墾利區(qū)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓班
1.pvgo劉佳勇哪個是傳銷嗎?求知道的人解答,跟安利一樣?
pvgo不是傳銷。福能集團應用互聯(lián)網創(chuàng)新模式，創(chuàng)辦的全國首個大學生創(chuàng)業(yè)職業(yè)能力養(yǎng)成平臺PVGO。
1、福能集團針對大學生著力打造的創(chuàng)業(yè)職業(yè)能力養(yǎng)成平臺PVGO項目。 PVGO通過校園實踐項目、金牌訓練營 和全國百場高校宣講活動 ，遴選知名高校最優(yōu)秀的大學生進行創(chuàng)業(yè)/職業(yè)能力養(yǎng)成培訓，為社會塑造高素質就業(yè)人才和一定能力的創(chuàng)業(yè)人才，扶植創(chuàng)業(yè)項目。
2、劉佳勇
劉佳勇（John Liu），創(chuàng)辦了福能集團，是福能集團董事長兼CEO，從事節(jié)能環(huán)保產品和服務行業(yè)，涉及太陽能等設備生產。暢銷書《勇氣可佳》作者。
擴展資料：
2015年8月3日，PVGO與玖富旗下蠟筆分期正式簽約，共同扶持大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，幫助大學生更好地分期理財。
2015年9月8日，PVGO和美國康奈爾大學約翰遜管理學院結合當代大學生特點深耕中國，在不同領域鍛煉適應性領導力，同時開拓國際視野、學習美國管理專業(yè)的知識精髓及培育創(chuàng)新思維模式達成共識，簽訂合作協(xié)議。
參考資料來源：百度百科-劉佳勇
百度百科-PVGO
2.東營市墾利一中
山東省墾利第一中學
學校簡介
山東省墾利第一中學位于墾利縣經濟開發(fā)區(qū)，占地面積215畝，現有建筑面積62000平方米，教學班47個，在校學生2880名。墾利一中自1958年建校至今，在上級黨委、政府的正確領導下，在全縣人民的無私支持下，在歷屆師生員工的艱苦奮斗、不懈努力下，從一所普通中學發(fā)展成為省級規(guī)范化學校，東營市重點中學。學校多次被評為“山東省教書育人先進單位”，“山東省德育工作先進單位”，“山東省科普示范學?！保吧綎|省先進體育傳統(tǒng)項目學?！钡取?7年被市教委定為“永久性參觀學?！保?001年被評為“省級花園式學?！保?9年以來，歷年被省文明委評為“省級文明單位”。
墾利一中自1958年建校，已有四十多年的歷史，四十多年的歷程，是一部可歌可泣的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史。1958年，廣饒縣小教科批準永安完小招生兩個初中班，當時叫“完小戴帽”（錄學校校志），這就是墾利一中的雛行，當年分來三名中學教師。1959年，成立省轄孤島人民公社，山東省教育廳批準成立孤島中學，1960年5月，學校遷入孤島新校，同年恢復墾利縣，孤島中學遂更名為山東省墾利第一中學，1961年始招收高中班。1965年墾利一中隨縣政府遷到西雙河。至1997年墾利一中已成為擁有36個教學班，全市規(guī)模最大的完全中學。1997年，縣委、縣府下大決心，投入巨資，全縣人民無私奉獻，慷慨解囊，建成了一中校，
初、高中分設為實驗中學和墾利一中。
墾利一中新校的落成，掀開了墾利一中發(fā)展史上新的一頁。遷入新校后，學校領導帶領全體師生員工開展了自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠化美化校園的勞動。僅用一年多的時間，學校已是樹木蔥蔥、草坪成片，校園整潔、幽靜清雅。根據市政府教育發(fā)展規(guī)劃以及縣委、縣政府決策，墾利一中從2001年3月份到2002年10月，進行了較大規(guī)模的擴建，總投資3077萬元，新增建筑面積33100平方米。學校內部設施進一步完善，實驗室、校園網、電化教學設施齊全。一個現代化學校矗立在人們眼前。
墾利一中新校的落成，掀開了墾利一中發(fā)展史上新的一頁。遷入新校后，學校領導帶領全體師生員工開展了自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠化美化校園的勞動。僅用一年多的時間，學校已是樹木蔥蔥、草坪成片，校園整潔、幽靜清雅。根據市政府教育發(fā)展規(guī)劃以及縣委、縣政府決策，墾利一中從2001年3月份到2002年10月，進行了較大規(guī)模的擴建，總投資3077萬元，新增建筑面積33100平方米。學校內部設施進一步完善，實驗室、校園網、電化教學設施齊全。一個現代化學校矗立在人們眼前。
墾利一中有一支結構合理、政治素質高、業(yè)務素質強、據有高度的敬
敬業(yè)精神的教師隊伍，正是由于幾代教師似春蠶般的不懈努力，為國家培養(yǎng)出了千萬名合格人才。墾利一中現有教職工219名，專任教師159人，其中高級教師46人，中級教師65人，有5人被表彰為全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國先進體育教師。受省、市級表彰的教師有16人，受縣級表彰的有128人。
墾利一中是一所省級規(guī)范化學校、市重點中學，多年來教育教學質量一直處于全市前列。自建市以來，有8名同學被清華、北大錄取。為高等學校輸送了2000多名合格大學生。隨著改革開放的不斷深化，墾利一中的教育教學質量也得到了突飛猛進的提高，多次獲得“東營市教學質量優(yōu)勝學校”、“東營市高中教學質量提高顯著學?！狈Q號等。
墾利一中全面貫徹黨的教育方針，在基礎教育面臨著一場從應試教育向素質教育的大變革的情況下，墾利一中緊緊圍繞著這一主題，在素質教育方面進行了艱苦的探索和不斷的實踐，初步形成了一套獨具特色的教育模式，有力地促進了教育教學質量的全面提高.一是在注重教育的統(tǒng)一和規(guī)范化的 前提下，有效地解決了師生教與學的主導性和主體性問題。二是大力開展課堂教學改革，組織豐富多彩的課外活動，拓寬了師生的視野。三是在知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，加強了情感和意志的熏陶，引導學生形成正確的
人生觀、價值觀和健全的人格。四是重視學生的個性差異，加強活動課、選修課和隱型課程，促進學生的個性發(fā)展。墾利一中形成了封閉的管理，開放的教育的良好局面構建德育網絡，創(chuàng)造優(yōu)良校風。墾利一中作為省級規(guī)范化學校、省級文明單位，經過不斷地探索和努力，形成了“立足本校實際，以愛國主義為軸心，以學習先模人物為依托，以養(yǎng)成教育為途徑，引導學生樹立崇高理想，培養(yǎng)崇高人格，陶冶高雅情趣的三高德育網絡”。
黃河之水天上來，奔流到海不復回，在黃河母親孕育出的這片新中國最年青的土地上，墾利一中就象一顆奪目的明珠，在教育教學戰(zhàn)線上不斷放射出璀璨的光輝。
3.大學生取得GYB培訓活動合格證書的條件?
大學生取得GYB培訓活動合格證書的條件就是參加GYB培訓即可獲得訓結業(yè)后可獲得由省市人社廳頒發(fā)的《創(chuàng)業(yè)計劃培訓合格證》。
培訓后成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊可優(yōu)先入駐學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。培訓后創(chuàng)業(yè)可享受國家、學校相關優(yōu)惠政策。
擴展資料：
GYB培訓計劃是國際勞工組織為小企業(yè)創(chuàng)始人提供的特殊培訓計劃。目前，訓練進行了世界各地80多個國家，旨在幫助創(chuàng)業(yè)者建立創(chuàng)業(yè)意識，選擇創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質，挖掘企業(yè)潛力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，實現自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
為保證培訓質量，學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心高度重視，安排專門人員與省教育廳等主管部門聯(lián)系。各高校安排輔導員和教師擔任班主任，配合教師做好教學工作。
案例教學法的教學過程、教學方法、頭腦風暴法、物理展示、小組討論、角色扮演和其他形式的教學方法，讓學生更多地了解業(yè)務的原因，企業(yè)和企業(yè)的操作流程是什么，如何去做市場研究，如何找到一個好的經營理念，如何使用SWOT分析方法篩選思想，拓展經營理念。
參考資料來源：許昌學院官網-關于開展GYB創(chuàng)業(yè)培訓的通知
參考資料來源：河南工業(yè)大學官網-我校近2000名學生獲得GYB創(chuàng)業(yè)培訓合格
4.在一所大學的學生會里建立一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部,那么這個部的職責是什
大學的學生會里的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部的職責
通過舉辦多樣化的活動，普及創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力。
1. 開辦創(chuàng)業(yè)、就業(yè)培訓班，舉辦“創(chuàng)業(yè)之星”大講堂， 在廣大同學中宣傳普及創(chuàng)業(yè)、就業(yè)知識，培養(yǎng)知識型人才；
2.舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、ERP沙盤模擬大賽等專業(yè)性比賽，挺高參賽者創(chuàng)業(yè)能力、團隊精神、職業(yè)能力；
3.與公司、企業(yè)洽談項目，鼓勵會員參與項目實踐，為公司、企業(yè)輸送合格人才；
4.對評估合格創(chuàng)業(yè)項目予以支持和幫助，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。
中心思想
大學學生會創(chuàng)業(yè)部是在學生會領導下的一個部門。
1. 以“奉獻、實干、高效、創(chuàng)新、孵化”為宗旨，服務廣大師生青年團員，為廣大學子創(chuàng)業(yè)提供信息交流平臺。
2. 維護學生創(chuàng)業(yè)的合法利益，學生會創(chuàng)業(yè)部工作內容：貫徹黨的路線、方針和政策，開展一系列創(chuàng)業(yè)知識培訓、創(chuàng)業(yè)實踐活動、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)實踐能力，激發(fā)同學們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)業(yè)能力，引導學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，加強學生職業(yè)道德的教育和敬業(yè)精神、團隊精神的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)信息的收集與傳播，提升科師大學子的創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)揮聯(lián)系學校相關部門與廣大創(chuàng)業(yè)學子的橋梁紐帶作用，積極組織、帶領學生參加相關創(chuàng)業(yè)社會實踐活動，維護學校創(chuàng)業(yè)秩序，為同學們的創(chuàng)業(yè)營造積極、健康向上的優(yōu)良環(huán)境。
3. 促進同學德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為廣大學子的創(chuàng)業(yè)提供信息服務保障。
對大學生創(chuàng)業(yè)的一些建議
第一，要敢想敢為，敢于置疑，敢于藐視權威，要有當年毛主席“糞土當年萬戶侯”的豪邁氣概，要堅信唯有自己才是實現自己夢想的人。
第二，雖然個人很重要，但是一個有效科學的創(chuàng)業(yè)團隊同樣不可或缺，因為個人英雄主義的時代已經一去不復返了，現在講究的是團隊協(xié)作，我們必須確定自己的工作重心，不要事必躬親，處理協(xié)調好團隊協(xié)作的關系，巧妙的借助他人的力量，團隊之間互相取長補短，為大家共同的目標努力。
第三，需要專注于自己的創(chuàng)業(yè)領域，正確選擇創(chuàng)業(yè)項目，明確產品或者服務的市場定位，一般來說，我們選擇創(chuàng)業(yè)方向的時候應該盡量選擇市場需求大而競爭相對較少的領域，也就是采取我們常說的藍海戰(zhàn)略，做別人沒想到沒做過的，這樣才能決勝千里。
第四，要有土撥鼠的精神和毅力，有堅持不懈的韌性，一旦認準了方向就要努力向前，決不后退。
第五，在創(chuàng)業(yè)團隊確定之后，公司運行過程中，還必須注意創(chuàng)新管理和戰(zhàn)略管理，一個無秩序無企業(yè)文化的組織走不了太遠，一個成功的企業(yè)必須對社會對市場有一定貢獻，被受眾接受。不是有句話嘛，“創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難”。
第六，我們大學生需要有良好的心理素質，要考慮創(chuàng)業(yè)過程中的各項因素，熱情與平常心兼?zhèn)?，做好充分準備。誠然，我們抱著成功的心態(tài)去創(chuàng)業(yè)，但是不能排除失敗的可能，所以一定要做好迎接挫折的準備，隨時做好失敗的補救計劃，想清楚，如果我失敗了，我可以堅持忍受到哪一步，什么時候我該承認失敗，然后，重頭再來?！?/p>
5.什么是創(chuàng)業(yè)培訓,其目的和意義是什么
創(chuàng)業(yè)培訓：是對具有創(chuàng)辦小企業(yè)意向的人員和小企業(yè)經營管理者進行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經營素質等方面的培訓，并對他們在企業(yè)開辦、經營過程中給予一定的政策指導，其目的是通過提高企業(yè)創(chuàng)辦者創(chuàng)業(yè)的心理、管理、經營等素質，增強參與市場競爭和駕馭市場的應變能力，使小企業(yè)創(chuàng)辦者在成功地創(chuàng)辦企業(yè)，解決自身就業(yè)問題的同時，創(chuàng)造和增加社會就業(yè)崗位，幫助更多的人實現就業(yè)或再就業(yè)。
目的：
1.培養(yǎng)和提高“創(chuàng)業(yè)者”的心理、管理、經營素質，增強其駕馭市場的應變能力。對下崗職工和失業(yè)人員中的“創(chuàng)業(yè)者”實施心理、管理、經營素質的培訓，可以幫助下崗職工、失業(yè)人員轉變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)業(yè)的自信心。除此之外，對他們實施市場分析能力、市場競爭意識、組織管理能力的培訓，增強他們駕馭市場的應變能力，造就一批成功的小老板。
2.實現就業(yè)倍增效應。通過創(chuàng)業(yè)培訓成為的小老板可以通過開辦新企業(yè)或實體，在解決創(chuàng)業(yè)者本人就業(yè)問題的同時，也為社會創(chuàng)造了一批就業(yè)崗位，在幫助更多的下崗失業(yè)人員實現再就業(yè)的同時，實現就業(yè)倍增效應。
3.推動非公有制經濟進一步健康發(fā)展。對創(chuàng)業(yè)者進行培訓，使這支新生的創(chuàng)業(yè)者隊伍了解、掌握國家的有關經濟法規(guī)，學習工商、稅務、金融、科技、管理、勞動等方面的專業(yè)知識，幫助他們選準經營方向，減少經營投資的盲目性，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率，促進我國非公有制經濟的健康發(fā)展。
意義：使參與者能夠創(chuàng)辦一個有生存能力的企業(yè)或經營一個可盈利的企業(yè)。
創(chuàng)業(yè)培訓對象：可以是下崗失業(yè)人員，也可以是院校畢業(yè)生，農村準備向非農產業(yè)轉移的人員或返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員。只要有創(chuàng)業(yè)愿望和一定的創(chuàng)業(yè)能力，都可以申請參加開辦企業(yè)的培訓。有條件的地方，也可對已經是企業(yè)主，但需要提高經營能力的人員進行提高培訓。培訓后實現創(chuàng)業(yè)分為創(chuàng)辦企業(yè)和自謀職業(yè)兩種形式。前者要在工商部門辦理私營企業(yè)注冊登記；后者是指在工商部門辦理個體營業(yè)執(zhí)照或在社區(qū)舉辦非正規(guī)就業(yè)組織。
模式：下述創(chuàng)業(yè)培訓模式，盡管在培訓內容和方式上各有特點和側重，但是有一個共性，即都是將創(chuàng)業(yè)培訓與開業(yè)指導、小額貸款等有關活動有機結合，為創(chuàng)業(yè)者提供全方位的服務。
SYB培訓模式
這是國際勞工組織針對培養(yǎng)微（?。┬推髽I(yè)創(chuàng)辦者的需要而專門開發(fā)的一個培訓項目，在世界80多個國家推廣。SYB培訓技術于2001年由勞動保障部與國際勞工組織共同實施的試點項目引入中國，現已在50多個城市實施。
三段式培訓模式
將整個創(chuàng)業(yè)培訓過程分為理論學習階段、咨詢輔導階段和后續(xù)扶持階段。在理論學習階段，主要進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)基礎知識和有關經濟法規(guī)教育；在咨詢輔導階段，由咨詢委員會專家或培訓機構教師對學員制定的《創(chuàng)業(yè)計劃書》進行分類指導和咨詢，幫助學員確定有發(fā)展前景、符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，修改和完善《創(chuàng)業(yè)計劃書》。第一、二階段培訓時間一般為三至六個月。在后續(xù)輔導階段，主要針對學員在實際創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，提供咨詢和服務，包括為學員在辦理檔案存放、開業(yè)登記、繳納社會保險、調整營銷策略、申請貸款提供幫助等，這一階段視實際情況時間可長可短。
各地自創(chuàng)模式
各地結合實際需要，開發(fā)教學計劃組織實施創(chuàng)業(yè)培訓。
遠程創(chuàng)業(yè)培訓模式
就是通過電視、網絡等遠程途徑向創(chuàng)業(yè)者進行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經營素質等方面的培訓。
