創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽應(yīng)付學(xué)分的點(diǎn)子

1.如何將學(xué)分制與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評估結(jié)合起來

1、改革人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)，實施專業(yè)教育與素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育的雙融合，以“創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)-創(chuàng)業(yè)知識的積累-創(chuàng)業(yè)實踐的探索-創(chuàng)業(yè)項目的孵化”為主線進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育探索。結(jié)合職業(yè)生涯教育、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)計劃、專業(yè)創(chuàng)新教育、第二課堂活動、比賽模擬平臺、項目孵化平臺多方位多層次逐步推進(jìn)，構(gòu)建專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)新體系。

2、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以 CDIO 思想打造創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺借鑒國際先進(jìn)的 CDIO(conceive、design、implement、operate)思想，面向創(chuàng)業(yè)過程的生命周期（構(gòu)思-設(shè)計-實施-運(yùn)行），以“創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)-創(chuàng)業(yè)知識的積累-創(chuàng)業(yè)實踐的探索-創(chuàng)業(yè)項目的孵化”的創(chuàng)業(yè)活動全過程為載體打造創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。

3、結(jié)合我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理念，融合 CDIO 思想，以創(chuàng)業(yè)活動全過程為載體，制定一套科學(xué)培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的工程系統(tǒng)能力、知識運(yùn)用和創(chuàng)新能力、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力，激勵和支持學(xué)生高層次的科技創(chuàng)業(yè)嘗試，以創(chuàng)業(yè)教育為核心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型精英人才，造就了一批具有突出社會責(zé)任感、時代使命感和探索冒險精神的“敢創(chuàng)業(yè)”、“能創(chuàng)業(yè)”的時代精英。

4、管理與運(yùn)行改革與創(chuàng)新實時評估、加強(qiáng)反饋、動態(tài)管理，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。對于教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)計劃的完成采取實時評估，及時反饋，掌握第一手信息，根據(jù)相關(guān)信息對下一步的工作做出相應(yīng)的調(diào)整。這種做法改變以往教學(xué)計劃的執(zhí)行過于死板的問題，把動態(tài)管理引入了人才培養(yǎng)的日常管理中。

5、通過研究發(fā)現(xiàn)，實施學(xué)分制能把以學(xué)生為本真正落到實處，能夠真正形成以學(xué)生需求來組合和配置教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)資源的使用效率；才能在學(xué)校內(nèi)部真正形成競爭的機(jī)制，從要我做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?；同時形成一系列與學(xué)分制配套的管理制度，才能真正深化學(xué)校的教學(xué)改革，全面、整體的提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6、專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究—— — 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式框架、課程體系框架、教育平臺框架等，在實踐上根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)將其推廣或移植到其他同類高職院校是可行的。

7、研究表明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式對提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義，必將為學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動，對全國全民創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略將產(chǎn)生巨大影響，對增加工作機(jī)會、減少失業(yè)率起到重要作用，對建設(shè)和諧社會將發(fā)揮積極作用。

2.急

01 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子——蒸菜 人們對清潔衛(wèi)生、方便快捷的快餐需要愈來愈大，人國每一年速餐市場遠(yuǎn)千億。

開店賣什么賺錢？而現(xiàn)在處置快餐經(jīng)營的多數(shù)在品牌、技巧、產(chǎn)物（口胃、營養(yǎng)）、治理等圓里具有良多缺乏。學(xué)校門口特色小吃消費(fèi)者在尋求便利的異時，更盼望具有高水準(zhǔn)的品牌快餐的呈現(xiàn).蒸甘旨蒸菜快餐以特色。

02 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子——關(guān)東煮 關(guān)東煮是把用竹簽串?dāng)〉聂~丸、肉丸在細(xì)心調(diào)制的高湯外煮過后，再擱入湯杯中食用，有誘人的香味，口感新奇細(xì)致，食當(dāng)時口齒生香、來味綿長，品味一主騎虎難下，勢必成為回首客。瞅主個別消省在5-8元擺布。

遲下去多少串閉東煮，再來一碗高湯，可做早飯食用，是學(xué)生、女人跟下班族的最愛。開店賣什么賺錢？學(xué)校門口特色小吃關(guān)東煮全天都有出售，即便每地有100個主顧賣費(fèi)，便可虧本200-300元。

此名目繁單難操作，操做時不須要博人關(guān)照，可在超市、游覽點(diǎn)、鬧郊區(qū)等經(jīng)營，也可兼營。03 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子——紫菜包飯 學(xué)校門口特色小吃在紫菜上放一層米飯后加入胡蘿卜，雞蛋條，人造蟹肉，菠菜等4~5種材料后卷好，然后用到切成小塊食用。

開店賣什么賺錢？除了大的包飯外，還有迷你紫菜包飯，一口一個，吃起來非常方便。04 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子——開家—化妝品連鎖店 愛美之心，人皆有之。

而當(dāng)今對美麗的追求已經(jīng)形成了一股潮流，而學(xué)生群體對美麗的追求相對社會女性都是有過之而無不及。所以在學(xué)校周邊開店，開一家化妝品連鎖店是很有賺錢機(jī)會的。

高中旁邊開什么店好？大學(xué)女生對美麗個性的追求是永無止境的，而在日常護(hù)膚方面更是有更多的時間和要求，洗護(hù)類產(chǎn)品更是不可缺少。學(xué)生對化妝品及日化用品需求多，我們可以選擇一家多品牌（而且是知名品牌）的連鎖賣場，除了基本的護(hù)膚品之外，還要有彩妝類，洗護(hù)類，香水類產(chǎn)品，其定位于中低端消費(fèi)群體，對于學(xué)生來說要比較實惠超值。

不過不要賣那種沒聽說過的品牌的化妝品。05 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子——開家打字復(fù)印社 打印店的投入相對較高，還要有一定的文化基礎(chǔ)和技能基矗中學(xué)旁的打印店目標(biāo)消費(fèi)群宜定位在教師這個群體上。

高中旁邊開什么店好？許多中學(xué)，尤其是農(nóng)村中學(xué)并不具備打印條件，但試卷每年都有，甚至每月、每周都有，因而要想方設(shè)法把這個學(xué)校甚至全鄉(xiāng)學(xué)校的試卷業(yè)務(wù)吃進(jìn)，其次才考慮學(xué)生的復(fù)印業(yè)務(wù)。06 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子——開家動漫店 現(xiàn)在喜歡動漫的人越來越多，尤其是年輕人和學(xué)生一族。

但街面上像樣的動漫店卻少的可憐，有的城市里面連一家專業(yè)動漫店都沒有！很多人想買動漫產(chǎn)品，只好到網(wǎng)上購買，很麻煩，還不一定買的到在校大學(xué)生適合什么創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子在校大學(xué)生適合什么創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子。在學(xué)校附近、商業(yè)街或年輕人流量大的地方開家動漫店很不錯。

高中旁邊開什么店好？某所學(xué)校那里就開了一家 ，裝修稍高檔，品種很豐富，一般賣一些最時尚最新奇的動漫產(chǎn)品，如果天天都有新貨，價位也不高，更有動漫圖書、DIY等搭配銷售，即使店不大，每天都很熱鬧，生意很好。07 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子——網(wǎng)上店鋪 這個新興的行業(yè)徹底顛覆了前廠后店的傳統(tǒng)商業(yè)模式，成本極其廉價，于“無中生有”中創(chuàng)造超額的利潤。

08 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子——校園洗衣店 據(jù)了解，該洗衣店針對高校面積較大，學(xué)生公寓相對分散的特點(diǎn)，該洗衣店推出在校園各區(qū)流動收送衣物的服務(wù)，并抓住年輕人喜歡新鮮事物的心理，利用網(wǎng)絡(luò)留言的方式，招攬生意.學(xué)生如需要洗衣，可利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，在QQ聊天工具上留言、發(fā)電子郵件、發(fā)手機(jī)短信，只要留下寢室號和收取時間，大學(xué)校園開店好項目洗衣店工人便免費(fèi)上門取物。而其收費(fèi)也十分低廉，標(biāo)準(zhǔn)洗衣、脫水每3公斤1元，用E龍卡還可打折。

這種新型的服務(wù)方式吸引了眾多大學(xué)生，該校不少學(xué)生成為該洗衣店客戶。大學(xué)校園開什么店好？據(jù)該店工作人員介紹，洗衣店的日處理量可達(dá)900多公斤，目前每天能接到300公斤左右的衣物。

近日，該店還將開通專業(yè)網(wǎng)站，屆時又會多一種新的服務(wù)方式。

3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分可以通過什么方式獲得

關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的獲得方法。

一般的話創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分分得五大塊，比如科研創(chuàng)新類，科學(xué)競賽類、創(chuàng)新訓(xùn)練類、素質(zhì)拓展提高類、和職業(yè)技能類。其中科研創(chuàng)新類獲得的途徑比較多，在校生科研自己寫一些文章發(fā)表一下，幾個同學(xué)合作申請一個專利、或者是小制作小發(fā)明，基本上都是可以獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的。

其二科學(xué)競賽類，這個的話一般指校外的比賽，比如全國范圍內(nèi)或者全省的比賽 獲獎的也是可以加創(chuàng)新學(xué)分。其三是創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練類，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，或者幾個同學(xué)可以合作一起創(chuàng)辦公司注冊營業(yè)執(zhí)照之類的學(xué)校給予加分，法定代表人的話得分是最高的，一般不太建議注冊資金太高的公司避免以后問題很多，因為注冊公司很容易但是要注銷的話很難了，給公司的法定代表人和股東成員帶來很多麻煩。

其四是素質(zhì)拓展提高類，這塊的話指的是學(xué)校里面搞一些活動比如參加主持人大賽或者自己做了主持人獲得了獎項。最后是職業(yè)技能類，.參加各類考試比如四六級，計算機(jī)等級考試，普通話還有包括駕照這些都算技能類的創(chuàng)新學(xué)分。

4.如何將學(xué)分制與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評估結(jié)合起來

1、改革人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)，實施專業(yè)教育與素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育的雙融合，以“創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)-創(chuàng)業(yè)知識的積累-創(chuàng)業(yè)實踐的探索-創(chuàng)業(yè)項目的孵化”為主線進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育探索。

結(jié)合職業(yè)生涯教育、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)計劃、專業(yè)創(chuàng)新教育、第二課堂活動、比賽模擬平臺、項目孵化平臺多方位多層次逐步推進(jìn)，構(gòu)建專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)新體系。 2、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以 CDIO 思想打造創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺借鑒國際先進(jìn)的 CDIO(conceive、design、implement、operate)思想，面向創(chuàng)業(yè)過程的生命周期（構(gòu)思-設(shè)計-實施-運(yùn)行），以“創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)-創(chuàng)業(yè)知識的積累-創(chuàng)業(yè)實踐的探索-創(chuàng)業(yè)項目的孵化”的創(chuàng)業(yè)活動全過程為載體打造創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。

3、結(jié)合我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理念，融合 CDIO 思想，以創(chuàng)業(yè)活動全過程為載體，制定一套科學(xué)培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的工程系統(tǒng)能力、知識運(yùn)用和創(chuàng)新能力、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力，激勵和支持學(xué)生高層次的科技創(chuàng)業(yè)嘗試，以創(chuàng)業(yè)教育為核心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型精英人才，造就了一批具有突出社會責(zé)任感、時代使命感和探索冒險精神的“敢創(chuàng)業(yè)”、“能創(chuàng)業(yè)”的時代精英。 4、管理與運(yùn)行改革與創(chuàng)新實時評估、加強(qiáng)反饋、動態(tài)管理，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

對于教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)計劃的完成采取實時評估，及時反饋，掌握第一手信息，根據(jù)相關(guān)信息對下一步的工作做出相應(yīng)的調(diào)整。這種做法改變以往教學(xué)計劃的執(zhí)行過于死板的問題，把動態(tài)管理引入了人才培養(yǎng)的日常管理中。

5、通過研究發(fā)現(xiàn)，實施學(xué)分制能把以學(xué)生為本真正落到實處，能夠真正形成以學(xué)生需求來組合和配置教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)資源的使用效率；才能在學(xué)校內(nèi)部真正形成競爭的機(jī)制，從要我做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙觯煌瑫r形成一系列與學(xué)分制配套的管理制度，才能真正深化學(xué)校的教學(xué)改革，全面、整體的提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。 6、專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究—— — 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式框架、課程體系框架、教育平臺框架等，在實踐上根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)將其推廣或移植到其他同類高職院校是可行的。

7、研究表明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式對提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義，必將為學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動，對全國全民創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略將產(chǎn)生巨大影響，對增加工作機(jī)會、減少失業(yè)率起到重要作用，對建設(shè)和諧社會將發(fā)揮積極作用。