廣州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院王秋月

1.廣州大學(xué)值得報(bào)考嗎?

廣州大學(xué)值得報(bào)考。

廣州大學(xué)師資力量相當(dāng)不錯(cuò)，學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校，通過(guò)培育與引進(jìn)并舉，基本形成一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有在崗教職工3206人，其中專職教學(xué)科研人員2018人，專職教學(xué)科研人員中被聘為副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)者1343人、具有博士學(xué)位人員1438人。

現(xiàn)有全職兩院院士4人、特聘院士4人、雙聘院士6人、國(guó)際宇航科學(xué)院院士1名、歐亞科學(xué)院院士1名；國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人；教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授3人、青年長(zhǎng)江1人；國(guó)家自然科學(xué)基金杰出青年基金獲得者10人、優(yōu)秀青年基金獲得者4人；入選國(guó)家百千萬(wàn)人才工程12人；其他國(guó)家重大人才工程項(xiàng)目入選者12人；國(guó)家突出貢獻(xiàn)中青年專家12人；國(guó)家級(jí)“特殊計(jì)劃”領(lǐng)軍人才4人；享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家36人；中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才工程4人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才16人；“珠江人才計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，“珠江人才計(jì)劃”領(lǐng)軍人才1人、青年拔尖人才5人；珠江學(xué)者特聘教授7人、講座教授3人、青年珠江學(xué)者10人；“廣東特支計(jì)劃”領(lǐng)軍人才5人、青年拔尖人才和文化英才2人、教學(xué)名師4人；廣東省自然科學(xué)杰出青年基金5人；廣州市各類高層次人才178人。在教育質(zhì)量上，學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持本科人才培養(yǎng)中心地位，以“德才兼?zhèn)?、家?guó)情懷、視野開(kāi)闊，愛(ài)體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強(qiáng)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)立“文體藝語(yǔ)”四個(gè)公共素質(zhì)教育中心，致力于培養(yǎng)具有廣大底色的創(chuàng)新型人才。

學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、8個(gè)廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；5個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、1個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；1個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地、11門國(guó)家級(jí)精品課程和國(guó)家級(jí)精品開(kāi)放課程、1個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、41個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；獲4項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，53項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。廣大“金課”體系建設(shè)成效顯著，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程3門，省級(jí)系列精品課程66門，校級(jí)系列精品課程171門，與世界高水平大學(xué)課程互聯(lián)和學(xué)分互認(rèn)的課程200門。

實(shí)施拔尖人才培養(yǎng)新模式，組建33個(gè)拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，近3年本科生平均初次就業(yè)率為90.9%，用人單位總體滿意度達(dá)98.7%。

堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，“三創(chuàng)營(yíng)”眾創(chuàng)空間獲批國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間，學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽成績(jī)位居廣東高校乃至全國(guó)同類高校前列。

2.廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)考研的科目?

廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)考研的科目：初試科目調(diào)整后為4門，即政治理論、外國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)一和計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合，卷面滿分值分別為100分、100分、150分和150分。

廣州大學(xué)是廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目高校、“沖一流”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)高校、廣州市高水平大學(xué)建設(shè)高校、國(guó)家“CDIO工程教育模式改革研究與實(shí)踐”試點(diǎn)高校、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施高校。

國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地入選高校、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)高校、CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位、廣州國(guó)際友城大學(xué)聯(lián)盟發(fā)起單位，是以國(guó)家中心城市“廣州”命名的綜合性大學(xué)。

擴(kuò)展資料：

計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生考試的報(bào)名條件：

1、國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生，錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)。

2、具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員，網(wǎng)上報(bào)名時(shí)需通過(guò)學(xué)信網(wǎng)學(xué)歷檢驗(yàn)驗(yàn)證，沒(méi)有通過(guò)的可向有關(guān)教育部門申請(qǐng)學(xué)歷認(rèn)證。

3、獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)歷，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。

參考資料來(lái)源：搜狗百科--廣州大學(xué)

參考資料來(lái)源：搜狗百科--全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試

3.大學(xué)修滿學(xué)分可以提前畢業(yè)的學(xué)校有哪些

廣東地區(qū)高校學(xué)生修滿學(xué)分可提前畢業(yè)，像1 中山大學(xué) 教育部 廣州市 本科 2 華南理工大學(xué) 教育部 廣州市 本科 3 暨南大學(xué) 國(guó)務(wù)院僑辦 廣州市 本科 4 汕頭大學(xué) 廣東省 汕頭市 本科 5 深圳大學(xué) 廣東省 深圳市 本科 6 五邑大學(xué) 廣東省 江門市 本科 7 廣東工業(yè)大學(xué) 廣東省 廣州市 本科 8 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 廣東省 廣州市 本科 9 湛江海洋大學(xué) 廣東省 湛江市 本科 10 廣州中醫(yī)藥大學(xué) 廣東省 廣州市 本科 11 南方醫(yī)科大學(xué) 廣東省 本科 12 華南師范大學(xué) 廣東省 廣州市 本科 13 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 廣東省 廣州市 本科 14 廣州大學(xué) 廣東省 廣州市 本科 15 茂名學(xué)院 廣東省 茂名市 本科 16 東莞理工學(xué)院 廣東省 東莞市 本科 17 肇慶學(xué)院 廣東省 肇慶市 本科 18 仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東省 廣州市 本科 19 廣東醫(yī)學(xué)院 廣東省 湛江市 本科 20 廣州醫(yī)學(xué)院 廣東省 廣州市 本科 等一些廣東低于院校均可提前畢業(yè)。

廣東省教育廳日前下發(fā)《關(guān)于普通高等學(xué)校實(shí)施學(xué)分制管理的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）明確，給予學(xué)生更多自主選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生在外?；蚧诨ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)選修課程，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也能計(jì)入學(xué)分。此外，廣東高校要確定彈性修業(yè)年限，提前修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生可提前畢業(yè)。

社會(huì)實(shí)踐和發(fā)明可算學(xué)分

學(xué)分制是高校人才培養(yǎng)最重要的管理環(huán)節(jié)?！兑庖?jiàn)》提出，要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神列入人才培養(yǎng)方案，積極開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程并納入學(xué)分管理，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保各類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、發(fā)明創(chuàng)造或參加科技、競(jìng)賽活動(dòng)獲取創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分替代選修課學(xué)分。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），專業(yè)論文、調(diào)研報(bào)告被社會(huì)有關(guān)部門采用或在解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題中取得較好效益者，可適當(dāng)獲取部分學(xué)分替代選修課學(xué)分。

《意見(jiàn)》的最大亮點(diǎn)在于，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)，并替代學(xué)校學(xué)分。

《意見(jiàn)》提出，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)分制改革中的作用，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，加快對(duì)課程和專業(yè)的數(shù)字化改造，建設(shè)優(yōu)質(zhì)信息化教育教學(xué)資源，利用校外MOOC（慕課）平臺(tái)、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站、微課等，創(chuàng)新信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)。

同時(shí)，探索校外選課。鼓勵(lì)學(xué)生在外?；蚧诨ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)選修課程，所修課程經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)，可替代學(xué)生所在專業(yè)課程計(jì)劃中要求的必修課程或選修課程。課程替代以不影響實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)為前提，且原則上替代和被替代課程的內(nèi)容相近，替代課程的學(xué)分不低于被替代課程的學(xué)分。具體課程替代和學(xué)分換算辦法由學(xué)校依規(guī)自主確定。

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生配學(xué)業(yè)導(dǎo)師

《意見(jiàn)》提出，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、身體狀況、經(jīng)濟(jì)條件等實(shí)際情況，按照學(xué)校公布的開(kāi)課計(jì)劃和選課規(guī)定跨學(xué)期、跨專業(yè)、跨班級(jí)選課。

《意見(jiàn)》還進(jìn)一步鼓勵(lì)大學(xué)生跨校選課。建立學(xué)分互認(rèn)制度，鼓勵(lì)區(qū)域內(nèi)高校聯(lián)合開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)課程并推進(jìn)師資、課程的共享與學(xué)分互認(rèn)。探索建設(shè)高校課程互選、學(xué)分互認(rèn)聯(lián)盟。學(xué)生可以根據(jù)校際協(xié)議跨校修讀課程，在他校修讀的課程學(xué)分（成績(jī)）由本校審核后予以承認(rèn)。

今后，廣東省大學(xué)生修滿學(xué)分可提前畢業(yè)。《意見(jiàn)》要求，根據(jù)本校實(shí)際，以專業(yè)學(xué)制年限為參考，確定彈性修業(yè)年限的范圍。在學(xué)校規(guī)定的彈性修業(yè)年限范圍內(nèi)，學(xué)生可連續(xù)在籍學(xué)習(xí)，也可根據(jù)個(gè)人的特殊需要和實(shí)際情況申請(qǐng)暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)，分階段完成學(xué)業(yè)；提前修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生，準(zhǔn)予提前畢業(yè)。

此外，《意見(jiàn)》要求，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期選課、學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)建立健全激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，保障導(dǎo)師負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。

“這次的《意見(jiàn)》是給出了明確信號(hào)，廣東接下來(lái)將真正實(shí)施完全學(xué)分制。”省內(nèi)一高校負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)前多數(shù)高校實(shí)行學(xué)分制還不夠“完全”，未來(lái)我省高校有望打破班級(jí)、學(xué)校甚至區(qū)域界限，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)分制，真正打通學(xué)生自主選擇個(gè)性化培養(yǎng)的道路。