五級課文養(yǎng)花
1.老舍《養(yǎng)花》課文原文
我愛花，所以也愛養(yǎng)花。
我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動場。花雖然多，但沒有奇花異草。
珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。
冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。
因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。
我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。
這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思啊！不是亂吹，這就是知識啊！多得些知識，一定不是壞事。我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。
要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍郏瑹岷怪绷鳌?/p>
第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴痢?/p>
趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別歡喜。
當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。
全家?guī)滋於紱]有笑容。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
2.五年級課文養(yǎng)花的作者簡介我不要太長.
老舍（1899年~1966年），京派代表，享年67歲，原名舒慶春，字舍予，滿族，老北京人，中國現(xiàn)代小說家、戲劇家、著名作家，因作品很多而獲得“人民藝術(shù)家”稱號.曾任小學(xué)校長、中學(xué)教員、大學(xué)教授.筆名有“舍予”、“老舍”.老舍是他最常用的筆名，另有青、鴻來、予、舍、非我等筆名.曾經(jīng)擔(dān)任山東大學(xué)等名校教授.作品收在《老舍文集》里.一生主要作品有：《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等.1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（現(xiàn)名小楊家胡同），一個滿族城市貧民家庭.現(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”.滿族正紅旗人，父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的巷戰(zhàn)中，老舍這一筆名最初在小說《老張的哲學(xué)》中使用，其它筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來等.。
3.五年級課文養(yǎng)花的作者簡介
老舍（1899年~1966年），京派代表，享年67歲，原名舒慶春，字舍予，滿族，老北京人，中國現(xiàn)代小說家、戲劇家、著名作家，因作品很多而獲得“人民藝術(shù)家”稱號。
曾任小學(xué)校長、中學(xué)教員、大學(xué)教授。筆名有“舍予”、“老舍”。
老舍是他最常用的筆名，另有青、鴻來、予、舍、非我等筆名。曾經(jīng)擔(dān)任山東大學(xué)等名校教授。
作品收在《老舍文集》里。一生主要作品有：《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等。
1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（現(xiàn)名小楊家胡同），一個滿族城市貧民家庭。現(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。
滿族正紅旗人，父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的巷戰(zhàn)中，老舍這一筆名最初在小說《老張的哲學(xué)》中使用，其它筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來等。
4.老舍作品：《養(yǎng)花》選自
《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報》上。
收錄狀況：
本文被人教版語文教材小學(xué)六年級下冊綜合復(fù)習(xí)的閱讀材料收錄第一課
被編入北師大版語文教材六年級下冊第一單元第一篇主題課文。
被編入冀教版語文教材六年級下冊第三單元。
被編入九年義務(wù)教育課本語文五年級第二學(xué)期（試用本）第五單元
被編入鄂教版語文教材六年級上冊第八單元。
被編入語文A版語文教材六年級下冊第三單元。
5.老舍的《養(yǎng)花》
養(yǎng) 花【課文題解】本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。
曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。1966年被“四人幫”迫害致死。
他的作品語言生動、幽默。我們的教材中選用他的作品最多。
《養(yǎng)花》一文，文風(fēng)質(zhì)樸，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。【詞語解釋】樂趣（lè qù）：使人感到快樂、有趣。
計較（jì jiào）：①計算比較，本課指在意，當(dāng)回事。②爭論。
奇花異草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易見到的珍貴花草。（例句）張家界森林公園里有許多奇花異草。
大雨傾盆（dà yǔ qǐng pén）：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。
（例句）午飯過后，大雨傾盆。置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，擱置，放。
理，過問，理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它。
“之”在文中指花草。（例句）你既然答應(yīng)媽媽要照顧妹妹，那就不應(yīng)對妹妹置之不理。
自生自滅（zì shēng zì miè）：由它自然生長，自然死亡。文中指任花草自然發(fā)展，不加過問。
關(guān)切（guān qiè）：一般用于對人的親切關(guān)懷。門道（mén dào）：門路。
本課指由于經(jīng)常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。三年五載（sān nián wǔ zǎi）：載，年。
三年五年。（例句）我大哥到云南參軍了，要等三年五載以后才能回家探親。
循環(huán)（xún huán）：本課指周而復(fù)始的運(yùn)動。調(diào)節(jié)（tiáo jié）使事物得到合理的調(diào)整。
曇花（tán huā）：一種常綠灌木，夜間開放，開花時間極短。秉燭夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。
夜間持著蠟燭游玩。課文是指因為曇花總是夜里開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。
【近、反義詞】近義詞：難過——傷心 照料——照管 關(guān)切——關(guān)懷 調(diào)節(jié)——調(diào)劑 見識——知識 門道——門路反義詞：關(guān)切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝【重點(diǎn)句子解析】1.如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。“如此循環(huán)”就是像這樣循環(huán)的意思，指“我”工作的時候，總是先寫一會兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會，然后再出去……這句話是說養(yǎng)花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調(diào)節(jié)，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還好。
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。這兩句話直接道出養(yǎng)花的樂趣，也是對全文的總結(jié)。
作者對養(yǎng)花樂趣的總結(jié)十分辯證，耐人尋味。“喜”和“憂”、“笑”和“淚”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相對又緊密聯(lián)系。
欣賞自己養(yǎng)的花，和觀賞他人養(yǎng)的花，感覺是不大相同的，因為欣賞自己養(yǎng)的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。這段話表現(xiàn)了作者高尚的養(yǎng)花情趣。
【分段及段意】按材料的性質(zhì)，各自然段相對獨(dú)立，可分為七段。第一段：寫?zhàn)B花的目的。
第二段：寫?zhàn)B的是什么花。第三段：寫怎樣養(yǎng)花。
第四段：寫?zhàn)B花須付出勞動。第五段：寫與別人一起分享勞動果實的樂趣。
第六段：寫?zhàn)B花也有憂傷。第七段：總述養(yǎng)花的樂趣。
【中心思想】本文通過作者寫自己的養(yǎng)花實踐，切身體會到養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
【寫作特點(diǎn)】1.本文是用第一人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。2.課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。
段與段之間聯(lián)系緊密，前后照應(yīng)運(yùn)用自如。例如前面寫到：“我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們”，后邊寫到，“我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝”；前面寫：“一到夏天，滿是花草……”，后面寫“花雖然多，但是沒有奇花異草。”
這樣寫就使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【知識延伸】老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。
他一生創(chuàng)作豐富，著名的長篇小說有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領(lǐng)，尤其善于運(yùn)用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨(dú)特風(fēng)格。
他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養(yǎng)花》《林海》等曾選入小學(xué)語文課本。
6.求滬教版小學(xué)五年級語文第二學(xué)期第21課《養(yǎng)花》說寫雙通道
那是一天清晨，我正在陽臺上澆花。突然，門鈴響了，原來是朋友來了，他們一進(jìn)門就說：“你們家是不是剛剛噴過香水了呀？怎么那么香啊？還蠻好聞的！是什么牌子的香水？介紹給我聽聽！”
我一聽，便哈哈大笑起來了。這使朋友們迷惑不解。我忙說：“是陽臺上的花！才不是什么香水哪！”
朋友們一聽，也尷尬的笑了起來：“原來是這樣啊！”
我和朋友們聊了一會兒，便送他們回家了。
數(shù)天后，我見那被朋友們稱為“香水”的花分根了，一棵分為數(shù)棵。便叫朋友們來我家做客。
朋友們說：“你神秘兮兮的，別賣關(guān)子，說，叫我們來干嘛？”
“其實，是我養(yǎng)的“香水”花分根了，想送你們一些！”于是，我把一盆盆蘭花拿了出來，“花兒我都移盆移好了，自己拿吧！”
朋友們聽了我的話后，一邊稱贊花香，一邊拿著盆往外走。我看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。
有花有實，有香有色，既需勞動又能得到稱贊，這就是養(yǎng)花的樂趣
7.求九年義務(wù)教育五年級下學(xué)期語文的21課,養(yǎng)花
養(yǎng)花 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。
我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
在我的小院子中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動場。 花雖然多，但無奇花異草。
珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時時落淚。
北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。
在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。
一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思啊！不是亂吹，這就是知識啊！多得些知識，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。
在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。
8.五年級下冊第21課《養(yǎng)花》第6小節(jié)續(xù)寫
第一件事
清晨，送牛奶的同志拎著幾罐牛奶走了進(jìn)來。他一進(jìn)門就聞到了一股沁人心脾的味道，便不由自主的跟著香味往前走。首先映入眼簾的是一盆盆艷麗的太陽花。莖是褐色的，太陽花像一根彎曲的細(xì)管子插在花盆里。花朵像許多星星掛在莖上，閃爍在花盆里。接著，是好幾排千姿百態(tài)的菊花。有的微微低垂著花朵，像個害羞的小姑娘，有的昂首挺胸，仿佛是站崗的士兵。每一盆植物都擺放得整整齊齊，讓人覺得花兒們都在開會似的。紅的似火，白的似雪，粉的似霞，黃的似金，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。
