北師大版六級(jí)下冊(cè)養(yǎng)花的課件
1.北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文養(yǎng)花閱讀
我不知道你要的是什么答案，我這里的是《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》1、我是怎樣摸著門道養(yǎng)花的？摸著門道養(yǎng)花給我?guī)砹四切啡ぃ坑械南碴?，就別放在太陽地里；有的喜干，就比多澆水.樂趣是長(zhǎng)見識(shí)，花養(yǎng)活了，就開心.2第二段主要寫什么？分幾層意思寫？主要寫?zhàn)B花需要?jiǎng)趧?dòng).分二層意思寫，第一層：有益身心；第二層：養(yǎng)花要付出勞動(dòng)，又很有意義.3、“如此循環(huán)”是什么意思？反復(fù)做同一件事4、“要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張.”這句話中的“搶救”一次換成“搬運(yùn)”好嗎？為什么？不好，因?yàn)椤皳尵取北取鞍徇\(yùn)”更能體現(xiàn)作者一家愛花之切.5、作者兩次寫到“腰酸腿疼、熱汗直流”，這樣寫有什么作用？表現(xiàn)出作者愛花，苦中有樂.不知道幫不幫到你咯。
2.求：北師大版語文六年級(jí)下冊(cè)《養(yǎng)花》的預(yù)習(xí)
【詞語解釋】
樂趣（lè qù）：使人感到快樂、有趣。
計(jì)較（jì jiào）：①計(jì)算比較，本課指在意，當(dāng)回事。②爭(zhēng)論。
奇花異草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易見到的珍貴花草。（例句）張家界森林公園里有許多奇花異草。
大雨傾盆（dà yǔ qǐng pén）：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。（例句）午飯過后，大雨傾盆。
置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，擱置，放。理，過問，理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它?！爸痹谖闹兄富ú荨＃ɡ洌┠慵热淮饝?yīng)媽媽要照顧妹妹，那就不應(yīng)對(duì)妹妹置之不理。
自生自滅（zì shēng zì miè）：由它自然生長(zhǎng)，自然死亡。文中指任花草自然發(fā)展，不加過問。
關(guān)切（guān qiè）：一般用于對(duì)人的親切關(guān)懷。
門道（mén dào）：門路。本課指由于經(jīng)常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。
三年五載（sān nián wǔ zǎi）：載，年。三年五年。（例句）我大哥到云南參軍了，要等三年五載以后才能回家探親。
循環(huán)（xún huán）：本課指周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)。
調(diào)節(jié)（tiáo jié）使事物得到合理的調(diào)整。
曇花（tán hu?。阂环N常綠灌木，夜間開放，開花時(shí)間極短。
秉燭夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。夜間持著蠟燭游玩。課文是指因?yàn)闀一偸且估镩_放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。
【近、反義詞】
近義詞：難過——傷心 照料——照管 關(guān)切——關(guān)懷 調(diào)節(jié)——調(diào)劑 見識(shí)——知識(shí) 門道——門路
反義詞：關(guān)切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝
【中心思想】
本文通過作者寫自己的養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會(huì)到養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。
近義詞：
樂：le （快樂） yue（音樂）
載 zài載貨zǎi 怨聲載道
3.誰能幫我找到北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文書的《養(yǎng)花》文章
我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？
送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指耍豢梅譃閿?shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。
當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣.
段落大意
課文按照事情發(fā)展的順序可分為三部分。
第一部分（第1自然段）：作者把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。
第二部分（第2——6自然段）：分述養(yǎng)花的過程。
第三部分（第7自然段）：總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。
中心思想
本文通過寫作者養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會(huì)到養(yǎng)花的樂趣，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。抒發(fā)了作者熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的思想感情。
寫作特點(diǎn)
1.第一人稱來寫，文字樸實(shí)，讀來親切自然。
2.圍繞中心，層層相接，條理分明，段與段之間的聯(lián)系緊密，最后一段將前六段內(nèi)容歸納起來揭示中心。
4.小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)養(yǎng)花詞語手冊(cè)詞語
1、答案：奇花異草：異：少見。
原意是指稀奇少見的花草。大雨傾盆：傾：使器物翻轉(zhuǎn)或歪斜。
雨大的想盆里的水直往下倒。置之不理：置：擱擺。
只放在那里不管不問。三年五載：載：年。
指多年。秉燭夜游：秉：拿。
指夜間拿著蠟燭游玩。2、答案：答：如此循環(huán)的意思是：疲勞的時(shí)候就侍弄一下花草，放松一下，然后再投入寫作，如此交替重復(fù)。
句是：“我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里吾看看就，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去?！?、答案：答：作者從養(yǎng)花中體會(huì)到的樂趣：在養(yǎng)花同時(shí)獲得了知識(shí)的樂趣；培育花草的樂趣，勞動(dòng)的樂趣，夸花、養(yǎng)花、贈(zèng)花都使作者獲得了樂趣。
具體事例在第3、4、5、6自然段。吶就這叻、、麻煩捧個(gè)場(chǎng)哈、、吾84打醬油滴、、、、選吾、、。
5.北師大版六年級(jí)下冊(cè)品社六單元教案
北師大版品德與社會(huì)六年級(jí)下全冊(cè)教案
主題一 回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云
課題1.不堪回首的人類災(zāi)難
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
2. 萌發(fā)愛好和平的情感。
3. 學(xué)會(huì)收集資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生收集有關(guān)和平鴿的資料。
教學(xué)活動(dòng)及過程：
1、導(dǎo)入。教師出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”
請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：“人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿？今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題?！?/p>
教師小結(jié)：“鴿子是一種美麗的鳥類，它因?yàn)槊利惡蜏伛Z而受到人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望?！?/p>
2、閱讀與討論。
學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料，教師適時(shí)引導(dǎo)。
首先，教師引導(dǎo)學(xué)生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標(biāo)，并提問：“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”
3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？
教師出示第二張圖片——畢加索，并體溫：“你知道他時(shí)誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當(dāng)補(bǔ)充。
……
6.北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文兩篇好課文
《養(yǎng)花》《小抄寫員》 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。
我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。
在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 花雖多，但無奇花異草。
珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。
北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。
在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。
一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。
在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。
幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。
可是，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？ 送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到縣花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。
花兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。 當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。
三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！ 有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。
3 小 抄 寫 員 敘利奧是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，十二歲，是個(gè)黑頭發(fā)、白皮膚的男孩子。他的父親是鐵路上的職員，還有好幾個(gè)比敘利奧小的兒女，一家人過著清苦的生活。
父親不因?yàn)楹⒆佣嘤X得累贅，一味愛著他們。 父親年紀(jì)大了，因?yàn)橐幌蛐量?，臉上看起來更老?/p>
一家人的生活全壓在他的肩上。他白天工作，晚上又從別處接了文件來抄寫。
每天夜里趴在桌子上要寫到很晚才睡。最近，有個(gè)雜志社托他抄寫簽條，要用很大的正楷字寫，每五百張給六角錢。
這工作很辛苦，老人常常在吃飯的時(shí)候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會(huì)縮短我的壽命呢！” 有一天，敘利奧對(duì)父親說：“爸爸，我來替您寫吧。
我能寫得和您一樣好呢！” 但是，父親無論如何不答應(yīng)：“不用。你應(yīng)該用功念書。
功課是你的大事情，你的時(shí)間，就是一個(gè)鐘頭我也不愿意占用?！?敘利奧知道父親的脾氣，不再請(qǐng)求，只好暗自在想辦法。
每天晚上，他聽見父親半夜才停止工作，回到臥室去。有好幾次，十二點(diǎn)的鐘聲一敲過，就聽到椅子向后拖的聲音，接著就是父親輕輕地回到臥室去的腳步聲。
一天晚上，敘利奧等父親睡了以后，悄悄下床穿好衣服，輕輕走進(jìn)父親寫字的房間，把煤油燈點(diǎn)著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊(cè)，敘利奧仿照父親的筆跡寫起來，心里又歡喜，又有些害怕。
寫一會(huì)兒，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫。他一面微笑著寫下去，一面?zhèn)戎渎犛袥]有動(dòng)靜，只怕被父親看見。
他寫了一百六十張，算起來值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去。 第二天吃午飯的時(shí)候，父親很高興。
拍拍敘利奧的肩膀，說：“哎，敘利奧！你爸爸還真是沒有老哩！昨天晚上工作比平常多做了三分之一?！?敘利奧沒說什么，心里卻很快活：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。
好！繼續(xù)做下去吧！” 每天晚上到了十二點(diǎn)鐘，敘利奧就起來工作。這樣過了好幾天，父親仍舊沒有發(fā)覺。
只有一次，父親在吃飯的時(shí)候說：“真是奇怪！近來燈油突然費(fèi)得多了?！睌⒗麏W聽了暗笑，幸而父親沒再說別的。
此后，他仍舊每夜起來抄寫。 敘利奧因?yàn)槊恳顾卟蛔?，早上起來覺著疲倦，晚上復(fù)習(xí)功課的時(shí)候打盹兒。
一天晚上，敘利奧做功課，竟趴在桌子上睡著了。 “喂，用心，用心！做你的功課！”父親拍著手叫他。
敘利奧睜開眼睛，繼續(xù)復(fù)習(xí)?？墒堑诙€(gè)晚上，第三個(gè)晚上，又同樣打盹兒，而且情形越來越不好，不是趴在桌上睡著了，就是早上起得很遲，復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，總是帶著疲倦的樣子，好像對(duì)功課厭倦了似的。
父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動(dòng)怒了，雖然他是一向不責(zé)罵孩子的。 一天早上，父親對(duì)他說：“敘利奧！你怎么了啦？你和從前相比。
7.北師大版六年級(jí)語文下冊(cè)教案
北師大版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)
古詩二首（四時(shí)田園雜興）教學(xué)設(shè)計(jì)
《山中雜記》教學(xué)設(shè)計(jì)
《爸爸帶我去爬樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
《美猴王》教學(xué)設(shè)計(jì)
《綜合活動(dòng)1》教學(xué)設(shè)計(jì)
《長(zhǎng)城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)
《索橋的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我站在鐵索橋上》教學(xué)設(shè)計(jì)
《白鶴梁的沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)
《秦始皇兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)
《綜合活動(dòng)2》教學(xué)設(shè)計(jì)
《可愛的中國》時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)
《城市的標(biāo)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《吾腰千錢》教學(xué)設(shè)計(jì)
《爺爺?shù)臍盅ァ方虒W(xué)設(shè)計(jì)
《綜合活動(dòng)3》教學(xué)設(shè)計(jì)
《野草》教學(xué)設(shè)計(jì)
《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《人生禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)
《孟子語錄》教學(xué)設(shè)計(jì)
《生命奏鳴曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《綜合活動(dòng)4》教學(xué)設(shè)計(jì)
《寓言二則》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小抄寫員》教學(xué)設(shè)計(jì)
《大自然的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
《甘羅十二為使臣》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我看見了大?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
《綜合活動(dòng)5》教學(xué)設(shè)計(jì)
《你，浪花的一滴水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)
《白衣天使》教學(xué)設(shè)計(jì)
《蘇武牧羊》教學(xué)設(shè)計(jì)
《南沙衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)
《當(dāng)代神農(nóng)氏》教學(xué)設(shè)計(jì)
《一個(gè)這樣的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)
《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)
《床頭上的標(biāo)簽》教學(xué)設(shè)計(jì)
《 工業(yè)之父——諾貝爾》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們上路了》教學(xué)設(shè)計(jì)
《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)
《在學(xué)校的最后一天》教學(xué)設(shè)計(jì)
《 ，母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
《童年的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
《綜合活動(dòng)8》教學(xué)設(shè)計(jì)
