，再轉(zhuǎn)到右邊，發(fā)現(xiàn)球了！邁左腳、再邁右腳，小機(jī)器人朝著球的方向“跑去”，正要“射門(mén)”時(shí)卻不小心摔倒了。
記者剛想上前把它扶起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)雙手撐地自己站了起來(lái)。 沒(méi)有遙控器，小機(jī)器人是怎么完成這一連串動(dòng)作的？隊(duì)長(zhǎng)任凱科揭開(kāi)了謎底：“這些都是我們編好的程序。
將各項(xiàng)指令編成代碼后，它會(huì)自己完成動(dòng)作。” 在這之前，足球機(jī)器人Water隊(duì)已參加了4次Robocup機(jī)器人世界杯中型組比賽，其中3次獲冠軍，1次獲亞軍。
任凱科說(shuō)，操控足球機(jī)器人要用到硬件、軟件、控制、視覺(jué)、電子等各領(lǐng)域知識(shí)。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)會(huì)遇到很多“檻兒”。
除了問(wèn)老師外，隊(duì)員們還要去圖書(shū)館借書(shū)查資料、在網(wǎng)上找解決方案。 “以賽促學(xué)”是學(xué)校的又一特色。
自從2006年涉足機(jī)器人足球，學(xué)校高度重視這項(xiàng)研究，不僅做好關(guān)鍵大賽的準(zhǔn)備及動(dòng)員工作，還在平時(shí)教學(xué)中普及科技創(chuàng)新知識(shí)，通過(guò)舉辦各類學(xué)術(shù)創(chuàng)新比賽，鍛煉學(xué)生的思考、動(dòng)手操作能力。
3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽策劃書(shū)怎么寫(xiě)
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作指南 （僅供參考） 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要求提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品/服務(wù)，圍繞這一產(chǎn)品/服務(wù)，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，以描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，闡述創(chuàng)立公司、把握這一機(jī)會(huì)的進(jìn)程，說(shuō)明所需要的資源，揭示風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)期回報(bào)，并提出行動(dòng)建議。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃聚焦于特定的策略、目標(biāo)、計(jì)劃和行動(dòng)，對(duì)于一個(gè)非技術(shù)背景的有興趣的人士應(yīng)清晰易讀。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可能的讀者包括：希望吸納進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的對(duì)象，可能的投資人、合作伙伴、供應(yīng)商、顧客、政策機(jī)構(gòu)。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的組成部分 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃一般包括：執(zhí)行總結(jié)，產(chǎn)業(yè)背景和公司概述，市場(chǎng)調(diào)查和分析，公司戰(zhàn)略，總體進(jìn)度安排，關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)、問(wèn)題和假定，管理團(tuán)隊(duì)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)，假定公司能夠提供的利益等十個(gè)方面。 1.執(zhí)行總結(jié) 是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃一到兩頁(yè)的概括。
包括以下方面： ◇本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的創(chuàng)意背景和項(xiàng)目的簡(jiǎn)述 ◇創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)概述 ◇目標(biāo)市場(chǎng)的描述和預(yù)測(cè) ◇競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析 ◇經(jīng)濟(jì)狀況和盈利能力預(yù)測(cè) ◇團(tuán)隊(duì)概述 ◇預(yù)計(jì)能提供的利益 2.產(chǎn)業(yè)背景和公司概述 ◇詳細(xì)的市場(chǎng)分析和描述 ◇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析 ◇市場(chǎng)需求 ◇公司概述應(yīng)包括詳細(xì)的產(chǎn)品/服務(wù)描述以及它如何滿足目標(biāo)市場(chǎng)顧客的需求，進(jìn)入策略和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)策略 3.市場(chǎng)調(diào)查和分析 ◇目標(biāo)市場(chǎng)顧客的描述與分析 ◇市場(chǎng)容量和趨勢(shì)的分析、預(yù)測(cè) ◇競(jìng)爭(zhēng)分析和各自的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) ◇估計(jì)的市場(chǎng)份額和銷售額 ◇市場(chǎng)發(fā)展的走勢(shì) 4.公司戰(zhàn)略 闡釋公司如何進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)： ◇在發(fā)展的各階段如何制定公司的發(fā)展戰(zhàn)略 ◇通過(guò)公司戰(zhàn)略來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的計(jì)劃和目標(biāo) ◇制定公司的營(yíng)銷策略 5.總體進(jìn)度安排 公司的進(jìn)度安排，包括以下領(lǐng)域的重要事件： ◇收入來(lái)源 ◇收支平衡點(diǎn)和正現(xiàn)金流 ◇市場(chǎng)份額 ◇產(chǎn)品開(kāi)發(fā)介紹 ◇主要合作伙伴 ◇融資方案 6.關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)、問(wèn)題和假定 ◇關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)分析（財(cái)務(wù)、技術(shù)、市場(chǎng)、管理、競(jìng)爭(zhēng)、資金撤出、政策等風(fēng)險(xiǎn)） ◇說(shuō)明將如何應(yīng)付或規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題（應(yīng)急計(jì)劃） 7.管理團(tuán)隊(duì) 介紹公司的管理團(tuán)隊(duì)，其中要注意介紹各成員與管理公司有關(guān)的教育和工作背景（注意管理分工和互補(bǔ)）；介紹領(lǐng)導(dǎo)層成員，創(chuàng)業(yè)顧問(wèn)以及主要的投資人和持股情況。 8.公司資金管理 ◇股本結(jié)構(gòu)與規(guī)模 ◇資金運(yùn)營(yíng)計(jì)劃 ◇投資收益與風(fēng)險(xiǎn)分析 9.財(cái)務(wù)預(yù)測(cè) ◇財(cái)務(wù)假設(shè)的立足點(diǎn) ◇會(huì)計(jì)報(bào)表（包括收入報(bào)告，平衡報(bào)表，前兩年為季度報(bào)表，前五年為年度報(bào)表） ◇財(cái)務(wù)分析（現(xiàn)金流、本量利、比率分析等） 10.假定公司能夠提供的利益 這是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的“賣點(diǎn)”，包括： ◇總體的資金需求 ◇在這一輪融資中需要的是哪一級(jí) ◇如何使用這些資金 ◇投資人可以得到的回報(bào)，還可以討論可能的投資人退出策略 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的注意點(diǎn) 一份成功的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃應(yīng)該： ◇清楚，簡(jiǎn)潔 ◇展示市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)容量 ◇了解顧客的需要并引導(dǎo)顧客 ◇解釋他們?yōu)槭裁磿?huì)掏錢買你的產(chǎn)品/服務(wù) ◇在頭腦中要有一個(gè)投資退出策略 ◇解釋為什么你最合適做這件事 一份成功的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃不應(yīng)該： ◇過(guò)分樂(lè)觀 ◇拿出一些與產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)的數(shù)據(jù) ◇面向產(chǎn)品 ◇忽視競(jìng)爭(zhēng)威脅 ◇進(jìn)入一個(gè)擁塞的市場(chǎng)。
4.我想?yún)⒓哟髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)杯,但是不知道需要具備哪些條件才可以
沒(méi)有技術(shù)專利也可以 比如服務(wù)類 至于條件很簡(jiǎn)單 凡在舉辦競(jìng)賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊(cè)的全日制非成人教育的各類高等院校的在校專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報(bào)作品參賽 至于內(nèi)容 （1）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽簡(jiǎn)介 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽起源于美國(guó)，又稱商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，是風(fēng)靡全球高校的重要賽事。它借用風(fēng)險(xiǎn)投資的運(yùn)作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)、產(chǎn)品或者服務(wù)，并圍繞這一技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。 “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽采取學(xué)校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和全國(guó)三級(jí)賽制，分預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)賽段進(jìn)行。大力實(shí)施"科教興國(guó)"戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意。 8%、二等獎(jiǎng)，造就一代符合未來(lái)挑戰(zhàn)要求的高素質(zhì)人才、產(chǎn)品或服務(wù)，再由全國(guó)評(píng)審委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行預(yù)審：自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、復(fù)賽、產(chǎn)品或者服務(wù)、作品中研究生的作品不得超過(guò)3件。作為學(xué)生科技活動(dòng)的新載體、創(chuàng)業(yè)意識(shí)；戰(zhàn)略，是風(fēng)靡全球高校的重要賽事沒(méi)有技術(shù)專利也可以 比如服務(wù)類 至于條件很簡(jiǎn)單 凡在舉辦競(jìng)賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊(cè)的全日制非成人教育的各類高等院校的在校?？粕?，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的、博士研究生（均不含在職研究生）都可申報(bào)參賽。它借用風(fēng)險(xiǎn)投資的運(yùn)作模式、具體、科技發(fā)明制作，其中博士研究生作品不得超過(guò)1件、深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、決賽三個(gè)賽段進(jìn)行，并圍繞這一技術(shù)，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代要求。每個(gè)學(xué)校選送參加競(jìng)賽的作品總數(shù)不得超過(guò)6件（每人只限報(bào)一件作品），參賽的三類作品各有特等獎(jiǎng)、且分別約占該類作品總數(shù)的3%、?。ㄗ灾螀^(qū)、創(chuàng)新型人才，并最終評(píng)選出80%左右的參賽作品進(jìn)入終審，促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、直轄市）和全國(guó)三級(jí)賽制。各類作品先經(jīng)過(guò)省級(jí)選拔或發(fā)起院校直接報(bào)送至組委會(huì)，要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組；科教興國(guó)"。大力實(shí)施"，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽在培養(yǎng)復(fù)合型，凡在舉辦競(jìng)賽終審決賽的當(dāng)年7月1日起前正式注冊(cè)的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國(guó)籍本?？粕痛T士研究生、三等獎(jiǎng)。 （2）課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽簡(jiǎn)介 參加“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽的作品一般分為三大類，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新，推動(dòng)國(guó)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)投資體系建立方面發(fā)揮出越來(lái)越積極的作用、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)、一等獎(jiǎng)，完成一份完整，又稱商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報(bào)作品參賽
至于內(nèi)容
(1)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽簡(jiǎn)介 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽起源于美國(guó)，終審的結(jié)果是、24%和65%。 “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽采取學(xué)校，分預(yù)賽、本科生
5.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義
中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，搭建為科技型中小企業(yè)服務(wù)的平臺(tái)，引導(dǎo)更廣泛的社會(huì)資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
（一）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。通過(guò)促進(jìn)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，培育高水平、高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和具有核心創(chuàng)新能力的高成長(zhǎng)性戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)源頭企業(yè)，提升新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。
（二）營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。激發(fā)全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，吸納優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，營(yíng)造“鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)”的氛圍，在全社會(huì)掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高潮，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。探索科技與文化的結(jié)合，充分利用電視、新媒體等互動(dòng)方式，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌，讓更多的人了解和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)。
（四）促進(jìn)科技和金融結(jié)合。發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，利用市場(chǎng)機(jī)制，聚集各種創(chuàng)新資源，吸納包括銀行、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)在內(nèi)的社會(huì)各方力量廣泛參與對(duì)科技型中小企業(yè)的投入，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)搭建融資服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)中小企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展
