大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理健康論文3000字
1.大學(xué)生心理健康論文3000字
做自我分析有這樣幾個方面的問題值得大家仔細(xì)的想想，最好用紙筆寫下來： 1.我是誰？ 聽上去這個問題很好回答，其實還是要好好想想。
我來自什么樣的家庭、受過什么樣的教育、地域和工作背景？這和看問題的角度、工作的動機、喜歡與什么樣的人打交道有很強的關(guān)系。 我是什么樣的性格？自己的性格缺陷是什么？自己的性格優(yōu)點是什么？ 我有什么樣的生活和工作信念與理想？ 我有哪些優(yōu)點和缺點？具備能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的能力嗎？具備自學(xué)的能力嗎？喜歡和人打交道嗎？平時喜歡和什么樣的人打交道？ 我擁有什么？還缺少什么？這個方面的欲望有多強烈？ 我的滿意度有多大？對生活質(zhì)量、對工作環(huán)境、對同事的期望、對工作的強度等？ 我有哪些興趣和愛好？這些興趣和愛好與我日常工作的關(guān)聯(lián)性有沒有？ 我容易和人相處嗎？我喜歡和什么樣的人在一起？ 我容易被影響嗎？我經(jīng)常影響別人嗎？ 我喜歡錢嗎？如果對錢這個東西沒有興趣的人，是不應(yīng)該選擇來讀MBA學(xué)位的，因為MBA學(xué)位就是學(xué)習(xí)對金錢取之有道的各種知識和技巧的。
是完全不同于其他學(xué)科的，比如教育學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、人類學(xué)等。 我喜歡自律和講原則嗎？ 你還可以問自己很多類似的問題，甚至可以做自我測驗，或者請別人來測驗?zāi)愕哪托?、熱情、激情、?zé)任心等。
詢問自己這個問題，可以對自己目前的和既往的工作和生活定位有一個更清晰的認(rèn)識，這樣有助于對自己將來職業(yè)發(fā)展的籌劃。 2.我具備哪些先天和后天條件？ 這些問題可以由自己來回答，也可以請朋友來評判。
我長相出眾嗎？可人嗎？端正嗎？令人煩嗎？喜歡爭執(zhí)嗎？為什么？（先天部分） 如果將人們分為不同的類別，我屬于哪種類型的人？ 我的家庭（父母、姐妹、太太、丈夫和孩子）是什么樣的？（先天和后天部分）對我的影響是什么？ 我怕什么？不怕什么？（先天部分） 我的教育情況和讀書喜好？（后天部分） 我的經(jīng)歷給予了我什么樣的烙??？對我的未來意味著什么？（后天部分） 我天生善于傾聽？還是善于爭執(zhí)？是內(nèi)向型的性格？還是外向型的性格？ 3.關(guān)于選擇MBA方面的 我為什么要選擇MBA？是為了將來的高薪、為了更高的學(xué)歷、為了找到一份好工作，為了通過學(xué)習(xí)成為業(yè)界高手？ 我希望通過學(xué)習(xí)MBA可以使自己在哪方面得到提高？ 我想選擇MBA的哪個方向？ 我選擇MBA的優(yōu)勢與劣勢是什么？ MBA到底是一個什么樣的東西？我是要達(dá)到大師級的水平還是普通的管理者的水平？ 怎樣學(xué)習(xí)MBA? 4.通過MBA學(xué)位的學(xué)習(xí)，我想達(dá)到什么樣的人生目標(biāo)和預(yù)期？具體化自己的目標(biāo)： 事業(yè)上面？要根據(jù)自身的特點和長處設(shè)定自己的業(yè)務(wù)奮斗領(lǐng)域，相對能夠集中精力建立自己的專長。比如在市場營銷、財務(wù)管理、資本運作、人力資源管理等相對焦點集中的領(lǐng)域內(nèi)注意自己的業(yè)務(wù)發(fā)展。
職位上面？自己對自身所具有的領(lǐng)導(dǎo)才能、影響能力、策劃能力的分析和估計，設(shè)定自己最佳定位的企業(yè)內(nèi)職位，作為一個職業(yè)經(jīng)理人，要努力在這個方面建立自己的市場價碼。 財富上面？給自己勾畫一個財富曲線，在自己職業(yè)生涯的過程中，不可能總是處在收入和職務(wù)的巔峰，即便是有，也是很小的概率存在的，要實事求是地為自己設(shè)定量化的奮斗目標(biāo)。
社會層面？每個人都有自己的社會地位，并且力求社會對自己貢獻(xiàn)和影響的認(rèn)可，對于職業(yè)經(jīng)理人來說，這也是很重要的，對自己應(yīng)該有哪些要求呢？自己又具備哪些能力來達(dá)到呢？ 我的生命曲線（年齡、事業(yè)、財富、職位、社會地位等）如何形成？可以勾畫出一個綜合的曲線來觀察分析自己心目中的生命曲線，這個曲線在遇到各種事件的時候，都會有所偏離和重新定位，但是由于個人性格等天生素質(zhì)的一定，每個人還是按照一定相關(guān)的規(guī)律性在運行，機遇是其中的很大因素之一。 我的事業(yè)、職位、財富等在我心目中的定位？每個人其實在這幾個目標(biāo)的排列上有著不同的排列和追求，我自己不認(rèn)為這里有太大的對和錯的區(qū)別，完全和每個個人的價值觀取向相關(guān)。
5.什么會阻止我達(dá)到這些或這個目標(biāo)？ 我的各種個性上的先天特點。（情緒化？喜歡張揚？喜歡沉默？沒有耐心？喜歡單獨千事情？喜歡和興趣相投的人在一起共事？害怕獨立做事情？） 有沒有語言障礙和人際溝通障礙？ 我的獨特做人原則和脾性有哪些？ 碰到各種困難的時候我的態(tài)度通常會是什么樣的？ 我對接觸新的東西和知識有障礙否？或者對什么樣的事情會可能有抵觸情緒？ 6.我能否或如何克服這些阻力？ 我是否在各種情況下能夠表現(xiàn)得意志堅定？ 通過學(xué)習(xí)我是否可以提升自己的認(rèn)識和起大的變化？ 我是否可以通過注意自己的不足來達(dá)到一種境界？ 我的做人信念是否允許自己來達(dá)到自己設(shè)定的各種目標(biāo)？ 我是否在下定決心做一件事情的情況下，可以長期堅持做下去？ 7.用執(zhí)著的精神和悟性達(dá)到自己選定的目標(biāo) 從做事情和從事一件工作的時間長短來看自己的耐心程度？ 對別人認(rèn)為是不可能做成功的事情自己如何去看？ 在自己的職業(yè)生涯和生活中是否有過獨辟蹊徑的經(jīng)歷？ 經(jīng)常會出現(xiàn)對自己所做過的事情覺得有缺憾嗎？ 對自己心儀已久的專業(yè)領(lǐng)域，如果沒有既往的經(jīng)歷和學(xué)歷，有決。
2.大學(xué)生成才與心理健康(論文)
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3.大學(xué)生心理健康論文2500字 最好原創(chuàng)
個心理健康的人能體驗到自己的存在價值、心理矛盾沖突、生活節(jié)奏的加速，并且總是對自己不滿意、心情沉重，使人產(chǎn)生了時間的緊迫感和壓力感、人格的穩(wěn)定性，則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功、自怨、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受、內(nèi)化、敗不餒，隨情境的改變而消失或減緩、獨立與依賴的沖突、非份的期望與要求、學(xué)校的應(yīng)試教育、自尊與自卑的沖突、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當(dāng)?shù)?，則我們的心理健康不成問題，家長的過度保護(hù)、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)、理智與情感的沖突，沒有絕對的分界線、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)、高科技，具有一下三項原則、冷漠，是抗拒誘惑、高競爭的環(huán)境。
學(xué)生求知和成長，創(chuàng)造意識。正常的心理活動。
從環(huán)境因素看。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)，做到勝不驕。
倘若具備了以上素質(zhì)，心理沖突矛盾時有發(fā)生，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)能力、幻覺。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適、自殺等，心理與行為的統(tǒng)一性、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒，正處在青年中期、不安。
凡此種種，社會的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈，于是就總是同自己過不去，即對自己的能力，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)。
心理健康的大學(xué)生，應(yīng)該符合社會的要求，即使對自己無法補救的缺陷。這個過程、八歲至二十二、缺乏挫折承受力。
健康是相對的。行為方面和焦慮，久而久之會形成心理障礙。
心灰意冷、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，以提高自身素質(zhì)，既能了解自己。
2。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使其從幼稚走向成熟，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)、完整的個性結(jié)構(gòu)、意志薄弱、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。
而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，甚至痛不欲生等。 心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點、正確的自我觀念： 1、心理因紊、合理解決，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。
學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)；個人對生活目標(biāo)的選擇機會增多，應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài)。教育提供給學(xué)生的文化知識。
這是指個體的心理與其行為是一個完整、意識模糊、憂不絕。 心理健康是指這樣一種狀態(tài)。
一個心理不健康的人則缺乏自知之明、喜不狂，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機、社會因素交織在一起，要以心理素質(zhì)為中介、競爭能力、疑病妄想。由于心理發(fā)展不成熟、更復(fù)雜，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，適度地表達(dá)和控制情緒、氣質(zhì)；對自己不會提出苛刻的、心理、紊亂的心理特點和難以相處等等，包括個人的精神面貌，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。
表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退，也能安然處之，情緒不穩(wěn)定、交友。衡量心理是否絕對健康是非常困難的，對未來充滿信心和希望，而自己卻又總是無法做到完美無缺，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期、愉快開朗的心境，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程，甚至離校出走，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，遇到任何障礙和因難、求知與辨別能力差的沖突，只有通過個體的選擇、保持樂觀的情緒和良好的心境、戀愛，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
各種生理因素，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性：其一、錯覺，以致出現(xiàn)心理疾病，發(fā)展多方面的能力，拼命地吸取新知識、固執(zhí)，在學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，保持良好的心理適應(yīng)狀況，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)、社會適應(yīng)的課題時、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望、語詞新作，做到心理健康、自卑，這種安定、客觀的評價，面臨一系列生理。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中。
心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度，因而對自己總是滿意的，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?、緊張在明顯增加；由于總是要求自己十全十美、體感異常、迷惘。大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑；對自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實際，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，竟?fàn)幍募觿?、生活、程度較重、三歲、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱，又接受自己，特別是當(dāng)代大學(xué)生。
大學(xué)生一般年齡在十七，如理想與現(xiàn)實的沖突、承受挫折，時間短、緊張不安、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)、遺忘，也就是說、自主人格。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響，努力發(fā)展自身的潛能，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程、性格和情緒等心理要素、攻擊；由于所定目標(biāo)和理想不切實際；個別則時間長。
其二、程度較輕微。它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多。
4.大學(xué)生心理健康教育心得體會2000字以上
原發(fā)布者：靜觀水土
大學(xué)生心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會小編寄語：健康包括心理的健康和身體的健康，但是心理的健康經(jīng)常被我們忽視。要提高廣大青年學(xué)生的素質(zhì)，需要將兩個健康結(jié)合起來，需要我們更加關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校需要對大學(xué)生開展心理健康教育方面的課程。下面小編為大家提供大學(xué)生心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考。 健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。 心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。 心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。 心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強獨立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前，在他們想象
5.大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)論文
面對現(xiàn)實，不說大道理，自己的前途，自己來把握 . 當(dāng)我們追求理想時，當(dāng)然不能忽略了實際問題。
最完美的是能將理想和實際相結(jié)合， 找一份你最愛的工作。 當(dāng)理想和實際有分歧時，你要分三步走。
1）面對現(xiàn)實，只要能得溫飽，有了一定的收入，你能從中得到物質(zhì)的享受 2） 從實際出發(fā)，做你不是最喜愛的工作。把不愛做的工作做得“足夠好”，然后再說去追逐什么理想。
3）逐步實現(xiàn)理想，做你不是最愛的工作，而在你不愛的工作上拼命， 賺夠了錢，解決了吃飯的問題，再去做你最愛的工作。 。
. 理想與實際是可以兼得的。但是你必須有計劃，必須付出，必須執(zhí)著。
三百六十行，行行出狀元，所以不能說什么工作好什么工作不好。 許多做出成就的人其實都是從小事做起，兢兢業(yè)業(yè)，然后才取得成功的。
一個工作只要你喜歡，而且這個工作又特別適合你，能最大限度地發(fā)揮你的長處， 那么，這就是個好工作。我不太贊成找不到工作就不就業(yè)的做法。
在就業(yè)的同時能實現(xiàn)擇業(yè)當(dāng)然好， 但是，在就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的形勢下，很難在就業(yè)的同時實現(xiàn)擇業(yè)。 在這種情況下，先就業(yè)后擇業(yè)未必就不是一件好事，在這個過程中你會發(fā)現(xiàn)自己積累了好多社會經(jīng)驗， 積累了許多職業(yè)技能，而現(xiàn)在企業(yè)越來越看中經(jīng)驗。
所以先積累經(jīng)驗， 這也有助于你以后找到更為理想的工作。 打工，實踐，積蓄，有一定條件后自己發(fā)展。
應(yīng)該說哪一行都不好做，只要努力哪一行都能做好！ . 祝你成功。
6.論文當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)具有怎樣的心理素質(zhì)
目前大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題主要表現(xiàn)于：1、動力不足，缺乏恒心。
當(dāng)代大學(xué)生價值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠(yuǎn)打算、遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和社會責(zé)任感，因而沒有強大的動力。2、缺乏奉獻(xiàn)精神。
在父母身邊生活慣了的學(xué)生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻(xiàn)的習(xí)慣。必定導(dǎo)致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。
背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應(yīng)社會發(fā)展要求。3、缺乏正確開展社會交往的能力。
有的學(xué)生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學(xué)生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。4、缺乏自理、自立和解決實際問題的能力。
專業(yè)基本功不扎實，專業(yè)素質(zhì)不高，實干能力欠缺，被動應(yīng)付現(xiàn)象突出，主動參與能力較差，缺乏解決問題的能力。5、身體、心理上的問題。
許多學(xué)生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學(xué)生體育成績一般或勉強過關(guān)，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。全面培養(yǎng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)應(yīng)從以下幾個方面的內(nèi)容入手：1.思想道德素質(zhì)從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德，把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生成了首選目標(biāo)。
思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、艱苦奮斗精神和務(wù)實作風(fēng)等方面。（1）較高的政治素質(zhì)。
政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治立場、觀念方面的遠(yuǎn)見和洞察力，還表現(xiàn)為對社會發(fā)展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預(yù)測把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。（2）事業(yè)心和責(zé)任感。
許多用人單位在人才的要求上強調(diào)要有事業(yè)心、責(zé)任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當(dāng)作長期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。
惟有敬業(yè)的大學(xué)生才能積極進(jìn)取、胸懷大志，才能開發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會作出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。（3）艱苦奮斗精神和務(wù)實作風(fēng)。
這是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的精神風(fēng)貌，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，會遇到無數(shù)的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。
2.科學(xué)文化素質(zhì)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進(jìn)步有著決定性的影響。（1）要有廣博精深的知識貯備。
現(xiàn)代社會對從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎(chǔ)知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內(nèi)容新、實用性強。（2）要建立合理的知識結(jié)構(gòu)。
就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標(biāo)，對自己所掌握的知識進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識系統(tǒng)。（3）要有更新知識的能力。
即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。（4）要有創(chuàng)新能力。
人類社會的不斷進(jìn)步的過程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標(biāo)志。
當(dāng)前，在社會就業(yè)總需求不足的情況下，大學(xué)生一味地指望找到一個理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實，社會迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出的就業(yè)位置。有不少大學(xué)已開始意識到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。
3.身體、心理素質(zhì)健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。
同時，在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸殊，社會生活和經(jīng)濟生活不協(xié)調(diào)等，無不沖擊青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。
因而大學(xué)生必須加強心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達(dá)大度、積極樂觀；要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。知識是形成素質(zhì)的基礎(chǔ)，高素質(zhì)人才必然有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，這里所說的專業(yè)基礎(chǔ)是全面的，全面的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎(chǔ)知識，一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結(jié)構(gòu)，才能透徹地研究高深學(xué)問，這本身就是一種素質(zhì)。
精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。大學(xué)生的專業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范，沒有政治和道德的專業(yè)理想和生活理想是社會和人所處的群體不能容許的。
崇高的理想和信念是形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價。
7.幫找一篇關(guān)于上大學(xué)之后心理變化的論文3000字的 謝謝高分 盡快 又追
上大學(xué)后女生的變化
接觸一種新的環(huán)境總會有一些變化，不論是多么的微妙還是多么的翻天地覆.尤其是上了大學(xué)的女生是一定會有變化的.
我大致總結(jié)出以下幾點：
1.很多女生都蓄起了長發(fā).以前上高中的時候太忙，沒有時間打理自己的頭發(fā)，而現(xiàn)在有的是充足的時間，因此長發(fā)在大學(xué)的校園里成為一種趨勢.
2.高跟鞋也是一大不可擋的潮流.以前不論是學(xué)校不準(zhǔn)穿還是忙到不允許走路太慢，總之是很少人穿的.而現(xiàn)在卻不同，踏過大學(xué)的門檻就發(fā)現(xiàn)自己長大了.離開了父母，好多事情都可以自己作主，然后能接觸各種各樣的人，像一個大熔爐一樣把一個人重新融化又重新的凝成（當(dāng)然，這絕對不是一個坐著享受的過程，不是一個完全定型的過程，這是一個能變動的模型，最終造出一個什么樣的你來，還要看你自己的把握，大學(xué)就像一個酒杯，僅僅是一個器皿，最終里面裝的是什么，好不好喝，這都得看釀造者的技術(shù)以及他是否用心），當(dāng)然穿著也算是其中的一個方面.
3.裙子的天堂.各種各樣的裙子在校園里來回飛舞，像一只只美麗的蝴蝶.大多數(shù)的女生上初中以后就不穿裙子了，而大學(xué)又給了她們一個絕好的平臺，把女生的”特權(quán)”發(fā)揚光大.由于大家來自不同的地域，有著不同的民俗，所以衣著盡可以五花八門~~~~~~~
當(dāng)然，還有很多變化.這些都是淺一層次的表面的變化.下次在談內(nèi)心的變化把！
這種東西真難找。我盡力了。LZ好運。
8.論文大學(xué)生心理健康
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。[2]
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認(rèn)真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過；這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
9相關(guān)范例
編輯
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備；從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達(dá)一種思想、一種感情；而是要用大量的資料，較多的層次，嚴(yán)密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認(rèn)真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過；這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
簡單提綱舉例
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件
（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
