當今大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)心理學(xué)
1.大學(xué)生如何轉變就業(yè)觀(guān)念,運用創(chuàng )業(yè)思維增強自己的就業(yè)競爭力 ?800
在國際金融危機的影響下，我國大學(xué)生就業(yè)形勢顯得格外嚴峻，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，當前高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因有多種。
本文從我國高校的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)情況出發(fā)，以大學(xué)生就業(yè)能力為切入點(diǎn)，深入分析當前大學(xué)生就業(yè)能力中的優(yōu)勢和不足，并對造成這種現狀的原因進(jìn)行探索，在此基礎上，提出了提高大學(xué)生就業(yè)能力的對策及建議。 高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，必然會(huì )導致大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題突出。
教育不僅要使受教育者不斷學(xué)習各方面知識，還要使受教育者在學(xué)校學(xué)習期間獲得某個(gè)職業(yè)所必需的實(shí)際工作能力，繼而使這些能力成為受教育者在日后社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中獲得獨立謀生的必要準備。目前，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到人們關(guān)注，存在很多影響大學(xué)生就業(yè)的因素，而就業(yè)能力則是影響大學(xué)生就業(yè)最根本的原因。
既有主觀(guān)的一面，也有客觀(guān)的一面，人的本質(zhì)，人生理想，人生價(jià)值，個(gè)人與社會(huì )、國家的關(guān)系等都是影響大學(xué)生就業(yè)能力的因素。 一、高校畢業(yè)生就業(yè)能力的現狀 近年來(lái)，隨著(zhù)高校的擴招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，已經(jīng)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。
筆者認為，最根本的原因之一是大學(xué)生就業(yè)能力太低，主要表現在：有的學(xué)生不能將課本知識與實(shí)踐能力相結合；有的學(xué)生不能很好的向求職單位展示自己的才華，使其求職成功率不高；有的學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎知識不足，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不強；還有部分學(xué)生不知道自己到底想做什么工作，不知道自己究竟適合什么職業(yè)等等，這些都是導致大學(xué)生就業(yè)能力低的主要因素。 1.業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力較差 基本工作能力包括：適應環(huán)境的能力、個(gè)人能力、業(yè)務(wù)管理能力和人際能力、具有良好的從事實(shí)際應用工作的心理素質(zhì)等。
良好的職業(yè)意識和職業(yè)道德、現代職業(yè)精神和成熟的職業(yè)心態(tài)、與崗位相適應的現代職業(yè)能力，是當今大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一，其重要意義是不言而喻的。近些年來(lái)，一些大學(xué)畢業(yè)生缺乏崗位精神，缺乏對崗位正確的認識，缺乏腳踏實(shí)地的精神，擇業(yè)時(shí)拈輕怕重、賺臟怕累、挑三揀四，沒(méi)有正確的信念來(lái)指導自己的意識，思想素質(zhì)、心理素質(zhì)不足，學(xué)生畢業(yè)后一般都要用較長(cháng)時(shí)間才能適應本崗位工作，這都是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗和能力的表現。
2.專(zhuān)業(yè)技能、合作技能、求職技能?chē)乐夭蛔?大學(xué)生接受系統化的專(zhuān)業(yè)訓練，應能夠系統的掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論、基本知識和基本方法與技能，并兼具經(jīng)營(yíng)管理和人文社科方面的知識，做到全面發(fā)展，同時(shí)能夠運用理論知識指導實(shí)踐，具有較強的技術(shù)操作能力。包括信息加工能力、動(dòng)手操作能力、掌握和運用創(chuàng )新技法能力、創(chuàng )新成果表達能力等。
專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生就業(yè)核心競爭力之所在，也是用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生必備的核心素質(zhì)。現實(shí)中，一些大學(xué)畢業(yè)生不僅沒(méi)有掌握相應的專(zhuān)業(yè)技能，甚至缺乏實(shí)際經(jīng)驗和最基本的行業(yè)常識，由于經(jīng)驗不足，肯定在就業(yè)過(guò)程中會(huì )有困難和挫折。
二、導致高校畢業(yè)生就業(yè)能力低的原因 1.現行教育體制的不足：一是課程設置缺乏科學(xué)理論的指導，缺乏應有的靈活性、科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)用性，導致學(xué)校“產(chǎn)品”與市場(chǎng)需求脫節；二是管理機構僵化，管理制度不健全，如本科生一般為四年，碩士、博士研究生各為三年，不容許提前完成學(xué)業(yè)或延遲畢業(yè)；三是勞動(dòng)保障、人事、教育、工會(huì )、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門(mén)和社團組織等對如何更好的提升大學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力缺乏協(xié)調，降低了政策的效用水平。 2.教學(xué)崗位及教學(xué)管理存在不足：一是專(zhuān)業(yè)設置與實(shí)踐脫節、師資缺乏實(shí)踐經(jīng)驗、教材知識陳舊落后；二是對學(xué)生的管理仍處在以班主任為主的學(xué)生管理方式，與現實(shí)的社會(huì )生活脫節，使學(xué)生處于從屬的和被動(dòng)的地位。
3.從學(xué)生的角度來(lái)看，缺乏以提升就業(yè)能力為導向的指導思想，在提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等方面缺乏主動(dòng)意識，大學(xué)生就業(yè)的途徑主要依靠政府組織有關(guān)部門(mén)介紹和學(xué)校解決就業(yè)。 三、提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗和做法 1.加強內涵建設和教學(xué)管理，突出職業(yè)能力培養 重視實(shí)踐教學(xué)，重視對學(xué)生能力的培養，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為目標，在廣度和深度上來(lái)凝練培養特色，構建復合型人才培養模式提升學(xué)生就業(yè)能力，學(xué)校的培養不能靠少數人，也不能只認為是少數人的事，更多的是讓高校學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，在開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，應增強學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的活動(dòng)參與度，大力加強學(xué)生文化素質(zhì)教育，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，積極開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新能力、市場(chǎng)開(kāi)拓能力和組織能力、經(jīng)營(yíng)管理能力，完善學(xué)生的各方面能力。
2.建立健全就業(yè)指導機構，加強就業(yè)指導隊伍建設 首先要充分調動(dòng)整合高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng )新組織模式，進(jìn)一步形成人人關(guān)心就業(yè)、人人支持就業(yè)的良好局面，形成“全程化、全員化”的就業(yè)指導體系；其次建立就業(yè)指導的流程化管理，從新生一入學(xué)開(kāi)始，就業(yè)指導就要開(kāi)始工作，并根據學(xué)生自身的主觀(guān)因素和客觀(guān)條件，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實(shí)現這一目標的職業(yè)，通過(guò)開(kāi)展就業(yè)形勢、政策、法規、求職技巧、創(chuàng )業(yè)意識培訓等。
2.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。
課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種： （1）科研訓練：在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源，引導自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實(shí)驗動(dòng)手能力。 （2）學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習能力，并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì )，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。 （4）實(shí)習培養：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習，在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導師，爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì )，學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間，在項目中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊 現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。
團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿，負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎，學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期；在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
3.心理學(xué)在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中有哪些作用
現代自然科學(xué)在心理學(xué)產(chǎn)生中的作用 ：1、提供了理論基礎，主要來(lái)自生理學(xué)。2、提供了實(shí)驗方法和技術(shù)。
一、現代自然科學(xué)在心理學(xué)產(chǎn)生中的作用主要體現在以下兩個(gè)方面：
1、19 世紀中葉，生理學(xué)已成為一門(mén)獨立的實(shí)驗科學(xué)。生理學(xué)的發(fā)展，特別是神經(jīng)系統生理學(xué)和感官生 理學(xué)的發(fā)展，對心理學(xué)走上獨立發(fā)展的道路產(chǎn)生了重要的影響。一些生理學(xué)上的研究不僅加深了人們對大腦 機能分區的認識，而且對研究心理現象和行為的生理機制開(kāi)辟了廣闊的前景。
2、物理學(xué)的發(fā)展，使得科學(xué)家采用實(shí)驗方法研究物理刺激的變化與心理感覺(jué)的關(guān)系。物理學(xué)家在感官生理學(xué)方面的一系列重要發(fā)現，也為心理學(xué)用實(shí)驗方法研究感知覺(jué)問(wèn)題奠定了基礎。
二、現代心理學(xué)的誕生和發(fā)展：
1、近代哲學(xué)思潮的影響 ：
近代哲學(xué)是指17~19 世紀歐洲各國的哲學(xué)，其中主要指法國17 世紀的唯理論和英國17~18 世紀的經(jīng) 唯理論的著(zhù)名代表是17世紀法國著(zhù)名哲學(xué)家、杰出的自然科學(xué)家讓內笛卡兒。笛卡兒只相信理性的 真實(shí)性，認為只有理性才是真理的惟一尺度，后人稱(chēng)他的哲學(xué)為唯理論哲學(xué)。笛卡兒關(guān)于身心關(guān)系的思想推 動(dòng)了對動(dòng)物和人體做解剖學(xué)和生理學(xué)的研究，這對現代心理學(xué)的誕生有直接的影響。他對理性和天賦觀(guān)念的 重視也影響到現代心理學(xué)的理論發(fā)展。 經(jīng)驗主義起源于英國哲學(xué)家霍布斯和洛克。前者被認為是經(jīng)驗主義的先驅?zhuān)笳弑徽J為是經(jīng)驗主義的 奠基人。洛克認為人的心靈最初像一張白紙，沒(méi)有任何觀(guān)念。一切知識和觀(guān)念都是后天從經(jīng)驗中獲得的。英 國經(jīng)驗主義演變到十八九世紀，形成了聯(lián)想主義的思潮，把聯(lián)想的原則看成全部心理活動(dòng)的解釋原則。人的 一切復雜的觀(guān)念是由簡(jiǎn)單觀(guān)念借助聯(lián)想進(jìn)而形成的。
2、實(shí)驗生理學(xué)的影響 ：
近代哲學(xué)為西方現代心理學(xué)的誕生提供了理論基礎，而現代心理學(xué)的實(shí)驗方法則直接來(lái)源于實(shí)驗生理 19世紀中葉，生理學(xué)已成為一門(mén)獨立的實(shí)驗科學(xué)。生理學(xué)的發(fā)展，特別是神經(jīng)系統生理學(xué)和感官生理 學(xué)的發(fā)展，對心理學(xué)走上獨立發(fā)展的道路產(chǎn)生了重要的影響。如德國著(zhù)名科學(xué)家赫爾姆霍茨用青蛙的運動(dòng)神 經(jīng)測量了神經(jīng)的傳導速度，這項研究為在生理學(xué)和心理學(xué)中應用反應時(shí)的測量方法奠定了基礎。那時(shí)，生理 學(xué)家和物理學(xué)家在感官生理學(xué)方面的一系列重要發(fā)現，也為心理學(xué)用實(shí)驗方法研究感知覺(jué)問(wèn)題奠定了基礎。
三、現代心理學(xué)的名詞解釋?zhuān)?/p>
現代心理學(xué)是一個(gè)有著(zhù)一定規模、對人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生深遠影響的學(xué)科。但是，現代心理學(xué)也有著(zhù)許多矛盾和沖突，面臨著(zhù)分裂和破碎、脫離社會(huì )生活等尷尬處境，有時(shí)這些問(wèn)題似乎非常嚴重，以至于直接影響到學(xué)科的發(fā)展和生存。探索現代心理學(xué)所面臨的這些問(wèn)題，嘗試提出解決這些問(wèn)題的方法，是本理論體系的主旨。
4.論文當代大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中應具有怎樣的心理素質(zhì)
目前大學(xué)生綜合素質(zhì)培養中存在的問(wèn)題主要表現于：1、動(dòng)力不足，缺乏恒心。
當代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀(guān)念模糊，沒(méi)有遠大的理想和抱負，趨向于實(shí)用主義，重功利講實(shí)惠，缺乏長(cháng)遠打算、遠大理想、抱負和社會(huì )責任感，因而沒(méi)有強大的動(dòng)力。2、缺乏奉獻精神。
在父母身邊生活慣了的學(xué)生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養成了只講索取、不懂奉獻的習慣。必定導致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會(huì )誠信形象不佳的情形。
背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應社會(huì )發(fā)展要求。3、缺乏正確開(kāi)展社會(huì )交往的能力。
有的學(xué)生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語(yǔ)言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學(xué)生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。4、缺乏自理、自立和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
專(zhuān)業(yè)基本功不扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，實(shí)干能力欠缺，被動(dòng)應付現象突出，主動(dòng)參與能力較差，缺乏解決問(wèn)題的能力。5、身體、心理上的問(wèn)題。
許多學(xué)生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學(xué)生體育成績(jì)一般或勉強過(guò)關(guān)，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。全面培養學(xué)生自身綜合素質(zhì)應從以下幾個(gè)方面的內容入手：1.思想道德素質(zhì)從近幾年人才市場(chǎng)和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德，把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業(yè)生成了首選目標。
思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責任感、艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)等方面。（1）較高的政治素質(zhì)。
政治素質(zhì)不僅表現在政治立場(chǎng)、觀(guān)念方面的遠見(jiàn)和洞察力，還表現為對社會(huì )發(fā)展趨勢的敏銳性，對國家宏觀(guān)政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養。（2）事業(yè)心和責任感。
許多用人單位在人才的要求上強調要有事業(yè)心、責任感，要愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當作長(cháng)期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢(qián)謀生的職業(yè)和臨時(shí)落腳點(diǎn)。
惟有敬業(yè)的大學(xué)生才能積極進(jìn)取、胸懷大志，才能開(kāi)發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng )造性，為社會(huì )作出貢獻，實(shí)現自己的人生價(jià)值。（3）艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。
這是創(chuàng )業(yè)者應有的精神風(fēng)貌，在改革開(kāi)放和現代化建設中，會(huì )遇到無(wú)數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著(zhù)既定的奮斗目標前進(jìn)。用人單位需要的是干才，能踏踏實(shí)實(shí)工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。
2.科學(xué)文化素質(zhì)在現代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來(lái)越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步有著(zhù)決定性的影響。（1）要有廣博精深的知識貯備。
現代社會(huì )對從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識結構的要求愈來(lái)愈多，對知識技能共性的要求愈來(lái)愈多，不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎知識，還必須具有廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內容新、實(shí)用性強。（2）要建立合理的知識結構。
就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標，對自己所掌握的知識進(jìn)行合理組合、恰當調配、形成知識系統。（3）要有更新知識的能力。
即持續學(xué)習、終身學(xué)習的能力。（4）要有創(chuàng )新能力。
人類(lèi)社會(huì )的不斷進(jìn)步的過(guò)程，就是一個(gè)不斷創(chuàng )新的過(guò)程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟時(shí)代，創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力更是衡量新型人才的重要標志。
當前，在社會(huì )就業(yè)總需求不足的情況下，大學(xué)生一味地指望找到一個(gè)理想的就業(yè)位置已不太現實(shí)，社會(huì )迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識自主創(chuàng )業(yè)，也為他人創(chuàng )造出的就業(yè)位置。有不少大學(xué)已開(kāi)始意識到培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )新能力的重要性，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)、艱苦創(chuàng )業(yè)、科技創(chuàng )業(yè)。
3.身體、心理素質(zhì)健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們普遍認為德、才、學(xué)、識、體是人才的內在因素，而體是最基本的東西，是成長(cháng)、成才的物質(zhì)基礎。
同時(shí)，在社會(huì )急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸殊，社會(huì )生活和經(jīng)濟生活不協(xié)調等，無(wú)不沖擊青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認知失調、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學(xué)習、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。
因而大學(xué)生必須加強心性修養，提高心理素質(zhì)，要能正確評價(jià)自我，胸襟開(kāi)闊、豁達大度、積極樂(lè )觀(guān)；要正確對待挫折，克服期望值過(guò)高的心理，培養堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養心理調試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰。知識是形成素質(zhì)的基礎，高素質(zhì)人才必然有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，這里所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)基礎是全面的，全面的專(zhuān)業(yè)基礎應是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎知識，一個(gè)人只有具備了融會(huì )貫通的綜合知識結構，才能透徹地研究高深學(xué)問(wèn)，這本身就是一種素質(zhì)。
精神是素質(zhì)的內在本質(zhì)。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規范，沒(méi)有政治和道德的專(zhuān)業(yè)理想和生活理想是社會(huì )和人所處的群體不能容許的。
崇高的理想和信念是形成科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)。
5.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應以創(chuàng )新為突破
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢在于：1、大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，有著(zhù)蓬勃的朝氣，“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。 2.大學(xué)生有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。 3.現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神，有對傳統觀(guān)念和行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種精神往往成為創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力，是成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。 4.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)以致用，成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。
另一方面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)同樣也有很多弊端，比如，1.社會(huì )經(jīng)驗不足，盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。 2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識和管理經(jīng)驗，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。 3.市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄，樂(lè )于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì )有多大的市場(chǎng)空間，因而常常得不到投資人的青睞。導致創(chuàng )業(yè)的失敗。
