培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)意識
1.大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)精神的理解
在就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的今天，創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為了很多大學(xué)生的一種選擇。
在我國社會(huì )主業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟日臻完善的今天，擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)是當前大學(xué)生都會(huì )遇到的一個(gè)非常現實(shí)的問(wèn)題，也是所有高校都要面對的一個(gè)重要問(wèn)題。這一問(wèn)題處理得好，使大學(xué)畢業(yè)生能夠順利地實(shí)現就業(yè)或創(chuàng )業(yè)，可以增加社會(huì )的穩定因素，使大學(xué)生發(fā)揮其應有的作用，為社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值，同時(shí)還有利于高校保持穩定的生源，促使高校良性發(fā)展，進(jìn)而提高全民族的素質(zhì)水平。
對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法，個(gè)人有個(gè)人的想法。有人認為年輕人有闖勁，點(diǎn)子多，要敢于拼闖，有了好的想法，就應該抓住時(shí)機進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，因為從目前形勢來(lái)看，自主創(chuàng )業(yè)是更好的就業(yè)。
有人覺(jué)得有關(guān)政策和社會(huì )輿論還不利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成長(cháng)，而且沒(méi)有一定的技術(shù)背景，在創(chuàng )業(yè)之初就處于競爭的不利地位。有人認為無(wú)論大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有無(wú)必要，學(xué)校開(kāi)展形式多樣的創(chuàng )業(yè)設計大賽都是有益的，因為這有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，能形成一種濃厚的創(chuàng )業(yè)氛圍，帶動(dòng)一批人為將來(lái)自己創(chuàng )業(yè)作準備。
一：有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。
為此，國家各級黨政部門(mén)，紛紛把“鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)”作為化解當前社會(huì )就業(yè)難的主要政策之一。二：有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。
當前社會(huì )鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其創(chuàng )業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現。三：有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。四：有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高通過(guò)創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習，獨立思考，并學(xué)會(huì )自我調節與控制。
也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)才能成功。對于一個(gè)能自我學(xué)習，懂得如何管理自己的時(shí)間與財務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并能夠主動(dòng)調適工作心態(tài)，積極適應社會(huì )的大學(xué)生，其就業(yè)將不存在任何問(wèn)題。
2.如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識
一、熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，享受生活 熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，享受生活是創(chuàng )新的前提和基礎，試想一下，如果你都不熱愛(ài)生活，對生活是一種漠視和冷淡，你又怎會(huì )去關(guān)注生活呢，不關(guān)注生活創(chuàng )新又從何來(lái)，創(chuàng )新不可能憑空而來(lái)，它不是神話(huà)，它是實(shí)實(shí)在在存在于現實(shí)中的東西。
我們只有熱愛(ài)生活，并關(guān)注生活，而且要好好享受生活，這樣我們創(chuàng )新的靈感源泉才會(huì )永葆青春，永不枯竭，我們的生活也才會(huì )日新月異，豐富多彩。藝術(shù)也一樣是源于生活，這一點(diǎn)是相通的，不妨以藝術(shù)為例來(lái)證明這同一道理。
二、正視創(chuàng )新內核：創(chuàng )新思維 創(chuàng )新能力一般被視為智慧的最高形式。它是一種復雜的能力結構。
在這個(gè)結構中創(chuàng )新思維處于最高層次，它是創(chuàng )新能力的重要特性。創(chuàng )新能力實(shí)質(zhì)就是創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。
除此之外，創(chuàng )新能力還包括認識、情感、意志等許多因素。創(chuàng )新能力意味著(zhù)不因循守舊，不循規蹈矩，不固步自封。
隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，知識創(chuàng )新將成為未來(lái)社會(huì )文化的基礎和核心，創(chuàng )新人才將成為決定國家和企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。 創(chuàng )新的思維是綜合素質(zhì)的核心。
知識既不是智慧也不是能力，著(zhù)名物理學(xué)家勞厄談教育時(shí)說(shuō)：重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力，教育無(wú)非是將一切已學(xué)過(guò)的東西都遺忘時(shí)所剩下來(lái)的東西。勞厄的談話(huà)絕不是否定知識，而是強調只有將知識轉化為能力，才能成為真正有用的東西。
大量的事實(shí)表明，古往今來(lái)許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識最淵博的人，而是一些思維敏捷、最具有創(chuàng )新意識的人，他們懂得如何去正確思考，他們最善于利用頭腦的力量。在當今的知識經(jīng)濟時(shí)代，一個(gè)人要想在激烈的競爭中生存，不僅需要付出勤奮，還必須具有智慧。
古希臘哲人普羅塔戈說(shuō)過(guò)一句話(huà)：大腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。其實(shí)，他說(shuō)的這個(gè)火把點(diǎn)燃的正是人們頭腦中的創(chuàng )新的思維。
創(chuàng )新首先要有強烈的創(chuàng )新意識和頑強的創(chuàng )新精神。所謂創(chuàng )新意識就是推崇創(chuàng )新、追求創(chuàng )新、以創(chuàng )新為榮的觀(guān)念和意識。
所謂創(chuàng )新精神就是強烈進(jìn)取的思維。一個(gè)人的創(chuàng )新精神主要表現為：首創(chuàng )精神、進(jìn)取精神、探索精神、頑強精神、獻身精神、求是精神（即科學(xué)精神）。
其次，創(chuàng )新還要有創(chuàng )新能力。創(chuàng )新能力是指一個(gè)人產(chǎn)生新思想、認識事物的能力，即通過(guò)創(chuàng )新活動(dòng)、創(chuàng )新行為而獲得創(chuàng )新性成果的能力。
哈佛大學(xué)校長(cháng)陸登廷認為，“一個(gè)人是否具有創(chuàng )造力，是一流人才和三流人才的分水嶺”。第三，要創(chuàng )新就必須認同兩個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，即創(chuàng )新的普遍性和創(chuàng )新的可開(kāi)發(fā)性。
創(chuàng )新的普遍性是指創(chuàng )新能力是人人都具有的一種能力。如果創(chuàng )新能力只有少數人才具有，那么許多創(chuàng )新理論，包括創(chuàng )造學(xué)、發(fā)明學(xué)、成功學(xué)等就失去了存在的意義。
人的創(chuàng )造性是先天自然屬性，它隨著(zhù)人的大腦進(jìn)化而進(jìn)化，其存在的形式表現為創(chuàng )新潛能，不同人之間這種天生的創(chuàng )新能力并無(wú)大小之分。創(chuàng )新的可開(kāi)發(fā)性是指人的創(chuàng )新能力是可以激發(fā)和提升的。
將創(chuàng )新潛能轉化為顯能，這個(gè)顯能就是具有社會(huì )屬性的后天的創(chuàng )新能力。潛能轉化為顯能后，人的創(chuàng )新能力也就有了強、弱之分。
通過(guò)激發(fā)、教育、訓練可以使人的創(chuàng )新能力由弱變強，迅速提升。創(chuàng )新思維是創(chuàng )新能力的核心因素，是創(chuàng )新活動(dòng)的靈魂。
開(kāi)展創(chuàng )新訓練的實(shí)質(zhì)就是對創(chuàng )新思維的開(kāi)發(fā)和引導。有句慧語(yǔ)說(shuō)：“有什么樣的思路有就什么樣的出路。”
三、生活中有意識培養創(chuàng )新能力 培養創(chuàng )新能力，沒(méi)有想像就沒(méi)有創(chuàng )新。創(chuàng )新的實(shí)質(zhì)是對現實(shí)的超越。
要實(shí)現超越，就要對現實(shí)獨具“挑剔”與“批判”的眼光，對周?chē)挛锷朴诎l(fā)現和捕捉其不正確、不完善的地方。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。
質(zhì)疑問(wèn)難是探求知識、發(fā)現問(wèn)題的開(kāi)始。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”
在日常生活中經(jīng)常有意識的觀(guān)察和思考一些問(wèn)題，通過(guò)這種日常的自我訓練，可以提高觀(guān)察能力和大腦靈活性。 參加培養創(chuàng )新能力的培訓班，學(xué)習一些創(chuàng )新理論和技法，經(jīng)常做一做創(chuàng )造學(xué)家、創(chuàng )新專(zhuān)家設計的訓練題，能收到提高創(chuàng )新思維能力的效果。
積極參加創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，嘗試用創(chuàng )造性的方法解決實(shí)踐中的問(wèn)題。只有在實(shí)踐中人類(lèi)才有了無(wú)數的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )新。
實(shí)踐又能夠檢驗和發(fā)展創(chuàng )新，一些重大的創(chuàng )新目標，往往要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復檢驗，才最終確立和完善。人們越是積極地從事創(chuàng )新實(shí)踐，就越能積累創(chuàng )新經(jīng)驗，鍛煉創(chuàng )新能力，增長(cháng)創(chuàng )新才干。
創(chuàng )新是通過(guò)創(chuàng )新者的活動(dòng)實(shí)現的，任何創(chuàng )新思想，只有付諸行動(dòng)，才能形成創(chuàng )新成果。因此重視實(shí)干、重視實(shí)踐是創(chuàng )新的基本要求。
四、永遠學(xué)習定是不變的真理。 我們必須要終身學(xué)習，學(xué)習應該是一個(gè)習慣，只有不斷學(xué)習，才能在變化的社會(huì )中一直抓住社會(huì )中最精華的東西。
我們要不斷學(xué)習，不斷總結，不斷研究外部環(huán)境的變化，不斷對自己提出新挑戰，緊跟時(shí)代的發(fā)展。我們要在創(chuàng )新中提升，在提升中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )新。
3.大學(xué)生如何提高創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)意識
一是創(chuàng )業(yè)的幫扶力度有待進(jìn)一步加強。
盡管各高校大力宣傳創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理念，但實(shí)際上對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的引導力度還遠遠不夠，還沒(méi)有形成尊重、支持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的強大氛圍。另外，社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)存在一定程度上的阻礙，盡管?chē)覍τ诖髮W(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)在政策上有所傾斜，但是對于一些實(shí)際的便利和幫扶，如創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資金的籌集、場(chǎng)地場(chǎng)所的供應等方面，還沒(méi)有強大的政策支持。
二是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識有待進(jìn)一步加強。受到經(jīng)驗缺乏和專(zhuān)業(yè)水平的限制，很多大學(xué)生并未真正意識到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的重要性，僅僅是應學(xué)校的學(xué)分規定要求而進(jìn)行相應的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，缺乏興趣的培養和創(chuàng )新意識的樹(shù)立。
有的學(xué)生雖然有很多創(chuàng )新的想法，但普遍對自身的能力表示不自信，又得不到必要的幫助和指導，使得參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的積極性不高。三是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的學(xué)科體系有待于進(jìn)一步加強。
高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程設置更多以講座的形式進(jìn)行，系統性差，尤其缺乏對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能的教育和培訓。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程未能與專(zhuān)業(yè)人才培養計劃相結合，體現和突出專(zhuān)業(yè)特色。
4.如何提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力為主題論文
如何提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力為主題論文大學(xué)生如何培養創(chuàng )業(yè)能力
新世紀是一個(gè)創(chuàng )新的世紀，未來(lái)社會(huì )迫切需要的是具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的人才。大
學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì )向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟時(shí)代發(fā)展要
求相適應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。在新的形勢下加強大學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力
的培養是高校人才培養的戰略性問(wèn)題尤為重要。那么，在當前就業(yè)形勢下，大學(xué)生該
如何提高我們的自主創(chuàng )業(yè)能力呢？下面是我的一些看法。
1、增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神
創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神是形成和推動(dòng)創(chuàng )業(yè)行為的內驅力，是產(chǎn)生創(chuàng )業(yè)行為的前提和基礎。創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神的培養是高校創(chuàng )業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導大學(xué)生增
強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開(kāi)創(chuàng )能發(fā)揮個(gè)人所長(cháng)的事業(yè)。要使
廣大學(xué)生認識到，要適應新時(shí)代的要求，就必須強化自身的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。
創(chuàng )業(yè)意識是創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)行為的必要準備，是人們從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的強大內驅力。對于每一個(gè)希望創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都必須首先強化創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神。
2、掌握好專(zhuān)業(yè)知識，提高開(kāi)拓創(chuàng )新能力。
大學(xué)生要創(chuàng )業(yè)，僅有良好的愿望是不夠的。要真正實(shí)現創(chuàng )業(yè)目標還要有過(guò)硬的本領(lǐng)。專(zhuān)業(yè)知識就是對某一領(lǐng)域內發(fā)展規律的概括和總結。掌握的專(zhuān)業(yè)知識越多越深，創(chuàng )業(yè)
活動(dòng)就越能有效地開(kāi)展。所以我們首先要掌握好自己的專(zhuān)業(yè)知識，要培養自己的自主
學(xué)習能力，關(guān)鍵是培養自己對學(xué)習的興趣愛(ài)好，學(xué)好用好，做到自主學(xué)習，善于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，把外在的學(xué)習變?yōu)閮仍谏男枨螅淹庠诘目茖W(xué)文化知識內化為自我生
命成長(cháng)的養料，使自己永遠保持一種向上奮發(fā)進(jìn)取的精神，一種快樂(lè )學(xué)習的成功心態(tài)。積極參加創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)也很重要，大學(xué)生要想創(chuàng )業(yè)，最重要的是大膽行動(dòng)起來(lái)，利用
大學(xué)幾年的時(shí)間和有利條件，做好未來(lái)創(chuàng )業(yè)的知識準備和能力儲備。一方面，積極利
用大學(xué)圖書(shū)館、閱覽室、創(chuàng )業(yè)講座、創(chuàng )業(yè)指導教師等有利資源學(xué)習和掌握有關(guān)創(chuàng )業(yè)知
識理論；另一方面，積極參加校內外創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的創(chuàng )業(yè)能力。開(kāi)拓創(chuàng )新
能力是成功創(chuàng )業(yè)者最重要的能力之一。開(kāi)拓創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的靈魂和贏(yíng)得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者必須勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新。
5.如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
一直以來(lái)，《馬克思主義基本原理概論》課給我的印象都是枯燥無(wú)味的。
但這學(xué)期的課以其創(chuàng )新的教學(xué)方法讓我明白，哲學(xué)也可以“活”起來(lái)，能力在于平時(shí)的培養和創(chuàng )造。要培養具備創(chuàng )新能力的新一代大學(xué)生，首先要注重創(chuàng )新意識的培養。
思維是推動(dòng)群體行為的一種強大的能動(dòng)力。而學(xué)會(huì )如何開(kāi)放性思維、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，是當代大學(xué)生最應學(xué)會(huì )的的能力。
一要不畏常規，敢于超越。創(chuàng )新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識。
現在的大學(xué)生是從應試教育走過(guò)來(lái)的，在小學(xué)、中學(xué)接受的大多是老師機械的灌輸、學(xué)生被動(dòng)地接受，很少有自己獨立思考的空間。而是要善于運用各種不同的思維方式。
比如，注意培養聚合思維和發(fā)散思維，重視直覺(jué)和靈感的作用，把形象思維和抽象思維結合起來(lái)，善于運用歸納、演繹、推理等多種邏輯思維方式。真正把各種不同的思維方式運用好，實(shí)質(zhì)上也就形成了創(chuàng )新性思維。
具有了創(chuàng )新性思維，才能獲得創(chuàng )新能力，推動(dòng)創(chuàng )新實(shí)踐。三要多進(jìn)行思維訓練。
受中國傳統文化和教育體制制約，當代大學(xué)生普遍具有較強的邏輯思維能力，而缺乏非邏輯思維能力。因此，課堂上應適當進(jìn)行一些非邏輯思維訓練，給學(xué)生獨立學(xué)習時(shí)間，在獨立思考中發(fā)展思維能力。
四要培養學(xué)生的問(wèn)題意識。一些富有新意的問(wèn)題提出、分析與解決既是學(xué)生的創(chuàng )新過(guò)程。
所以，在教學(xué)過(guò)程中要注重培養學(xué)生的問(wèn)題意識。鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)，小心求證，培養學(xué)生的發(fā)散性思維。
在課堂上，觀(guān)看了《三傻大鬧寶萊塢》這部印度大學(xué)教育喜劇片，受益良多。寶萊塢的電影通常是音樂(lè )片，幾乎每一部電影中至少有一段唱歌跳舞的場(chǎng)面。
在這部電影中，蘭徹、蘭俱、法涵三個(gè)主人公，以嬉鬧的行為抵抗印度的填鴨式教育，主人公的口頭禪“Aalizzwell”，即“一切皆好”鼓舞了朋友。不是因為這句話(huà)可以解決困難，而是因為記住這句話(huà)并不斷告訴自己要有勇氣面對一切。
劇中讓人感受最深的，是蘭徹的一句話(huà)：“學(xué)習就是為了應用。”法涵的：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學(xué)過(guò)，只有他會(huì )應用。”
說(shuō)出了教育和學(xué)習的本質(zhì)，如果不是為了應用，學(xué)習還有什么意義？三節課的時(shí)間，老師專(zhuān)門(mén)用一節課來(lái)讓大家發(fā)現生活中自己所關(guān)心、所獨到的、可能被他人所忽視的方方面面，以此來(lái)做成五分鐘創(chuàng )新活動(dòng)。在這個(gè)時(shí)間，我看到了很多，也學(xué)到了很多。
學(xué)會(huì )生活中細節的發(fā)現留意，學(xué)會(huì )去爭取機遇，勇敢地做一些事。而一個(gè)人創(chuàng )新性學(xué)習、創(chuàng )新能力的培養，也需要重視個(gè)人綜合能力的全面發(fā)展。
創(chuàng )新型人才首先是全面發(fā)展的人才，一個(gè)人如果沒(méi)有正確的世界觀(guān)，沒(méi)有堅定的信仰，沒(méi)有良好的品德修養，沒(méi)有高雅的審美情操，不能不會(huì )成為一個(gè)合格的創(chuàng )新型人才，就是作為一個(gè)健全健康的人也是有困難的。作為當代社會(huì )的創(chuàng )新型人才，還要以個(gè)性的自由和獨立發(fā)展為前提，作為工具的人、模式化的人和被套以種種條條框框的人都不可能成為創(chuàng )新型人才。
因此，作為當代大學(xué)生，首先要學(xué)會(huì )做人，要重視自己的生理與心理、智力與非智力、認知與意向等因素的全面和諧發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民。其次，重視自我個(gè)性的培養與完善，增強自己獨立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，努力使自己成為一個(gè)在情感、智力方面全面發(fā)展的人。
在大學(xué)中，是一個(gè)培養創(chuàng )新思維的良好的時(shí)間。我們不僅要學(xué)會(huì )創(chuàng )新思維，還更應擁有創(chuàng )新實(shí)踐的能力。
學(xué)習是為了運用，重視知識與實(shí)踐的結合，在理論與實(shí)踐的結合中大膽對前人理論和經(jīng)驗做出質(zhì)疑，提出改進(jìn)觀(guān)點(diǎn)，并實(shí)事求是的對新提出的觀(guān)點(diǎn)和方案進(jìn)行可行性論證，實(shí)現真正的創(chuàng )新。
6.當代大學(xué)生應當如何培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,不少于800字
1. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個(gè)性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。
心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究也表明，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是一種認識、人格、社會(huì )層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力能鞏固和豐富人的綜合素質(zhì)。 2. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生獲取知識的關(guān)鍵 在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識的增長(cháng)率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。
在這種情形下，知識的接受變得并不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。學(xué)生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的“核心”知識，而這些知識并非是靠言語(yǔ)所能“傳授”的，它只能通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地“構建”和“再創(chuàng )造”而獲得，這就需要大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力在其中主動(dòng)的發(fā)揮作用。
3. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生終身學(xué)習的保證 隨著(zhù)高等教育規模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質(zhì)教育轉化，學(xué)習也正由階段教育向終身教育轉化，學(xué)習將成為個(gè)人生存、競爭、發(fā)展和完善的第一需要。在知識的無(wú)限膨脹，陳舊周期迅速縮短的情況下，大學(xué)生的社會(huì )職業(yè)將變成更加不穩定。
在創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會(huì )的目的，從而為終身教育打下堅實(shí)的基礎。
7.如何培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識
原發(fā)布者：溫文吻久雯
大學(xué)生如何培養創(chuàng )業(yè)能力創(chuàng )業(yè)是指創(chuàng )設新的職業(yè)，創(chuàng )辦新的企業(yè)。創(chuàng )業(yè)能力則是創(chuàng )業(yè)者擁有的關(guān)鍵技能和隱形知識，是個(gè)體擁有的一種智力資本，它作為高層次的特征，其中包含個(gè)性、技能和知識，被視為創(chuàng )業(yè)者能成功履行職責的整體能力。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養是社會(huì )需求和社會(huì )發(fā)展的需要，也是大學(xué)生自身生存和發(fā)展的需求，對大學(xué)生能否成功創(chuàng )業(yè)有著(zhù)十分重要的影響。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì )向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟時(shí)代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。在新的形勢下加強大學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力的培養是高校人才培養的戰略性問(wèn)題尤為重要。1、增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。創(chuàng )業(yè)意識是創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)行為的必要準備，是人們從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的強大內驅力。對于每一個(gè)希望創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都必須首先強化創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神。2、掌握好專(zhuān)業(yè)知識，提高開(kāi)拓創(chuàng )新能力。大學(xué)生要創(chuàng )業(yè)，僅有良好的愿望是不夠的。要真正實(shí)現創(chuàng )業(yè)目標還要有過(guò)硬的本領(lǐng)。專(zhuān)業(yè)知識就是對某一領(lǐng)域內發(fā)展規律的概括和總結。掌握的專(zhuān)業(yè)知識越多越深，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)就越能有效地開(kāi)展。3、提高組織管理能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，市場(chǎng)充滿(mǎn)了競爭和風(fēng)險，創(chuàng )業(yè)者要使自己的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)獲得成功，必須重視經(jīng)營(yíng)管理。經(jīng)營(yíng)管理能力是創(chuàng )業(yè)者在管理上的體現。管理活動(dòng)貫穿于組織運行過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，不僅是組織正常運行的前提，也是組織生存與發(fā)展的基本條件。4、提高人際協(xié)調能力培養社交能力，借力
