大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大作業(yè)
1.大學(xué)生創(chuàng)意作業(yè)怎么寫
我的創(chuàng)意下午，媽媽說她的一個同事晚上要來家作客，讓我好好表現(xiàn)。
這不是易如反掌的事嘛。轉(zhuǎn)眼間，說干就干，我們就忙碌開來了。
媽媽負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，我負(fù)責(zé)裝飾，我注意到那茶幾，雖然白白亮亮，但空空如也。如果單放水果那太沒新意了。
我沉默了一下，可以來個水果拼盤嘛。把我的建議告訴媽媽，媽媽說這個想法很有創(chuàng)意，于是我就開工啦！我把家里所有的水果都拿了出來，有小西紅柿、西瓜、香蕉、黃瓜、橙子，像開了個水果店。
我拿了幾個小西紅柿，把它們每個分成兩半，放進(jìn)一個大盤里。再把黃瓜切成十幾片，襯在小西紅柿的下面，然后把半個西瓜里的“肉”挖出來，成了一個“船”，再把各種水果切成丁，放進(jìn)“船”里。
我把原來家里做手工的小紙傘插在香蕉上，成了個小船，然后把余下的水果切成片圍在周圍。花了半個小時水果拼盤終于出“爐”了。
一條大“船”在前方開路，一條小“香蕉船”經(jīng)跟其后，兩條小船在碧波中蕩漾。時間過的真快，媽媽的同事來了，她是一位漂亮的阿姨，阿姨進(jìn)屋的第一眼就是那水果拼盤，直夸拼盤拼的栩栩如生，阿姨都舍不得吃了呢！哈哈！我的水果拼盤太棒了！其實(shí)很多東西都要自己動手做，自己做才能感受其中的樂趣，自己做的東西才是最好的。
2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作業(yè):如何尋找一個好的創(chuàng)業(yè)市場
絕大多數(shù)的人都習(xí)慣于先做好計劃表，然后再根據(jù)自己定的計劃去做調(diào)查，再收集數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合整理。
我個人的建議是：1、先看，最快而有效的方法是先從網(wǎng)絡(luò)上調(diào)查收集資料，結(jié)合市場調(diào)查，從中找出適合你個人的課題，再依據(jù)這課題來制定計劃表。2、考察、檢驗(yàn)計劃你的計劃表的可行性。
很多時候你認(rèn)為理想的東西在現(xiàn)實(shí)中并不一定行得通。3、實(shí)踐、收集可用信息。
要做課題，不能只坐在房間里埋頭苦想，有此地事情你去做一做，看一看，想法就會有很大的改變。還有，理論與現(xiàn)實(shí)間往往差距很大，必需去論證。
4、根據(jù)你實(shí)踐收集的材料再整理。
3.淺談如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述20世紀(jì)90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨(dú)立工作能力等的培養(yǎng)。
面對如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認(rèn)識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關(guān)系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則能夠?qū)?chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題（一）大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識受基礎(chǔ)教育階段主要為應(yīng)試教育影響，學(xué)生僅需掌握考試對應(yīng)要求的基礎(chǔ)知識即可，再加上學(xué)習(xí)壓力大，使得大學(xué)生在接受大學(xué)教育前的基礎(chǔ)教育時期大多只注重課堂教學(xué)知識，而對于實(shí)踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及，通常進(jìn)入大學(xué)后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。（二）師資專業(yè)化水平不足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。
即便有的學(xué)校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊(duì)伍，然而收效甚微，師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。（三）教育教學(xué)內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強(qiáng)調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造成大學(xué)生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實(shí)效，也難以為其在大學(xué)開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助。
現(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學(xué)為主，實(shí)踐創(chuàng)新力度不足，導(dǎo)致教育教學(xué)效果不盡如人意。
4.淺談如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
20世紀(jì)90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨(dú)立工作能力等的培養(yǎng)。面對如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認(rèn)識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關(guān)系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則能夠?qū)?chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題
（一）大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
受基礎(chǔ)教育階段主要為應(yīng)試教育影響，學(xué)生僅需掌握考試對應(yīng)要求的基礎(chǔ)知識即可，再加上學(xué)習(xí)壓力大，使得大學(xué)生在接受大學(xué)教育前的基礎(chǔ)教育時期大多只注重課堂教學(xué)知識，而對于實(shí)踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及，通常進(jìn)入大學(xué)后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
（二）師資專業(yè)化水平不足
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。即便有的學(xué)校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊(duì)伍，然而收效甚微，師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。
（三）教育教學(xué)內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新
就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強(qiáng)調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造成大學(xué)生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實(shí)效，也難以為其在大學(xué)開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助。現(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學(xué)為主，實(shí)踐創(chuàng)新力度不足，導(dǎo)致教育教學(xué)效果不盡如人意
5.本人大學(xué)生,作業(yè)是寫篇創(chuàng)業(yè)計劃書,求教怎么寫,寫哪一方面,創(chuàng)哪
創(chuàng)業(yè)計劃書又稱創(chuàng)業(yè)企劃案，創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者叩響投資者大門的“敲門磚”，是創(chuàng)業(yè)者計劃創(chuàng)立的業(yè)務(wù)的書面摘要，一份優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃書往往會使創(chuàng)業(yè)者達(dá)到事半功倍的效果。
創(chuàng)業(yè)計劃書是用以描述與擬創(chuàng)辦企業(yè)相關(guān)的內(nèi)外部環(huán)境條件和要素特點(diǎn)，為業(yè)務(wù)的發(fā)展提供指示圖和衡量業(yè)務(wù)進(jìn)展情況的標(biāo)準(zhǔn)。通常創(chuàng)業(yè)計劃是結(jié)合了市場營銷、財務(wù)、生產(chǎn)、人力資源等職能計劃的綜合。
創(chuàng)業(yè)計劃書是將有關(guān)創(chuàng)業(yè)的想法，借由白紙黑字最后落實(shí)的載體。創(chuàng)業(yè)計劃書的質(zhì)量，往往會直接影響創(chuàng)業(yè)發(fā)起人能否找到合作伙伴、獲得資金及其他政策的支持創(chuàng)業(yè)計劃書必殺技如何寫創(chuàng)業(yè)計劃書呢？要依目標(biāo)，即看計劃書的對象而有所不同，譬如是要寫給投資者看呢？還是要拿去銀行貸款，從不同的目的來寫，計劃書的重點(diǎn)也會有所不同。
具體參考：/view/864365.htm
創(chuàng)業(yè)計劃書不是一朝一夕就能寫出來的，需要完善的思考，不過如果是應(yīng)付作業(yè)就好寫的多了。
網(wǎng)上范文很多，蕩下來稍加改動就好了。
6.如何有效開展大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實(shí)踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
7.選修課作業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃書
創(chuàng)業(yè)說得通俗一點(diǎn)就是人們口中的“做生意”，想必每個人都想做生意，當(dāng)老板，那滋味是真美呀！！！可是中國有十幾億人口，不可能每個人都當(dāng)老板，那誰來打工啊。
其實(shí)嗎，當(dāng)老板也不是一個很困難的事，有的人喜歡過安穩(wěn)的日子，而有的人卻喜歡挑戰(zhàn)。1.定位自己的目標(biāo)想做生意首先要了解“你想做什么”，“你能做什么”，“最適合做什么”，“什么是你喜歡的”。
了解了這四個問題后要定位自己的目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有前進(jìn)的動力，有目標(biāo)我們才能對目標(biāo)行動。2.做市場所需什么是市場所需呢？有關(guān)于衣食住行的都是市場所需，是大眾必須要用到的。
比如餐飲行業(yè)就比較好做了，小本生意，不用太多的資金，并且風(fēng)險也不大，做得好利潤還很高。3.實(shí)踐工作俗話說得好“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。
想要自主創(chuàng)業(yè)，要多去社會見識，磨練意志，可以先去幫別人打工，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣有了基礎(chǔ)，有了信心，做起生意來就會多一份成功。4.掌握好社會關(guān)系在當(dāng)今社會，誰不是利用關(guān)系一層一層地爬上去，如今社會關(guān)系編織成了一條食物鏈，所以把握到社會關(guān)系是非常非常的重要。
5.吃苦耐勞俗話說得好“吃得苦中苦，方為人上人”。想必這個大家都很清楚，只有能吃苦的人才是做生意的料，但做生意不僅需要能吃苦，還需要有一個做生意的頭腦。
6.選擇自己喜歡的行業(yè)假如你選擇了你不喜歡的行業(yè)，每天硬著頭皮，愁眉苦臉去做，這樣的生意能樂觀嗎？很多人做生意失敗就是因?yàn)檫x錯了行業(yè)而中途放棄，所以最好選擇你喜歡的，這樣才有源源不斷的動力。7.唯有創(chuàng)新才有出路所謂創(chuàng)新，就是要源源不斷創(chuàng)造新產(chǎn)品。
制造大眾化，消費(fèi)者能接受的產(chǎn)品。沒有創(chuàng)新，沒有新意，最終只能走向衰落，諾基亞就是最好的前車之鑒。
（以上的這些思路建議，希望能對你有所幫助，望采納~）。
