老養(yǎng)花幸福生活的

1.家能養(yǎng)的花的圖片

杜鵑花。

又名映山紅。 杜鵑花：花中西施 【科名】杜鵑花科 Ericaceae杜鵑花高清近拍圖冊(cè)（19張） 【學(xué)名】Rhododendron simsii Planch。

【拉丁名】Rhododendron simsii & R。spp。

(rhododendrons - subgenus Pentanthera、rhododendrons - subgenus Titsushi )。 【英文名】Sims Azalea、Indian Azalea 【日文名】ツツジ 、花の中で西施 域：真核域 界：植物界 門(mén)：被子植物門(mén) 綱：雙子葉植物綱 目：杜鵑花目（Ericales） 科：杜鵑花科 屬：杜鵑花屬（Rhododendron） 種：杜鵑花 【別名】杜鵑花、紅杜鵑、映山紅、艷山紅、艷山花、清明花、金達(dá)萊（朝鮮語(yǔ)）、山躑躅、紅躑躅、山石榴、羊角花（羌族）等。

杜鵑花是當(dāng)今世界上最著名的花卉之一。它是杜鵑花科中一種小灌木，有常綠性的，也有落葉性的。

北半球溫帶各地，都有杜鵑花的分布。在全世界900多個(gè)品種中，中國(guó)有近600種，因此杜鵑花被一些熱心人推舉為中國(guó)候選國(guó)花之一。

五彩繽紛的杜鵑花，喚起了人們對(duì)生活熱烈美好的感情，它也象征著國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福生活。 這就是我國(guó)人民熱愛(ài)杜鵑的真諦。

南亞著名的山國(guó)尼泊爾，把杜鵑花定為國(guó)花。尼泊爾的國(guó)徽中有一朵杜鵑花盆景照片集錦（20張）盛開(kāi)的紅杜鵑花。

杜鵑花十分美麗。管狀的花，有深紅、淡紅、玫瑰、紫、白等多種色彩 。

當(dāng)春季杜鵑花開(kāi)放時(shí) ，滿山鮮艷，像彩霞繞林，被人們譽(yù)為“花中西施”。 杜鵑花通常為5瓣花瓣，在中間的花瓣上有一些比花瓣略紅的紅點(diǎn)。

杜鵑花的生命力超強(qiáng)，既耐干旱又能抵抗潮濕，無(wú)論是大太陽(yáng)或樹(shù)蔭下它都能適應(yīng)。根淺，分布廣，能固定在表層泥土上。

最厲害的是它不怕都市污濁的空氣，因?yàn)樗L(zhǎng)滿了絨毛的葉片，既能調(diào)節(jié)水分，又能吸住灰塵，最適合種在人多車(chē)多空氣污濁的大都市，可以發(fā)揮清靜空氣的功能。 通常在春、秋兩季開(kāi)花。

杜鵑花的代表種，就是俗稱(chēng)的“映山紅”。它幾乎遍布長(zhǎng)江流域各省以至云南、臺(tái)灣等山地和丘陵上的疏林或灌木叢中。

漏斗狀的花，花瓣有酸味，可當(dāng)水果吃，但一次食用不能過(guò)多，否則會(huì)引起鼻出血。 注意： 黃色杜鵑的植株和花內(nèi)均含有毒素，誤食后會(huì)引起中毒；白色杜鵑的花中含有四環(huán)二萜類(lèi)毒素，中毒后引起嘔吐、呼吸困難、四肢麻木等。

形態(tài)特征 落葉灌木，高約2米；枝條、苞片、花柄及花等均有棕褐色扁平的糙伏毛。葉紙質(zhì)，卵狀橢圓形，長(zhǎng)2—6厘米，寬1—3厘米，頂端尖，基部楔形，兩面均有糙伏毛，背面較密。

花2—6朵簇生于枝端；花萼5裂，裂片橢圓狀卵形，長(zhǎng)2—4毫米；花冠鮮紅或深紅色，寬漏斗狀，長(zhǎng)4—5厘米， 5裂，上方1—3裂片內(nèi)面有深紅色斑點(diǎn)；雄蕊7—10，花絲中部以下有微毛，花藥紫色；子房及花柱近基部有糙伏毛，柱頭頭狀。 蒴果卵圓形，長(zhǎng)約1厘米，有糙伏毛。

花期4—5月，果熟期10月。為酸性土指示植物。

葉含黃酮類(lèi)（杜鵑花醇）、三萜成分、烏蘇酸。 分布 生于山坡、丘陵灌叢中；廣布于長(zhǎng)江流域各省，東至臺(tái)灣、西南達(dá)四川、云南；湖北麻城擁有中國(guó)最大的古杜鵑花群落，已被上海吉尼斯總部獲批。

世界分布：杜鵑花在全世界約有960余種，亞洲最多約850種，北美洲24種，歐洲9種，澳大利亞1種，中國(guó)約占560種，占全世界種類(lèi)的59%。我國(guó)的橫斷山區(qū)和喜馬拉雅地區(qū)是世界杜鵑花的現(xiàn)代分布中心之一。

生長(zhǎng)環(huán)境 杜鵑花喜歡酸性土壤，在鈣質(zhì)土中生長(zhǎng)得不好，甚至不生長(zhǎng)。 因此土壤學(xué)家常常把杜鵑花作為酸性土壤的指示作物。

杜鵑花經(jīng)過(guò)人們多年的培育，已有大量的栽培品種出現(xiàn)，花的色彩更多，花的形狀也多種多樣，有單瓣及重瓣的品種。 杜鵑性喜涼爽、濕潤(rùn)、通風(fēng)的半陰環(huán)境，既怕酷熱又怕嚴(yán)寒，生長(zhǎng)適溫為12℃至25℃，夏季氣溫超過(guò)35℃，則新梢、新葉生長(zhǎng)緩慢，處于半休眠狀態(tài)。

夏季要防曬遮陰，冬季應(yīng)注意保暖防寒。忌烈日暴曬，適宜在光照強(qiáng)度不大的散射光下生長(zhǎng)，光照過(guò)強(qiáng)，嫩葉易被灼傷，新葉老葉焦邊，嚴(yán)重時(shí) 會(huì)導(dǎo)致植株死亡。

冬季，露地栽培杜鵑要采取措施進(jìn)行防寒，以保其安全越冬。觀賞類(lèi)的杜鵑中，西鵑抗寒力最弱，氣溫降至0℃以下容易發(fā)生凍害。

繁殖方法 1。扦插法：此法應(yīng)用最廣，優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便、成活率高、生長(zhǎng)迅速、性狀穩(wěn)定。

①時(shí)間，西鵑在5月下旬至6月上旬，毛鵑在6月上、中旬，春鵑、夏鵑在6月中下旬，此時(shí)枝條老嫩適中，氣候溫暖濕潤(rùn)。②插穗，取當(dāng)年生剛木質(zhì)化的枝條，帶踵掰下，修平毛頭，剪去下部葉片，保留頂部3片至5片葉，保濕待插；③扦插管理，扦插基質(zhì)可用蘭花土、高山腐殖土、黃心土、蛭石等，扦插深度以穗長(zhǎng)的1/3至1/2為宜，扦插完成后要噴透水，加蓋薄膜保濕，給予適當(dāng)遮蔭，一個(gè)月內(nèi)始終保持扦插基質(zhì)濕潤(rùn)，毛鵑、春鵑、夏鵑約一個(gè)月即可生根，西鵑約需60天至70天。

2。嫁接：可一砧接多穗，多品種，生長(zhǎng)快，株形好，成活率高。

①時(shí)間，5月至6月間，采用嫩梢劈接或腹接法；②砧木，選用2年生的毛鵑，要求新梢與接穗粗細(xì)得當(dāng)，砧木品種以毛鵑“玉蝴蝶”、“紫蝴蝶”為好。③接穗，在西鵑母株上，剪取3厘米至4厘米長(zhǎng)的嫩梢，去掉下部的葉片，保留端部的3片至4片小葉，基部用刀片削成楔形，削面長(zhǎng)約0。

5厘米至。

2.老年祝福語(yǔ)大全

祝： 1、身體健康，壽比南山 2、福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松 3、愿您生活之樹(shù)常綠，生命之水長(zhǎng)流！ 4、身體永健康，快樂(lè)永相伴！ 6、長(zhǎng)命百歲 7、祝福滿門(mén)，壽無(wú)疆！ 8、歲月飛逝，青春不老 9、福多壽多 祝您老福如東海 10、綠琪千歲樹(shù) 杖朝步履春秋永 11、明月一池蓮 釣渭絲綸日月長(zhǎng) 12、文明享大年 逍遙鳩杖天保九如 13、春夏秋冬 季季 吉祥如意 14、東南西北 方方 福星高照 15、愿您老 壽比南山四季長(zhǎng)青 16、藝吐芬芳笑口常開(kāi) 17、萬(wàn)壽無(wú)疆 長(zhǎng)命百歲 18、年年有今日，歲歲有今朝.老如松柏. 19、仙福永享，壽與天齊！ 爺爺奶奶身體好，幸福生活賽晚霞。

高官不如高薪，高薪不如高興，高興不如高壽。

3.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文題1.同學(xué)錄中記載的是同學(xué)們之間互相的祝福,那是留

1。

同學(xué)錄中記載的是同學(xué)們之間互相的祝福，那是留在歲月中永遠(yuǎn)忘不掉的純真。作者將“同學(xué)錄”比作了什么？比作聯(lián)絡(luò)圖、年輕的問(wèn)候、郵票2。

給老師畢業(yè)贈(zèng)言，使用了（比喻）的方法抒發(fā)對(duì)老師的感激之情；給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言，使用（比喻、排比）的方法抒發(fā)對(duì)同學(xué)的留戀之情3。 請(qǐng)你仿照文中的句式，將你對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情以“畢業(yè)贈(zèng)言”的方式表達(dá)出來(lái)給同學(xué)：友情是燈，愈點(diǎn)愈亮；友情是河，愈流愈深；友情是花，愈開(kāi)愈美；友情是酒，愈陳愈香。

給老師：有人比您更值得如此深厚的謝意。4。

建設(shè)的近義詞芬芳的近義詞建設(shè)---建造芬芳---芬菲5。《養(yǎng)花》（見(jiàn)末）是作者養(yǎng)花的原因（見(jiàn)末）和（見(jiàn)末）是作者只養(yǎng)好種易活的、自己會(huì)奮斗的花草原因（見(jiàn)末）是作者要感謝這些花草的原因本文作者僅僅圍繞（見(jiàn)末）來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了（見(jiàn)末）6。

課文第四自然段后一部分連續(xù)寫(xiě)了兩次“腰酸腿疼，熱汗直流”你對(duì)這種寫(xiě)法有什么認(rèn)識(shí)？見(jiàn)末7。你體會(huì)到作者所說(shuō)的“養(yǎng)花的樂(lè)趣”了嗎？結(jié)合文中的一個(gè)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)見(jiàn)末《養(yǎng)花》教案內(nèi)容摘要所屬學(xué)科語(yǔ)文適用學(xué)段小五人教版小語(yǔ)第十冊(cè)教案2課時(shí)作者程柯文件格式文件類(lèi)型轉(zhuǎn)載上傳時(shí)間2006-03-13推薦人程柯教案示例教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來(lái)二去、門(mén)道、曇花、秉燭夜游、見(jiàn)識(shí)。

2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的思想感情。4.學(xué)習(xí)作者敘事具體、清楚的表達(dá)方法。

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來(lái)二去、門(mén)道、曇花、秉燭夜游、見(jiàn)識(shí)。 2.初讀課文并質(zhì)疑。

教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.觀看情景朗讀，然后說(shuō)說(shuō)有什么感受。2.你養(yǎng)過(guò)花嗎？有什么體會(huì)？今天，我們學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》，看看老舍先生對(duì)養(yǎng)花有哪些獨(dú)到的感受。

板書(shū)：13養(yǎng)花二、初步感知1.輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，勾畫(huà)出生詞及其他不理解的地方，運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。2.默讀課文，想想課文主要講了什么，完成預(yù)習(xí)要求中提出的問(wèn)題。

三、匯報(bào)初讀情況1.認(rèn)讀生字新詞，注意多音字“盡”，分別組詞。2.說(shuō)說(shuō)自己弄懂了哪些詞語(yǔ)。

3.把自己最喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。4.談?wù)勔呀?jīng)讀懂了什么。

5.提出不懂的問(wèn)題。四、布置作業(yè)1.抄寫(xiě)生字新詞2.朗讀課文。

3.課下搜集老舍先生的生平資料，了解他的人品、作品。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的思想感情。

2.學(xué)習(xí)作者敘事具體、清楚的表達(dá)方法。3.有感情地朗讀課文。

背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談?wù)剬?duì)課文的初步印象或?qū)仙嵯壬挠∠蟆?/p>

二、學(xué)習(xí)課文1.自己默讀、感悟。2.小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲、討論疑點(diǎn)。

3.班上匯報(bào)。采取一組代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充及教師點(diǎn)撥的形式。

著重理解這些內(nèi)容：（l）“花開(kāi)得大小好壞不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興”，“小院子里一到夏天滿是花草”。 （2）作者養(yǎng)的花沒(méi)有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

（3）作者養(yǎng)花，不是對(duì)花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關(guān)心它們。（從中可以看出作者對(duì)花有感情。）

作者在照管花的過(guò)程中，摸出了一些規(guī)律，增長(zhǎng)了知識(shí)，從中得到了樂(lè)趣。 “不是亂吹，這就是知識(shí)呀！”這是作者學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂(lè)趣。

（4）養(yǎng)花有益身心。指養(yǎng)花鍛煉了身體，消除了疲勞。

在辛苦中了解了勞動(dòng)的意義，得到了樂(lè)趣。表達(dá)了作者熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

這里有兩點(diǎn)值得進(jìn)一步探討。 a.作者為什么說(shuō)得感謝它們？b.作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？投影出示句子：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？a.讓學(xué)生不改變意思，換一種說(shuō)法：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

b.這句話說(shuō)明什么道理？勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的；人活著，就應(yīng)該勞動(dòng)。指導(dǎo)有感情地朗讀第4自然段。

（5）作者養(yǎng)花能得到別人的贊賞，并與朋友分享勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。 這也是養(yǎng)花給作者帶來(lái)的樂(lè)趣。

（6）當(dāng)花受到摧殘時(shí)，養(yǎng)花的人難免憂傷，這說(shuō)明作者對(duì)花產(chǎn)生了特殊的感情，傷心中表現(xiàn)了作者愛(ài)花、惜花之情。（7）養(yǎng)花的樂(lè)趣，歸結(jié)起來(lái)就是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有否有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

作者從養(yǎng)花中得到這些樂(lè)趣。正說(shuō)明作者愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活。

三、總結(jié)1.通讀全文，感受喜與憂，笑與淚。2.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的新認(rèn)識(shí)。

3.背誦自己喜歡的段落。 四、布置作業(yè)1.摘抄體現(xiàn)作者愛(ài)花的句子。

2.實(shí)踐活動(dòng)：每人養(yǎng)一種花。附：板書(shū)設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：激趣導(dǎo)入。

組織學(xué)生閱讀感悟、小組討論、班上交流，體會(huì)作者是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)具體的，老舍先生從養(yǎng)花過(guò)程中得到了哪些樂(lè)趣。 聯(lián)系自身經(jīng)歷在讀中感悟，在小組討論中加深理解。

在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)需要提供媒體展示，輔助課堂教學(xué)，加深理解、體會(huì)和感悟。