高考填報(bào)志愿前，進(jìn)行MBTI性格類型、霍蘭德興趣等測評有什么用嗎？

高考是人一生中的大事，是人生中最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖不能說高考就決定人一生的命運(yùn)，但至少決定了大部分方向。高中生，目標(biāo)比較單一，就一個(gè)目標(biāo)——考大學(xué)，但具體到學(xué)什么，考了做什么，卻很少有人會去思考。填報(bào)志愿時(shí)很少有學(xué)生會自己做主，多數(shù)是家長決定什么好填報(bào)什么，或者是老師參考。

有的考上了，讀著的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)不是自己喜歡的專業(yè)，有的是自己喜歡的專業(yè)，但是就業(yè)又是一個(gè)難題。所以也就出現(xiàn)了一個(gè)新型的產(chǎn)業(yè)——高考志愿填報(bào)規(guī)劃。這個(gè)測試有沒有用，有多大的作用？大家一起來了解。

一、性格類型和興趣測試

目前用于高考填報(bào)志愿測試的軟件主要是MBTl性格類型、霍蘭德興趣測評。原理是根據(jù)一個(gè)人的性格和興趣選擇專業(yè)。

1、MBTI性格類型

MBTI是一種職業(yè)性格測試，是目前國際上最為流行的職業(yè)人格評估工具，是一個(gè)理論模型。MBTI性格類型分為四個(gè)維度，每個(gè)維度分兩個(gè)方向，共計(jì)8個(gè)方向，兩兩組合，16種類型。即內(nèi)向I、外向E、實(shí)際型S、直覺型N、思考型T、感覺型F、判斷型J、感知型P。

2、霍蘭德興趣測試

個(gè)人職業(yè)興趣特性與職業(yè)之間應(yīng)有一種內(nèi)在的對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)興趣的不同，人格可分為研究型I、藝術(shù)型A、社會型S、企業(yè)型E、事務(wù)型C、實(shí)用型R六個(gè)維度，每個(gè)人的性格都是這六個(gè)維度的不同程度組合。依據(jù)這些自測工具，分析自己未來職業(yè)方向。

二、有一定參考作用，但不是絕對

1、軟件是由人開發(fā)的

一切軟件都是由人開發(fā)的，人開發(fā)的自然有人為因素，都可以調(diào)試。

2、高中生的心智不成熟

一個(gè)高中學(xué)生，對社會接觸很少，人格沒有定型，性格也沒有定性，興趣也經(jīng)常在改變。

3、同一專業(yè)有不同的崗位

大學(xué)很多專業(yè)，都不是單一的從事一種一種職業(yè)，多數(shù)是綜合性的。即使是同一專業(yè)，出來工作時(shí)也有很多的崗位。比如建筑專業(yè)，可以做設(shè)計(jì)、可以做房地產(chǎn)開發(fā)、可以做施工、可以做管理……

4、學(xué)什么會喜歡什么

學(xué)習(xí)，一種是喜歡而學(xué)習(xí)，另一種是學(xué)習(xí)了喜歡。高中生根本沒有接觸過什么技術(shù)、什么職業(yè)，不了解到情況下無從談喜歡。但等讀大學(xué)學(xué)習(xí)了解之后，也會喜歡。

三、給考生及家長建議

1、學(xué)生了解自己、家長了解孩子

高考志愿填報(bào)專家之所以稱為專家，就是根據(jù)測試先了解考生的性格和興趣來選擇專業(yè)。誰最最了解考生？有些地方可能考生本人不了解，但作為家長是最了解自己的孩子的。

2、結(jié)合就業(yè)選擇

興趣歸興趣，人在這個(gè)社會上生活，最基本一點(diǎn)先解決就業(yè)問題。在興趣與職業(yè)沖突時(shí)，我們當(dāng)然要以職業(yè)為主。當(dāng)然能夠做自己喜歡的工作是最好不過了。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源

專家提供的資源也不過是網(wǎng)絡(luò)上公開可查的資源，打開百度文庫收索，就有相應(yīng)的測試卷。考生和家長同樣可以利用公開的網(wǎng)絡(luò)資源，利用好高考后20多天填志愿的時(shí)間，分析了解自己感興趣的專業(yè)，再根據(jù)往年的錄取分?jǐn)?shù)選擇學(xué)校。有一個(gè)家長就是這樣給孩子填報(bào)志愿，后來親戚朋友的孩子高考都請他幫忙填志愿，大家也都稱他是專家，這位家長才是名副其實(shí)的專家。

測試僅僅是一個(gè)工具，可以協(xié)助考生更好的做決策，但職業(yè)生涯的選擇需要結(jié)合以下方面：把自己的性格、能力、興趣、家庭情況、學(xué)費(fèi)、價(jià)值觀、社會需求、學(xué)科發(fā)展、社會資源等。所以經(jīng)過考生和家長仔細(xì)認(rèn)真分析的結(jié)果絕對要比“高考志愿規(guī)劃專家”要科學(xué)、實(shí)際得多。