六級下冊冀教版養(yǎng)花課件
1.小學(xué)六年級下冊養(yǎng)花詞語手冊詞語
1、答案：奇花異草：異：少見。
原意是指稀奇少見的花草。大雨傾盆：傾：使器物翻轉(zhuǎn)或歪斜。
雨大的想盆里的水直往下倒。置之不理：置：擱擺。
只放在那里不管不問。三年五載：載：年。
指多年。秉燭夜游：秉：拿。
指夜間拿著蠟燭游玩。2、答案：答：如此循環(huán)的意思是：疲勞的時候就侍弄一下花草，放松一下，然后再投入寫作，如此交替重復(fù)。
句是：“我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里吾看看就，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。”3、答案：答：作者從養(yǎng)花中體會到的樂趣：在養(yǎng)花同時獲得了知識的樂趣；培育花草的樂趣，勞動的樂趣，夸花、養(yǎng)花、贈花都使作者獲得了樂趣。
具體事例在第3、4、5、6自然段。吶就這叻、、麻煩捧個場哈、、吾84打醬油滴、、、、選吾、、。
2.求一篇六年級下冊《養(yǎng)花》的課文詳細(xì)分析全解
【解詞造句】 [奇花異草] 稀奇難得的花草。
形容花草品種很珍貴，稀有罕見。 [鬧霜凍] 霜凍：靠近地面的氣溫降到攝氏零度以下，空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成白色的霜，使植物受到凍害。
鬧霜凍指發(fā)生霜凍的天氣現(xiàn)象。 [置之不理] 置：放。
理：過問。之：它，這里指花。
置之不理就是把它放在一邊，不去管它。例：對別人的意見，不能置之不理，而應(yīng)認(rèn)真對待。
[自生自滅] 自然地發(fā)生、生長，又自然地死亡。形容不加過問，任其自然發(fā)展。
[一來二去] 形容交往頻繁。本課指作者同花經(jīng)常打交道。
例：一來二去，他們倆就混熟了。 [門道] 門路。
本課指管理花草的方法。 [喜陰] 喜歡沒有陽光的地方。
[喜干] 喜歡干燥。 [亂吹] 亂：隨便。
吹：夸口。亂吹指夸大口。
[不利于行] 不便于走路。 [有益身心] 有益：有幫助，有好處。
身心：身體和精神。有益身心指對身體和精神都有好處。
[勝于吃藥] 比吃藥的效果要好。 [牛奶] 母牛的乳汁，是一種營養(yǎng)品。
[曇花] 一種洪觀賞用的常綠灌木，開白色的花，花朵很大，很美、很香，多在夜間開放，開花的時間極短。 [秉燭夜游] 秉：拿著。
舉著燈燭在夜間游賞。 [樂趣] 使人感到快樂，有趣。
例：他們把作弄人當(dāng)作樂趣，也未免太庸俗了。 [計較] ①計算比較。
②爭論。例：她氣量比你大，從不像你斤斤計較的。
[關(guān)切] 關(guān)心。例：領(lǐng)導(dǎo)們對試制新產(chǎn)品很關(guān)切，在各方面都給以大力支援。
[三年五載] 載：年。指不太長的時間。
[循環(huán)] 順著環(huán)形軌道運行。本課指周而復(fù)始地運動。
例：吃了這種藥就能加快血液循環(huán)。 [調(diào)節(jié)] 從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。
例：車間已有了空調(diào)設(shè)備，氣溫可隨意調(diào)節(jié)。 [大雨傾盆] 傾盆：大雨傾注的樣子。
比喻雨勢急驟。現(xiàn)在有時也比喻一次布置很多任務(wù)，提出許多要求。
[見識] ①接觸事物擴大見聞。②知識、見聞。
例：你別跟她一般見識，讓她一點吧。 【近義詞】 照管（照料）關(guān)切（關(guān)注、關(guān)心） 調(diào)節(jié)（調(diào)劑、調(diào)整） 【反義詞】 關(guān)切 【詞義辨析】 [照顧照管] 這兩個詞都含有“關(guān)照”的意思。
“照顧”著重指“特別關(guān)心、照看”，多用于對人（如“照顧小妹妹”），有時也用于對物，屬擬人手法。“照管”著重于‘“關(guān)照、管理”，多用于對事物（如“這件事由他照管”），有時也用于對人（如“照管孩子”）。
另外，“照顧”可引伸為“考慮到、注意到”，多用于對事物（如“照顧面子”）；還可以表示“特別優(yōu)待”的意思（如“乘坐車船，要照顧老弱病殘”）。“照管”則沒有引申義。
【難句講解】 1.在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。 這段話主要是講夏天的時候，小院子里長滿了花草。
精彩之筆是后一句。它不僅具體地說明了花草“滿”的程度，同時，一個“玩”字（擬人的寫法）又給這個長滿花草的小院子增添了盎然的生趣。
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。 這是寫?zhàn)B花的樂趣的形象表述。
用的是排比的寫法。前兩句寫?zhàn)B花的心情，后兩句寫?zhàn)B花的成果。
【佳句賞析】 “不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？” 這句話表達的意思是，“不勞動就是連棵花也養(yǎng)不活，這是真理”。但是，用“難道不是真理嗎？”這個反問的口氣，就比直接說“這是真理”力量大得多。
【內(nèi)容提要】 本文寫了作者自己養(yǎng)花的實踐及從中體會到的樂趣。 【章法結(jié)構(gòu)】 【分段段意】 第一段（第1節(jié)）：講為什么要養(yǎng)花。
第二段（第2節(jié)）：講養(yǎng)些什么樣的花。 第三段（第3節(jié)）：講怎樣養(yǎng)花。
第四段（第4節(jié)）：講養(yǎng)花要付出勞動。 第五段（第5節(jié)）：講享受勞動果實的快樂。
第六段（第6節(jié)）：講養(yǎng)花當(dāng)中的傷心事。 第七段（第7節(jié)）：總述養(yǎng)花的樂趣。
【中心思想】 本文作者通過自己的養(yǎng)花實踐，切身體會到養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識。
【寫作特點】 本文圍繞養(yǎng)花的樂趣，有條理地進行敘述。文章語言樸實，于樸實中見深情。
學(xué)習(xí)要點提示 1.學(xué)會本課的生字、新詞，練習(xí)用“樂趣”、“置之不理”造句。 2.理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好；練習(xí)給課文編寫提綱。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文后四個自然段。 知識擴展 老舍（1899—1966）：原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。
他一生創(chuàng)作豐富，著名的長篇小說有《月芽兒》、《四世同堂》等。特別是《駱駝祥子》，標(biāo)志著老舍現(xiàn)實主義風(fēng)格的形成，達到了他小說創(chuàng)作的最高成就。
解放后，老舍擔(dān)任了中國文聯(lián)副主席和中國作協(xié)副主席等職務(wù)。先后創(chuàng)作了《龍須溝》、《茶館》等名劇，并被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。
老舍是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領(lǐng)。尤善于運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗而又詼諧幽默的獨特風(fēng)格。
他的《趵突泉》、《貓》、《草原》、《養(yǎng)花》、《林海》等曾選入小學(xué)語文課本。
3.老舍作品：《養(yǎng)花》選自
《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報》上。
收錄狀況：
本文被人教版語文教材小學(xué)六年級下冊綜合復(fù)習(xí)的閱讀材料收錄第一課
被編入北師大版語文教材六年級下冊第一單元第一篇主題課文。
被編入冀教版語文教材六年級下冊第三單元。
被編入九年義務(wù)教育課本語文五年級第二學(xué)期（試用本）第五單元
被編入鄂教版語文教材六年級上冊第八單元。
被編入語文A版語文教材六年級下冊第三單元。
