政府學校企業(yè)如何促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展
1.大學生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。
生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。
課余實踐的機會多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實踐活動提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實踐活動主要有四種： （1）科研訓練：在導師幫助下進行科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導自身對于科學前沿的認識，提高實驗動手能力。 （2）學科競賽：主動參加學校或者教育部門組織的學科相關競賽（軟件設計競賽、智能車設計比賽等）能極大的提高快速學習能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。 （4）實習培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實習，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的方向。
在確定方向之后，深入了解相關方向的理論知識，鉆研相關方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學科前沿知識有熱情的大學生，可積極聯(lián)系導師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學習和課余鉆研的時間，在項目中學習，在學習中進步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生團隊 現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內(nèi)相關社團展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關優(yōu)勢的人才。
例如一個賣產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來組織整個團隊，因為他有相關項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內(nèi)的角色。
團隊的隊長需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負責撰寫報告的組員要緊跟項目進展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學生應該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準備和反復實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學，要在項目中鍛煉好自己的科學精神，打好理論基礎，學會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學，可總結自己在項目中的實踐經(jīng)驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習期；在項目中負責營銷和對外聯(lián)系的同學，要總結好自己項目管理和對外公關的經(jīng)驗，為將來從事同類型的工作打下基礎。
上述提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學生和指導教師以啟示，大學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進整個社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學生更有責任和義務去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
2.簡述我國政府是如何促進企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的
加快科技創(chuàng)新步伐。
科技創(chuàng)新是我國實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的核心。加快科技創(chuàng)新關鍵是要處理好政府和市場的關系。通過深化改革，加大政府科技投入力度，讓市場真正成為配置創(chuàng)新資源的力量，讓企業(yè)真正成為技術創(chuàng)新的主體。
加快科技創(chuàng)新還要進一步打通科技和經(jīng)濟社會發(fā)展之間的通道。
一方面要瞄準國際技術前沿，加強基礎研究和應用領域研究，掌握關鍵和核心技術大幅提高自主創(chuàng)新能力，努力取得原創(chuàng)性突破；
另一方面又要堅持科技面向經(jīng)濟社會發(fā)展的導向，消除科技創(chuàng)新中的“孤島現(xiàn)象”，破除制約科技成果轉移擴散的障礙，促使科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，推動我國創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)躍上國際競爭的新制高點，使科技創(chuàng)新真正成為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要力量。
3.如何促進大學科技園與地方政府合作
國家大學科技園依托大學的知識、人才密集和創(chuàng)新環(huán)境的優(yōu)勢，結合社會的資金、管理與市場需求，作為國家重要的科學技術創(chuàng)新基地、高新技術企業(yè)孵化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才聚集和培養(yǎng)基地、產(chǎn)學研結合示范基地，帶動了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，已成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。
由于成立與開始建設的時間不同、所處的地理環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境不同、所依托的學校性質(zhì)與實力不同等原因，我國大學科技園雖然功能定位基本一致，但發(fā)展模式卻呈現(xiàn)出“一校一園”、“多校一園”和“區(qū)校共建”等多種多樣的局面。
此外，以深圳大學科技園為代表的虛擬大學科技園模式也逐漸興起。該模式整合了大學的教育科技資源和當?shù)氐慕?jīng)濟資源，在人才培養(yǎng)成果轉讓和高新技術產(chǎn)業(yè)孵化等領域發(fā)揮作用，并提升了更大的技術空間。
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2013-2017年國家大學科技園發(fā)展模式與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》顯示，“十一五”以來，國家大學科技園的建設和發(fā)展取得了顯著成效，已經(jīng)成為轉化高新技術成果、孵化高新技術企業(yè)、培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和高校師生創(chuàng)業(yè)的重要基地。總體實力不斷增強，體系初步形成，我國已累計認定國家大學科技園86家，涵蓋了24個省、自治區(qū)和直轄市的134所高校。
您可能感興趣的研究：
視頻會議系統(tǒng)企業(yè)研究院建設模式衛(wèi)星導航與位置服務福利彩票婚紗禮服律師事務所信息化電視劇公共關系服務信息安全體育彩票精品酒店電子政務眼鏡國家重點實驗室更多>>
截至2010年底，國家大學科技園現(xiàn)有可自主支配面積814.5萬平方米，入駐在孵企業(yè)6617家，累計畢業(yè)企業(yè)4364家。2010年，國家大學科技園累計轉化科技成果4606項，在孵企業(yè)申請專利5603項，其中發(fā)明專利2333項。
《國家大學科技園“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》預計，到2015年，全國大學科技園總數(shù)達到200家，三級體系進一步完善。國家大學科技園總數(shù)達到100家，園區(qū)可自主支配面積達到1000萬平方米，依托專業(yè)服務機構總數(shù)達到1000家，在孵企業(yè)8000家。“十二五”期間，園區(qū)累計畢業(yè)企業(yè)5000家，服務企業(yè)10萬家，轉化科技成果10000項，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才10萬人，依托國家大學科技園的學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地80家，培育學生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)3000家。
盡管國家大學科技園發(fā)展迅速，與發(fā)達國家相比，國家大學科技園在經(jīng)營管理、機制創(chuàng)新等方面還存在不小差距，表現(xiàn)出尚不能完全適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要、高校中的知識優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮、科技成果轉化渠道不夠通暢等諸多問題，因此嚴重制約了科研院所的創(chuàng)新成果走向市場并轉化為實際生產(chǎn)力。
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院大學科技園產(chǎn)業(yè)研究小組分析認為，“問題”的改善與克服僅依賴大學科技園自身力量顯然力不從心，必須有效利用社會資源，促進科技園區(qū)孵化功能的完善和升級，政府、共建高校院所和企業(yè)要從國家創(chuàng)新戰(zhàn)略高度出發(fā)，結合總體發(fā)展規(guī)劃，明確各自職能，精誠合作，才能將各方的優(yōu)勢充分發(fā)揮，形成優(yōu)勢互補、共同促進的良好發(fā)展態(tài)勢。
因此，盡快創(chuàng)建與完善利益共享、互促多贏的新型產(chǎn)學研自平衡機制是最為迫切的應對之策。
希望能幫到你，望采納。
4.簡述我國政府是如何促進企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的
加快科技創(chuàng)新步伐。
科技創(chuàng)新是我國實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的核心。加快科技創(chuàng)新關鍵是要處理好政府和市場的關系。
通過深化改革，加大政府科技投入力度，讓市場真正成為配置創(chuàng)新資源的力量，讓企業(yè)真正成為技術創(chuàng)新的主體。 加快科技創(chuàng)新還要進一步打通科技和經(jīng)濟社會發(fā)展之間的通道。
一方面要瞄準國際技術前沿，加強基礎研究和應用領域研究，掌握關鍵和核心技術大幅提高自主創(chuàng)新能力，努力取得原創(chuàng)性突破； 另一方面又要堅持科技面向經(jīng)濟社會發(fā)展的導向，消除科技創(chuàng)新中的“孤島現(xiàn)象”，破除制約科技成果轉移擴散的障礙，促使科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，推動我國創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)躍上國際競爭的新制高點，使科技創(chuàng)新真正成為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要力量。
