大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)
1.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺相關系統(tǒng)
設備管理系統(tǒng)
設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備管理同時可提供在線實驗設備的無縫接入，通過設備類型與軟件模塊的一一對應，可通過軟件模塊的動態(tài)添加，實
現(xiàn)設備的動態(tài)注入，管理員可設置設備的使用訪問權(quán)限。
用戶管理系統(tǒng)
用戶管理實現(xiàn)對平臺的使用用戶進行帳號信息，角色，以及權(quán)限的管理。
帳號信息管理包括對帳號信息的查詢、添加、修改、刪除和密碼重置等功能，角色管理中管理員可以動態(tài)添加用戶角色
并在權(quán)限的管理中規(guī)定該角色可以使用平臺中的哪些功能，對用戶的操作級別進行管控。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理可對就業(yè)指導中心的現(xiàn)有資源如場地，設備，人員等進行管理，同時可接受用戶對就業(yè)指導中心的場地等
資源使用進行申請，審批，注冊等功能。
場地管理：對學?；蛑笇е行牡幕顒訄龅剡M行查看和管理，包括場地的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備中心：設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供查看和管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表
等等。
人員管理：人員管理實現(xiàn)對平臺的創(chuàng)業(yè)人員進行帳號信息，角色，以及權(quán)限的查詢和管理。
申請功能：對創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)項目有需求的學生可統(tǒng)一對所需的場地、設備、人員進行申請。
審批功能：對已經(jīng)申請的場地、設備、人員進行審批。統(tǒng)計列表等等。
注冊功能：有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需求的學生和需要發(fā)布研發(fā)項目、了解創(chuàng)新想法和人才的企業(yè)可以進行注冊。
2.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺功能
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標，以培育在校學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，針對哪些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次的進行創(chuàng)新思維培 養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育。
飛瑞敖大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺平臺主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)示范中心等四大模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云支撐系統(tǒng)這五個部分，從而實現(xiàn)智慧教、學、管的理念，同時在該平 臺上實現(xiàn)大學生學習知識、理解知識、應用知識，最終能夠在此基礎上進行知識和技術(shù)創(chuàng)新。
3.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺相關系統(tǒng)
設備管理系統(tǒng)設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供管理功能。
包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備管理同時可提供在線實驗設備的無縫接入，通過設備類型與軟件模塊的一一對應，可通過軟件模塊的動態(tài)添加，實現(xiàn)設備的動態(tài)注入，管理員可設置設備的使用訪問權(quán)限。 用戶管理系統(tǒng)用戶管理實現(xiàn)對平臺的使用用戶進行帳號信息，角色，以及權(quán)限的管理。
帳號信息管理包括對帳號信息的查詢、添加、修改、刪除和密碼重置等功能，角色管理中管理員可以動態(tài)添加用戶角色，并在權(quán)限的管理中規(guī)定該角色可以使用平臺中的哪些功能，對用戶的操作級別進行管控。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理可對就業(yè)指導中心的現(xiàn)有資源如場地，設備，人員等進行管理，同時可接受用戶對就業(yè)指導中心的場地等資源使用進行申請，審批，注冊等功能。
場地管理：對學?；蛑笇е行牡幕顒訄龅剡M行查看和管理，包括場地的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備中心：設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供查看和管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。
統(tǒng)計列表等等。人員管理：人員管理實現(xiàn)對平臺的創(chuàng)業(yè)人員進行帳號信息，角色，以及權(quán)限的查詢和管理。
申請功能：對創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)項目有需求的學生可統(tǒng)一對所需的場地、設備、人員進行申請。審批功能：對已經(jīng)申請的場地、設備、人員進行審批。
統(tǒng)計列表等等。注冊功能：有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需求的學生和需要發(fā)布研發(fā)項目、了解創(chuàng)新想法和人才的企業(yè)可以進行注冊。
4.大學創(chuàng)業(yè)實踐部
安徽師范大學皖江學院創(chuàng)業(yè)中心
大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心是在學院大力支持下創(chuàng)建的大學生參與社會經(jīng)濟實踐活動的基地，是為學生開展與專業(yè)學習相關的教學實踐活動搭建的平臺。我院作為應用性本科高校，致力于培養(yǎng)應用型、復合型人才，因此十分重視學生各專業(yè)范圍內(nèi)操作能力、動手能力的養(yǎng)成。成立大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心的目的是為了讓學生學到的專業(yè)知識和技能在校期間就能夠真正接觸和參與實踐，就有實際操作，并接受檢驗的機會，從而切實提高學生社會適應能力，培養(yǎng)學生的市場競爭意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛能。大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經(jīng)濟實體和服務實體，其性質(zhì)是學校搭臺，學生“唱戲”。
大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心經(jīng)過長時間的醞釀籌備，正式成立于2008年5月。中心的初始成員實體共有四家，分別為：小型超市；藝術(shù)、廣告設計部；電子服務部和文化傳播服務部。9月，又先后成立了外語培訓服務部、街舞培訓部。中心將繼續(xù)拓展經(jīng)營服務范圍，以吸引本院更多的同學參與，得到實際鍛煉的機會。
中心的主要成員實體簡介如下：
藝術(shù)、廣告設計部
藝術(shù)、廣告設計部于2008年5月在學院投入大量硬件設備的支持下成立的。廣告設計部設備完善、服務業(yè)務廣泛。從開始的復印、打印、圖片處理、平面設計等逐漸發(fā)展至高精圖片輸出、寫真、海報、室內(nèi)設計、文化裝飾、高精雕刻等業(yè)務。廣告設計部雖然工作面積不大，但卻印證了中國一句古話“麻雀雖小五臟俱全”。經(jīng)過將近半年時間的努力不斷發(fā)展壯大、成績突出，得到老師和廣大同學的好評。這也說明學院支持開設的大學生創(chuàng)業(yè)實踐是一門非常好的“課程”，讓學生真正能夠?qū)W以致用。參予創(chuàng)業(yè)實踐是培養(yǎng)專業(yè)性、實用性和創(chuàng)新性人才非常好的途徑。
經(jīng)營服務范圍：復印、打印、圖片處理、平面設計、高精圖片輸出、寫真、海報、室內(nèi)設計、文化裝飾、高精雕刻
小型超市
大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心的超市，是由學院提供相關的硬件設施和流動資金，本院經(jīng)濟系負責組織和指導，學生獨立自主管理經(jīng)營的小型超市。其目的是通過全程參與經(jīng)營活動，讓我院經(jīng)濟學、營銷學專業(yè)的同學得到實踐和鍛煉的機會。經(jīng)過幾個月的發(fā)展，銷售品種逐漸豐富，超市客流量、銷售量穩(wěn)步提升，超市規(guī)模不斷壯大，成為有較強競爭力的經(jīng)營實體。同學在超市的日常管理經(jīng)營中得到很好的實踐和鍛煉，為將來在實際工作崗位上一顯身手打下了良好的基礎。
經(jīng)營服務范圍：飲料、食品、日用百貨、電子產(chǎn)品和工藝品等。
乘楓電子服務部
乘楓電子服務部是在學院的大力支持下開辦的一家以鍛煉學生，給更多的學生提供一個實踐平臺為目的的經(jīng)營實體。是一個集硬件維修、系統(tǒng)優(yōu)化處理及電腦美容保養(yǎng)等為一體的綜合性電子服務部門。本部門現(xiàn)有成員都是擁有較為熟練的業(yè)務水平和維修能力的學生，能夠很好的為廣大師生及外來人士進行維修服務。讓學生在實踐的同時，提高自己的動手能力及技術(shù)水平。
經(jīng)營服務范圍：電子數(shù)碼、小型電器銷售，電腦軟硬件維修，系統(tǒng)優(yōu)化及美化，電腦除塵，筆記本美容及保養(yǎng)，U盤制作，電腦及各類數(shù)碼產(chǎn)品導購及銷售
暢享文化傳播部
暢享文化傳播部是在學院的大力支持下開辦的服務實體。目的是鍛煉學生的實際工作能力和專業(yè)技能，為音樂專業(yè)的學生提供一個實踐平臺。同時也為活躍校園文化氛圍，培養(yǎng)提高廣大同學的藝術(shù)素質(zhì)做出貢獻。
本部門現(xiàn)有人員10余人，都有較高的專業(yè)技能和豐富的教學經(jīng)驗。配有齊全的聲樂設備及培訓場地，能夠長年對外招生培訓并且承接各項演藝活動。
培訓服務范圍：
器樂類：鋼琴，古箏，吉他，竹笛，琵琶，薩克斯，單簧管，長笛等；
聲樂類：民族，美聲，通俗；
舞蹈類：現(xiàn)代，街舞，芭蕾舞，拉丁舞，民族舞等。
演藝類：承接校內(nèi)外各種演出活動，也可為企業(yè)做文化宣傳，演藝，慶祝活動。
5.大學生創(chuàng)業(yè)項目
創(chuàng)業(yè)投資是否成功最重要的是選擇的項目，這個不能兒戲啊，產(chǎn)品與消費群體，以及個人管理。
成功的案例只能借鑒但不能套用，主要是因人而異。 "蠟燭連鎖加盟店"好象最近很流行，很多人都推薦做衣服飾品什么的，我反而覺得越有特色的項目越有做的意義。
我覺得服裝飾品太泛濫了，給人的感覺就是滿大街都是，雖然女孩子愛漂亮，需求比較大，但是我個人覺得越是這種需求大的東西 市場競爭越是殘酷 發(fā)展的潛力也非常的小。 我很喜歡這樣的手工蠟燭店，一方面突出了浪漫品位優(yōu)雅，并一方面又很獨特而且可以自己創(chuàng)造創(chuàng)意，真的挺不錯的！ 搜索“蠟燭連鎖店”去看看吧。
6.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽舉辦單位是誰
教育部關于舉辦第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知 為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號），進一步激發(fā)高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，展示高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與社會投資對接平臺，定于2017年3月至10月舉辦第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。
現(xiàn)將有關事項通知如下：一、大賽主題 搏擊“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代 壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍 二、大賽目的與任務 旨在深化高等教育綜合改革，激發(fā)大學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍；推動賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學研用緊密結(jié)合，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)形成，服務經(jīng)濟提質(zhì)增效升級；以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。重在把大賽作為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要抓手，引導各地各高校主動服務創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，積極開展教學改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實提高高校學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
三、組織機構(gòu) 本次大賽由教育部、中央網(wǎng)絡安全和信息化領導小組辦公室、國家發(fā)展和改革委員會、工業(yè)和信息化部、人力資源和社會保障部、國家知識產(chǎn)權(quán)局、中國科學院、中國工程院、共青團中央和陜西省人民政府共同主辦，西安電子科技大學承辦。大賽設立組織委員會（簡稱大賽組委會），由教育部部長陳寶生和陜西省省長胡和平擔任主任，有關部門負責人作為成員，負責大賽的組織實施。
大賽設立專家委員會，由中國工程院原常務副院長潘云鶴擔任主任、國家知識產(chǎn)權(quán)局原局長田力普擔任副主任，社會投資機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、大學科技園、高校和科研院所專家作為成員，負責參賽項目的評審工作，指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本次大賽由中國建設銀行、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟、全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資服務聯(lián)盟、中國教育創(chuàng)新校企聯(lián)盟、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器聯(lián)盟、中關村百人會天使投資聯(lián)盟和全國高校雙創(chuàng)教育協(xié)作媒體聯(lián)盟（中國教育電視臺、光明校園傳媒、中國教育報等）參與協(xié)辦。
各省（區(qū)、市）可根據(jù)實際成立相應的機構(gòu)，或與相關機構(gòu)加強合作，開展本地初賽和復賽的組織實施、項目評審和推薦等工作。四、參賽項目要求 參賽項目要求能夠?qū)⒁苿踊ヂ?lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟社會各領域緊密結(jié)合，培育基于互聯(lián)網(wǎng)新時代的新產(chǎn)品、新服務、新業(yè)態(tài)、新模式；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在促進產(chǎn)業(yè)升級以及信息化和工業(yè)化深度融合中的作用，促進制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會服務中的作用，創(chuàng)新網(wǎng)絡化服務模式，促進互聯(lián)網(wǎng)與教育、醫(yī)療、交通、金融、消費生活等深度融合。
參賽項目主要包括以下類型：1.“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)林牧漁等；2.“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)，包括智能硬件、先進制造、工業(yè)自動化、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新材料、軍工等；3.“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務，包括工具軟件、社交網(wǎng)絡、媒體門戶、企業(yè)服務等；4.“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務，包括廣播影視、設計服務、文化藝術(shù)、旅游休閑、藝術(shù)品交易、廣告會展、動漫娛樂、體育競技等；5.“互聯(lián)網(wǎng)+”商務服務，包括電子商務、消費生活、金融、財經(jīng)法務、房產(chǎn)家居、高效物流等；6.“互聯(lián)網(wǎng)+”公共服務，包括教育培訓、醫(yī)療健康、交通、人力資源服務等；7.“互聯(lián)網(wǎng)+”公益創(chuàng)業(yè)，以社會價值為導向的非盈利性創(chuàng)業(yè)。參賽項目須真實、健康、合法，無任何不良信息，項目立意應弘揚正能量，踐行社會主義核心價值觀。
參賽項目不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)；所涉及的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)、資源等必須擁有清晰合法的知識產(chǎn)權(quán)或物權(quán)；抄襲、盜用、提供虛假材料或違反相關法律法規(guī)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即刻喪失參賽相關權(quán)利并自負一切法律責任。參賽項目涉及他人知識產(chǎn)權(quán)的，報名時需提交完整的具有法律效力的所有人書面授權(quán)許可書、專利證書等；已完成工商登記注冊的創(chuàng)業(yè)項目，報名時需提交單位概況、法定代表人情況、股權(quán)結(jié)構(gòu)、組織機構(gòu)代碼復印件等相關證明材料。
五、參賽對象 根據(jù)參賽項目所處的創(chuàng)業(yè)階段、已獲投資情況和項目特點，大賽分為創(chuàng)意組、初創(chuàng)組、成長組和就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組。具體參賽條件如下：1.創(chuàng)意組。
參賽項目具有較好的創(chuàng)意和較為成型的產(chǎn)品原型或服務模式，在2017年5月31日前尚未完成工商登記注冊。參賽申報人須為團隊負責人，須為普通高等學校在校生（可為本?？粕?、研究生，不含在職生）。
2.初創(chuàng)組。參賽項目工商登記注冊未滿3年（2014年3月1日后注冊），且獲機構(gòu)或個人股權(quán)投資不超過1輪次。
參賽申報人須為初創(chuàng)企業(yè)法人代表，須為普通高等學校在校生（可為本?？粕?、研究生，不含在職生），或畢業(yè)5年以內(nèi)的畢業(yè)生（2012之后畢業(yè)的本專科生、研究生，不含在職生）。企業(yè)法人在大賽通知發(fā)布之日后進行變更的不予認可。
3.成長組。參賽項目工商登記注冊3年以上（2014年3月1日前注冊）；或工商登記注冊未滿3年（2014年3月1日后注冊），且獲機構(gòu)或個人股權(quán)投資2輪次以上（含2輪次）。
參賽申報人須為企業(yè)法人代表，須為普通高等學校在校生（可為。
