創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會(huì)加二課分?jǐn)?shù)嗎

1.企業(yè)管理創(chuàng)新應(yīng)該要遵守加一加二的原則是嗎?

企業(yè)管理創(chuàng)新的加一加二原則，是指在自己現(xiàn)有的特色管理或在別人先進(jìn)的 管理思想、方式、方法基礎(chǔ)上進(jìn)行順應(yīng)式或逆向式的有新意的進(jìn)一步提高。

在這 個(gè)定義中，現(xiàn)有的特色管理是指自己獨(dú)有但尚未系統(tǒng)化或完全成型的管理；所謂 順應(yīng)式是指順延別人的發(fā)展趨勢(shì)；而逆向式則是指在別人的基礎(chǔ)上逆其發(fā)展趨勢(shì) 而行。 加一加二就是對(duì)上述含義進(jìn)行大膽探索得出新的管理思路、方式、方法， 簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行有創(chuàng)意的提高。

從企業(yè)管理諸多領(lǐng)域的創(chuàng)新來(lái) 看，因此原則而獲得創(chuàng)新成果的企業(yè)很多。 例如，在商業(yè)企業(yè)中，傳統(tǒng)的售貨方式是售貨員站柜臺(tái)向顧客介紹商品進(jìn)行 銷售，這是一種店堂員工的管理方式，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，顧客們?cè)诖朔绞较沦?gòu)買商品 會(huì)受到售貨員態(tài)度的影響而減少購(gòu)買量，且不方便顧客自己仔細(xì)觀看和挑選，于 是在站柜臺(tái)的方式上進(jìn)了一步（即加一），創(chuàng)造了當(dāng)今流行的自選商場(chǎng)，即自選 式售貨方式。

這一創(chuàng)新曾為創(chuàng)新者帶來(lái)無(wú)數(shù)的利益。而后來(lái)又在自選商場(chǎng)上更進(jìn) 一步，推出了 “無(wú)店鋪銷售”的售貨方式，這又是一種售貨方式的創(chuàng)新。

在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的條件下，產(chǎn)品或勞務(wù)的推銷成為一個(gè)重點(diǎn)。為了 爭(zhēng)取顧客，最早的企業(yè)想到的方式便是降價(jià)。

然而，另外的企業(yè)則在此基礎(chǔ)上加 一，即在價(jià)格便宜的同時(shí)實(shí)行產(chǎn)品售后“三包”，這顯然是營(yíng)銷手段的一種創(chuàng) 新。 當(dāng)大家都這么做時(shí)，聰明的企業(yè)家又在此上面加一，如推出還本銷售，即顧 客買了該產(chǎn)品后，過(guò)若干年可憑發(fā)票到廠家領(lǐng)回原來(lái)的購(gòu)貨款。

2.上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策有哪些?

上海有多項(xiàng)幫扶舉措，比如創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可申請(qǐng)50萬(wàn)元至200萬(wàn)元額度的開(kāi)業(yè)擔(dān)保貸款，可提前申請(qǐng)最高15萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)前擔(dān)保貸款。

同時(shí)也有經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地支 持，如全市50多個(gè)開(kāi)業(yè)園區(qū)，為創(chuàng)業(yè)者提供低成本的注冊(cè)地。此外，還有稅收優(yōu)惠：若畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，3年內(nèi)可扣減一定額度的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、個(gè)人所得稅等。

以下為詳細(xì)：創(chuàng)業(yè)融資上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金投資資助項(xiàng)目 全國(guó)首家傳播創(chuàng)業(yè)文化、支持創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、從事推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的非營(yíng)利性公募基金會(huì)——上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以投資資助形式，資助符合申請(qǐng)條件的大學(xué)生作為主要發(fā)起人創(chuàng)辦企業(yè)。基金資助項(xiàng)目周期一般為兩年，單個(gè)項(xiàng)目的資助金額一般在30萬(wàn)元以內(nèi)。

上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)信用擔(dān)保基金項(xiàng)目 上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)和上海市楊浦區(qū)中小企業(yè)信用擔(dān)保中心共同發(fā)起上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)信用擔(dān)保基金。單筆擔(dān)保貸款范圍是50萬(wàn)元以內(nèi)，期限為一年以內(nèi)的流動(dòng)資金貸款。

科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金是政府專項(xiàng)基金，在初創(chuàng)期小企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)?nèi)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予引導(dǎo)和支持。 創(chuàng)新基金以無(wú)償資助方式支持立項(xiàng)項(xiàng)目，資助額度為每個(gè)項(xiàng)目20—40萬(wàn)元。

3.怎樣看待天津大學(xué)求是學(xué)部開(kāi)的一門名為創(chuàng)新思維與科技創(chuàng)業(yè)的必選的

人的悲哀就是每次想發(fā)出自己的心聲的時(shí)候總是無(wú)奈地匿名。

概率論老師正在詳細(xì)推倒幾種常見(jiàn)分布的數(shù)學(xué)期望與方差，而看著手機(jī)里同學(xué)們?cè)谀昙?jí)群里炮轟周六強(qiáng)制要求上的馬克思注意學(xué)院的老師給上的創(chuàng)新課。我終究不能再沉默下去，打開(kāi)知乎開(kāi)始添加回答。

其實(shí)每個(gè)人心中都有一桿秤，雖然大家都有趨于拿到更高的分?jǐn)?shù)的傾向，但我們更加接受不了付出與回報(bào)的極度不匹配。而強(qiáng)制要求上的東西真是從一開(kāi)始就讓人難以接受。

我想極力用一個(gè)比較公平客觀的語(yǔ)氣評(píng)論這件事，所以我不加任何感情類詞匯。羅列一下此課的奇怪之處：其一，周六日法定雙休，此課卻占用周六一上午。

其二，名為選修，卻以不選畢不了業(yè)相要挾強(qiáng)制大家都選。其三，名為創(chuàng)新思維課卻由馬克思學(xué)院的老師來(lái)上。

其四，名為厚愛(ài)我們卻把我們當(dāng)鉆營(yíng)的棋子以達(dá)到自己的目的。我覺(jué)得我要感謝那些首先提出質(zhì)疑的同學(xué)，學(xué)部在沉淪而我們不與其同流合污，每一次不滿都是解決問(wèn)題的開(kāi)始，雖道路曲折，然終至成功。

4.東南大學(xué)將如何深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

1廣泛開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。

近年來(lái)，東南大學(xué)充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和科研平臺(tái)，重視構(gòu)建自主研學(xué)實(shí)踐體系并廣泛開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，已建立3個(gè)層次的實(shí)踐課程與3個(gè)層次的大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃相結(jié)合的開(kāi)放式創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)構(gòu)建了學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和“校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外、產(chǎn)學(xué)研”深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。 今后，學(xué)校將進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的共享，將科技創(chuàng)新資源更好地向全體學(xué)生開(kāi)放，建設(shè)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)、科研訓(xùn)練、科技競(jìng)賽和課外科技實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)；進(jìn)一步完善“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”、融創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)為一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。

5.大學(xué)里的大創(chuàng)項(xiàng)目指的是什么

大創(chuàng)項(xiàng)目是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的簡(jiǎn)稱，通過(guò)實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。

對(duì)考研是有些幫助，表示本科期間有科研背景，可以加印象分。拓展資料：國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計(jì)劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。