測控技術(shù)與儀器創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

1.我是測控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)生 最近參加了一個大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

你好，我也參加國這些課題，當(dāng)時我的項目是自己提出，老師建議最終確定 下來的。

其中起關(guān)鍵 作用的是自己提出的思路，老師在只是建議。你的專業(yè)我不清楚是干嘛的，但是我可以給出參考意見：1，自己喜歡什么。

如果對某個相關(guān)行業(yè)感興趣，建議做一個項目調(diào)研，成果是一份報告。 2，自己能做什么。

如果能開發(fā)一些東西和出來，結(jié)果非常好。 3，自己能力范圍內(nèi)可以做出的是實驗。

結(jié)果是一個實驗報告或者小論文（一般需要發(fā)表），也是很不錯的。 加油！這些課題一般管理不是很嚴(yán)格，大家都是隨便寫了一些，真正做出東西的很少，我參加那些答辯，只有不足四分之一的有自己的實驗過程，大部分都是手機(jī)資料寫出來一份報告。

2.測控技術(shù)與儀器專業(yè)的就業(yè)方向

本人就是學(xué)這個專業(yè)的，首先我認(rèn)同工作不好找的說法，相對同類專業(yè)的確不是很好找，想找對口的工作這主要看你研究的是哪個方向了，還要看你學(xué)校的重點(diǎn)偏向，這里我只總體上的談下自己的看法，首先這個專業(yè)學(xué)的課程很寬泛，涉及光學(xué)，機(jī)械，電子，計算機(jī)科學(xué)等多個學(xué)科的綜合，是一個全能型的專業(yè)，要想在就業(yè)中占據(jù)有力地位就的有自己的優(yōu)勢所在。

1；智能儀器儀表方向，我覺得這個方向主要是從事儀器儀表，電子產(chǎn)品的軟件，硬件研發(fā)，測試，也可以從事儀表自動控制等方面的工作，這是一個偏向于電子的方向，最好要學(xué)好C語言，匯編語言，單片機(jī)，labview等并有相關(guān)的實踐開發(fā)經(jīng)驗

2；測試計量技術(shù)與儀器方向，這個主要是從事計量，測試檢測，品質(zhì)檢驗等的工作，我覺得這個方向?qū)W術(shù)研究的成分比較重一點(diǎn)，一般本科生比較難找到較合適的工作。

3；計算機(jī)測控技術(shù)方向，這個方向有一個有一個亮點(diǎn)的課程就是圖象檢測與處理，是一個比較偏向與計算機(jī)的方向，與第二個有相類似的地方都是從事的檢測測量，只是后者比較偏向于計算機(jī)操作平臺的運(yùn)用。

其實找工作不見得就是測控公司或儀表公司，學(xué)智能儀表的電子公司簽的就有很多，而學(xué)后兩種的我想幾乎每個公司都用的上，就是你必須要考慮工資待遇問題和發(fā)展前途問題。最后我覺得做銷售，和售后服務(wù)這個只要有一定的工科專業(yè)背景，都可以做，主要是要求有了良好的溝通說服能力，如果想從事這方面的工作最好早做準(zhǔn)備，積累有價值的經(jīng)驗。

呵呵！總之是你想往哪個方向發(fā)展最好是提前規(guī)劃，實踐經(jīng)驗很重要的。

3.陳玉安是誰?青島高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的?

陳玉安，1991年生人，2010年就讀青島大學(xué)，2010年12月，創(chuàng)立青島高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟。

2007到2010年，山東省萊陽市第一中學(xué)就讀高中。

2010年，就讀青島大學(xué)機(jī)電學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)，為2010級學(xué)生。

2010年9月，創(chuàng)立青大兼職團(tuán)隊，組織青島大學(xué)學(xué)生以兼職提高社會經(jīng)驗，減輕家庭壓力。

2010年12月，創(chuàng)立青島高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，聯(lián)合青島23所高校，打造青島第一跨校學(xué)生組織。

2011年6月，聯(lián)盟得到社會各界認(rèn)可及支持，聯(lián)合青島多家星級酒店及公司，為勤工儉學(xué)學(xué)子提供兼職機(jī)會，同時解決公司用工問題。

2012年3月，聯(lián)盟走向正規(guī)化，開發(fā)自己的網(wǎng)站，承接社會及校園活動。

4.武漢大學(xué)的測控技術(shù)與儀器專業(yè)好不好

朋友你好，很高興為你解答：1：測控技術(shù)與儀器專業(yè)是信息科學(xué)技術(shù)的源頭，是光學(xué)、精密機(jī)械、電子、計算機(jī)與信息技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門高新技術(shù)密集型綜合學(xué)科。

她的專業(yè)面廣，小到制造車間的檢測，大到衛(wèi)星火箭發(fā)射的監(jiān)控。本專業(yè)最令人感興趣的方向恐怕要數(shù)光盤生產(chǎn)了，很多同學(xué)認(rèn)為這屬于制造業(yè)，實際上由于對精度的嚴(yán)格要求，使她歸于測控技術(shù)與儀器專業(yè)。

目錄專業(yè)綜合介紹專業(yè)重要性專業(yè)特點(diǎn)專業(yè)代碼培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)課程信息就業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)綜合介紹 專業(yè)重要性 專業(yè)特點(diǎn) 專業(yè)代碼培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容 相關(guān)課程信息 就業(yè)領(lǐng)域展開 編輯本段專業(yè)綜合介紹專業(yè)重要性 測控技術(shù)自古以來就是人類生活和生產(chǎn)的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自于生產(chǎn)生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點(diǎn)線面的認(rèn)識。

現(xiàn)代社會對測控的要求當(dāng)然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發(fā)展，測控技術(shù)進(jìn)入了全新的時代。 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，光機(jī)電一體化系統(tǒng)的開發(fā)研制與應(yīng)用越來越受到重視。

但是由于傳統(tǒng)觀念的影響，很多考生對本專業(yè)存在一個明顯的認(rèn)識誤區(qū)，以為測控技術(shù)就是用三角板、直尺之類的儀器進(jìn)行吃力勞苦的測量，其實這只是很淺顯的認(rèn)識，也是很淺薄的錯誤。我們可以聽聽清華大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)一位同學(xué)的話，他說：“進(jìn)入大學(xué)以前，我認(rèn)為我將來的工作就是拿著大三角板，到處量量，呵呵，誰知開始上專業(yè)課了，才知道原來我們的專業(yè)是多么尖端，什么激光啦，納米啊，都是我們測試的手段。

現(xiàn)有的電腦硬件和軟件，可以讓我輕松地模擬實地環(huán)境，不僅學(xué)起來輕松省事，更提出了各式各樣的問題，可以發(fā)揮自己的想像，設(shè)計更復(fù)雜完備的系統(tǒng)。”可見，一個真正的測控專業(yè)學(xué)生，需要掌握更多電學(xué)方面的知識，他們要掌握基本的電路知識，具有新穎設(shè)計思路，并且能運(yùn)用多種新技術(shù)、手段進(jìn)行工作。

中國工業(yè)以前很長時間里在國際市場上沒有地位，一個重要的原因是大路貨太多，質(zhì)量太差，沒有高質(zhì)量的產(chǎn)品，無法與其他工業(yè)強(qiáng)國相爭，這又與我國測控專業(yè)人才非常缺乏有關(guān)。與世界接軌，中國企業(yè)要想提高國際競爭力，產(chǎn)品質(zhì)量是關(guān)鍵，因此，測控專業(yè)的人才變得越來越重要。

專業(yè)特點(diǎn) 本專業(yè)以光、機(jī)、電、計算機(jī)一體化為特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新意識、知識面寬、基礎(chǔ)理論扎實、計算機(jī)和外語能力強(qiáng)，可從事計算機(jī)應(yīng)用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、企業(yè)管理等多方面的高級工程技術(shù)及經(jīng)營管理人才。同時因為他們專業(yè)知識面寬廣，具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和廣泛的發(fā)展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機(jī)軟件和硬件等高新技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計、制造、開發(fā)和應(yīng)用等工作，轉(zhuǎn)行比較容易。

專業(yè)代碼 測控技術(shù)與儀器專業(yè)代碼：080401。編輯本段培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容 本專業(yè)培養(yǎng)具備精密儀器設(shè)計制造以及測量與控制方面基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在國民經(jīng)濟(jì)各部門從事測量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面的高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)精密儀器的光學(xué)、機(jī)械與電子學(xué)基礎(chǔ)理論，測量與控制理論和有關(guān)測控儀器的設(shè)計方法，受到現(xiàn)代測控技術(shù)和儀器應(yīng)用的訓(xùn)練，具有本專業(yè)測控技術(shù)及儀器系統(tǒng)的應(yīng)用及設(shè)計開發(fā)能力。 具體說，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 1.具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國語言、文字的表達(dá)能力； 2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括機(jī)械學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)、測量與控制、市場經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識； 3.掌握光、機(jī)、電、計算機(jī)相結(jié)合的當(dāng)代測控技術(shù)和實驗研究能力，具有本專業(yè)測控技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)能力； 4.具有較強(qiáng)的外語應(yīng)用能力； 5.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。

編輯本段相關(guān)課程信息 主干學(xué)科：光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)。 主要課程：精密機(jī)械與儀器設(shè)計、精密機(jī)械制造工程、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)，微型計算機(jī)原理與應(yīng)用、控制工程基礎(chǔ)、信號分析與處理、精密測控與系統(tǒng)等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)、金工、電工、電子實習(xí)，認(rèn)識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計（論文）等，一般應(yīng)安排40周以上。 修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士 相近專業(yè)：測控技術(shù)與儀器編輯本段就業(yè)領(lǐng)域 畢業(yè)生可以在中外合資、獨(dú)資企業(yè)、科研院所等部門從事檢測技術(shù)與自動化裝置領(lǐng)域的理論研究與技術(shù)開發(fā)，從事自動化精密科學(xué)儀器、自動化監(jiān)測、控制或生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)、運(yùn)行管理等工作；從事機(jī)電、測控、儀器儀表、通信、家電等行業(yè)的商貿(mào)工作；在高等院校從事與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)研究工作；也可以考取碩士研究生，在國內(nèi)外高等院校繼續(xù)深造；2：武漢大學(xué)的這個專業(yè)相當(dāng)不錯，很霸道，如果專業(yè)知識掌握的扎實，就業(yè)前景十分看好（不是一。

5.重慶理工大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)

重慶理工大學(xué)電信自動化學(xué)院測控專業(yè)畢業(yè)要求為：

各教學(xué)模塊學(xué)分學(xué)時分配比例表

1公共必修課程模塊66.5 33.4%

2公共選修課程模塊8 4%

3學(xué)科（專業(yè)）必修課程模塊28.5 14.3%

4學(xué)科選修課程模塊12 6%

5專業(yè)必修課程模塊20 10.1%

6專業(yè)選修課程模塊15 7.5%

7集中實踐教學(xué)模塊35 17.6%

8素質(zhì)教育實施方案14 7%

合計199 100%

說明：1、須修滿199學(xué)分，方可畢業(yè)。2、選修課須修滿35學(xué)分，其中，公共選修課程為8學(xué)分（至少2學(xué)分人文社科類公共選修課和2學(xué)分的創(chuàng)業(yè)教育類的公共選修課程），學(xué)科選修課程為12學(xué)分，專業(yè)選修課程為15學(xué)分。

修滿199學(xué)分才可畢業(yè)，但是拿學(xué)位證并不會要求修這么多學(xué)分，學(xué)位證可能要求修滿190個學(xué)分吧。而且并不是你每科都要到70分，只要你60分及格了那科的學(xué)分就修到了，否則就補(bǔ)考補(bǔ)修學(xué)分。如果不考沒過 或重修學(xué)分累計超過25個學(xué)分，那么就拿不到學(xué)位證，只有留級才行！大補(bǔ)考主要是針對公共基礎(chǔ)及專業(yè)課程如：高等數(shù)學(xué)，線型代數(shù)，大學(xué)物理，電路，電子技術(shù)，單片機(jī)，傳感器原理，檢測技術(shù)，工程光學(xué)等。小不考是那些選修課或?qū)嵺`課程如：大學(xué)體育，現(xiàn)場總線技術(shù)，自動控制實習(xí)，無損檢測導(dǎo)論等。

6.哈爾濱石油學(xué)院測控技術(shù)與儀器屬于哪個系

哈爾濱石油學(xué)院測控技術(shù)與儀器屬于自動控制工程學(xué)院。

哈爾濱石油學(xué)院學(xué)院自動控制工程學(xué)院設(shè)有自動化、測控技術(shù)與儀器和電氣工程及其自動化三個專業(yè)。 其中，測控技術(shù)與儀器專業(yè)代碼為080301。

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，在校修讀年限為4-6年，自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生最多修業(yè)年限可8年。本專業(yè)全程培養(yǎng)方案總學(xué)分為175學(xué)分，其中理論教學(xué)129學(xué)分、實踐教學(xué)46學(xué)分。

主要課程為：電路基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、傳感器原理及應(yīng)用、自動控制原理、現(xiàn)代控制理論、工程光學(xué)與技術(shù)、精密機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、智能儀器、測控電路、光電測試技術(shù)、測量儀器總線技術(shù)等。 。

7.測控技術(shù)與儀器專業(yè)的專業(yè)技能是什么啊

測控技術(shù)與儀器專業(yè)介紹 一 專業(yè)編號與學(xué)制 學(xué)科門類：08工學(xué) 一級學(xué)科：0804儀器儀表類 二級學(xué)科：080401測控技術(shù)與儀器 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士 修業(yè)年限：四年 二 培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特色 1.培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，以工為主，理工結(jié)合，素質(zhì)全面，具備光學(xué)、機(jī)械、電子、計算機(jī)及信息科學(xué)技術(shù)的基本知識，有較強(qiáng)的實踐能力和創(chuàng)新能力的，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的研究發(fā)展型人才。

可從事光學(xué)工程、精密儀器、光電儀器、測量控制系統(tǒng)及自動化儀表等相關(guān)領(lǐng)域中有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。 2.基本要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)儀器中的光學(xué)、機(jī)械、電子與計算機(jī)基礎(chǔ)理論，測量與控制理論和有關(guān)測控儀器的設(shè)計方法，進(jìn)行測控技術(shù)應(yīng)用的基本訓(xùn)練，具有一定的現(xiàn)代測控技術(shù)及儀器系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)能力。

具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力。初步掌握一門外國語，能比較順利地閱讀本專業(yè)外文書刊，具有聽、說、寫的基礎(chǔ)，達(dá)到國家四級考試標(biāo)準(zhǔn)。

3.專業(yè)特色本專業(yè)涵蓋精密儀器、光學(xué)技術(shù)與光電儀器、檢測技術(shù)與儀器儀表三個研究方向，涉及光、機(jī)、電、計算機(jī)等多門技術(shù)學(xué)科，是現(xiàn)代測量技術(shù)、電子技術(shù)、微機(jī)控制技術(shù)、自動控制技術(shù)、光學(xué)工程和機(jī)械工程等學(xué)科互相交叉與融合的綜合學(xué)科。本專業(yè)面向測控技術(shù)和儀器工程領(lǐng)域，以光電精密儀器系統(tǒng)設(shè)計為主，設(shè)計中以測量與控制技術(shù)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握光、機(jī)、電、計算機(jī)相結(jié)合的當(dāng)代測量與控制技術(shù)和光電精密儀器及系統(tǒng)的研究、設(shè)計能力，突出學(xué)生的實驗操作技能，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程技術(shù)方面的綜合訓(xùn)練。

三 主干學(xué)科與主要課程 1.主干學(xué)科光學(xué)工程和儀器科學(xué)與技術(shù) 2.主要課程應(yīng)用光學(xué)、物理光學(xué)、精密機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電子技術(shù)、微機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)用、自動控制原理與系統(tǒng)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、儀器制造工藝學(xué)、測試技術(shù)、光學(xué)制造工藝學(xué)，儀器設(shè)計等。 四 畢業(yè)去向 可以從事測量控制技術(shù)領(lǐng)域第一線的設(shè)計、計算、檢測以及光電產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的研究、設(shè)計、管理工作。

8.中國地質(zhì)大學(xué) 測控技術(shù)與儀器

中國地質(zhì)大學(xué)測控技術(shù)與儀器是本科制（四年），畢業(yè)授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)是以電路分析、信號處理、自動控制為基礎(chǔ)，融合測試計量、計算機(jī)、通信技術(shù)于一體的綜合性專業(yè)。傳授工業(yè)過程控制、現(xiàn)場總線技術(shù)、智能儀表、傳感器、光電子等方面的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，培養(yǎng)面向IT行業(yè)、科研院所、研究型企事業(yè)機(jī)構(gòu)從事智能儀器設(shè)計制造、無線遙控、空間或地下信息探測、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控以及系統(tǒng)運(yùn)行管理等方面的工程技術(shù)創(chuàng)新型人才。

通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有扎實的數(shù)學(xué)、物理、信號與系統(tǒng)、信息處理、自動控制等基礎(chǔ)理論知識，具有較好的人文社會科學(xué)和管理科學(xué)基礎(chǔ)；系統(tǒng)掌握本專業(yè)相關(guān)的高新技術(shù)，主要包括：機(jī)械學(xué)、電工學(xué)、電子技術(shù)、測量學(xué)、檢測技術(shù)、傳感器技術(shù)、信號處理、自動控制、軟件編程等專業(yè)知識；掌握光、機(jī)、電、計算機(jī)相結(jié)合的當(dāng)代測控技術(shù)和實驗研究能力，具有儀器與系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)能力；具有較強(qiáng)的外語聽說讀寫能力，能熟練地閱讀本專業(yè)外文資料；掌握中外文資料檢索和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，了解本專業(yè)前沿發(fā)展趨勢；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和良好的社會適應(yīng)能力。

專業(yè)主干課：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、測控原理、數(shù)字信號處理、電子設(shè)計自動化、電子測量原理、傳感器技術(shù)、光電檢測技術(shù)、高頻電子技術(shù)、地球物理探測技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、智能儀器儀表設(shè)計基礎(chǔ)。

主要實踐性教學(xué)：軍訓(xùn)，電工、電子實習(xí)，電子設(shè)計競賽，生產(chǎn)實習(xí)，社會實踐，畢業(yè)設(shè)計。

畢業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后可在電子、機(jī)械、控制、通信、數(shù)碼、民航、安全、遙感、石油、地礦、海洋、專利、商務(wù)等行業(yè)和部門工作，也可繼續(xù)攻讀通信與信息系統(tǒng)、檢測技術(shù)與自動化裝置、信號與信息處理、地球探測與信息技術(shù)等專業(yè)的碩士研究生。