互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園logo
1.互聯(lián)網(wǎng)?是什么意思
“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實踐成果，推動經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動社會經(jīng)濟(jì)實體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺。
“+”的意思就是將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來的意思。
“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會各域之中，提升全社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。
擴(kuò)展資料：
“互聯(lián)網(wǎng)+”影響力
“互聯(lián)網(wǎng)+”中重要的一點是催生新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，并為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供環(huán)境?，F(xiàn)在的數(shù)字經(jīng)濟(jì)及基于大數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)模式都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的具體應(yīng)用；
“互聯(lián)網(wǎng)+”是對創(chuàng)新 2.0時代新一代信息技術(shù)與創(chuàng)新2.0相互作用共同演化推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)的高度概括。“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)移動了、泛在了、應(yīng)用于某個傳統(tǒng)行業(yè)了，更加入了無所不在的計算、數(shù)據(jù)、知識，造就了無所不在的創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+”是中國工業(yè)和信息化深度融合的成果與標(biāo)志，也是進(jìn)一步促進(jìn)信息消費的重要抓手。
“互聯(lián)網(wǎng)+”為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新引擎，互聯(lián)網(wǎng)作為信息革命的典型標(biāo)志，在促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)及未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起著非常重要的作用。
參考資料：搜狗百科-互聯(lián)網(wǎng)+
2.發(fā)展勢頭迅猛：無論是在大學(xué)校園.還是在產(chǎn)業(yè)園區(qū)
1.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A. “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”活動發(fā)展勢頭迅猛：無論是在大學(xué)校園，還是在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，抑或是在街道社區(qū)，各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新賽事如火如荼.
B. 國產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強(qiáng)國的標(biāo)志性工程.
C. 為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個小時的義工服務(wù).
D. 在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益.
分析 本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為表達(dá)運(yùn)用E.
辨析病句時，單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要劃分層次，辨明關(guān)系.
解答 A.正確.
B.搭配不當(dāng).“大型客機(jī)”與“工程”不搭配，可在“大型客機(jī)”后加“項目”.
C.語序不當(dāng)，“三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成”語序不當(dāng)，可改為“要求每名學(xué)生三個月內(nèi)完成”.
D.搭配不當(dāng)，“推動”和“收益”搭配不當(dāng)，可在“企業(yè)廣泛收益”前加“使”.
故選：A
點評 做這類題要熟悉各種病句類型的鮮明特征，抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病.
