一、指導(dǎo)審題,理清題意
寫(xiě)好讀后感,審題理清題意是關(guān)鍵。例如我教《養(yǎng)花》一課,要求學(xué)生寫(xiě)讀后感。首先讓學(xué)生明白“感”是什么?“感”就是要求寫(xiě)自己怎樣體會(huì)文章的思想感情。接著要求學(xué)生要聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)寫(xiě),可以先講作者怎樣說(shuō),怎樣做,然后寫(xiě)自己“悟”出什么道理。
如何給文章定題目呢?讀后感題目多種多樣,既可以直接題目,如:《養(yǎng)花》讀后感;也可以用一句話或一個(gè)詞做正題,如:學(xué)習(xí)要善于摸門(mén)道—《養(yǎng)花》有感。
總之,要使學(xué)生弄清題目要求,寫(xiě)作上要求,審題最關(guān)鍵。
二、抓中心,定要點(diǎn)
《養(yǎng)花》這篇文章寫(xiě)讀后感,就是要體會(huì)文章的思想感情。所謂“文章的思想感情”即是中心思想,寫(xiě)體會(huì)的讀后感,“感”應(yīng)該圍繞中心思想去開(kāi)展。
第一步:先讓學(xué)生回憶《養(yǎng)花》一文的中心思想,理清要點(diǎn)。第二步:我歸納習(xí)作要求,《養(yǎng)花》這篇文章抓住三個(gè)要點(diǎn):①、養(yǎng)花能增長(zhǎng)知識(shí)。②、養(yǎng)花能調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng)。③、養(yǎng)花可以創(chuàng)造勞動(dòng)果實(shí),發(fā)展友誼。
三、抓住要點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,理清結(jié)構(gòu)
首先我讓學(xué)生討論《養(yǎng)花》一文幾個(gè)要點(diǎn),有幾個(gè)方面體會(huì)較深。接著指導(dǎo)如何聯(lián)系實(shí)際談體會(huì),最后介紹寫(xiě)讀書(shū)筆記的兩種方法:
1、先敘后議。方法是:先介紹什么書(shū),講了什么內(nèi)容,反映什么中心思想,圍繞中心結(jié)合自已例子說(shuō)感受,最后寫(xiě)對(duì)自己的教育。
2、夾敘夾議。即圍繞中心抓兩三點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,扣緊原文發(fā)表感情,或者抓住文章的中心句去開(kāi)展議論。
首先要細(xì)心,從心理重視 然后再注重方法 1、總體認(rèn)知法 這是審題活動(dòng)中最常用的一種技法,這種方法要求對(duì)題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣磨、辨析、然后綜合起來(lái),從總體上把握文章的題目 。
? 在題目中的每個(gè)詞語(yǔ),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中都有其特定的意義,因此,在審題時(shí)要弄清詞語(yǔ) 的具體含義及其與其他詞語(yǔ)之間的相互關(guān)系,例如“父輩”這個(gè)題目就是寫(xiě)與父親一個(gè)輩份 的人,而 且父輩不是一個(gè)人,而是代表一批人,如果弄不清父輩這個(gè)詞的含義,那作文就走題了。 再 如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個(gè)句子的賓語(yǔ)告訴我們作文要寫(xiě)的是一件“事”,是什 么樣的事呢?不是平常的小事,也不是一般的好事,而是“新鮮”事。
這種新鮮事不是許多 件,是“一件”事,而且不是過(guò)去發(fā)生的,是“最近”發(fā)生的。同時(shí),“我班”又對(duì)事 情發(fā)生的空間進(jìn)行了限制,在作這個(gè)題目時(shí)忽略了哪一個(gè)詞都容易造成文不對(duì)題,所以審題 要全面地進(jìn)行分析。
2、捕捉題眼法 文有“文眼”,詩(shī)有“詩(shī)眼”,題目有“題眼。所謂“題眼”就是作文題目的關(guān)鍵之處。
審 題 抓住了題眼,就抓住了題目的核心與重點(diǎn)。在大多數(shù)情況下,題眼往往是由題目中的定語(yǔ)或 狀語(yǔ)來(lái)充當(dāng)?shù)?,如“我們的新班長(zhǎng)”,“新”是題眼,但是有時(shí)也有中心詞作題眼的,如“ 媽媽笑了”中“笑”是題眼,在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí),要根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)捕捉題眼。
3、題意引申法 有些作文題目的詞語(yǔ)除了具有表面意義之外,還具有某種象征含義,對(duì)于這類文題要仔細(xì)尋 找其字面意義的背后隱含的某種深刻意義或象征意義,這類題目往往是以某種自然景物作為 題目,如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牽?;ā贰ⅰ堵淙~》等,這類自然景 物往往與人的某種主觀感覺(jué)相契合,形成某種對(duì)應(yīng)關(guān)系,如宋·周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中用“ 蓮”象征君子的莊重正直、冰清玉潔、自尊自愛(ài)的品格。 此外,還可以采用作文給定的提示標(biāo)記進(jìn)行審題,即所謂標(biāo)記法或采用求異的思維進(jìn)行審題,即所謂化凡出新法等,總之審題的方法很多,在寫(xiě)作實(shí)踐過(guò)程中要注意依據(jù)寫(xiě)作的內(nèi)容與 表達(dá)思想等需要,恰當(dāng)?shù)剡x用合適的方法,以寫(xiě)出優(yōu)秀的作品來(lái)。
具體做法是:先符合題意。若是話題作文,則圍繞話題立意。
若是命題作文,則分清類型,題目即觀點(diǎn),鋪展成文即可;題目為論題,確立自己觀點(diǎn);比喻類比型,聯(lián)想社會(huì)人生。再選擇角度。
話題作文,角度眾多,大處著眼,小處著手,抓住一點(diǎn)深入即可;命題作文,就自己初步形成的觀點(diǎn)問(wèn)幾個(gè)“為什么”,找出答案,從中確立的新觀點(diǎn)便有了新意。 如還有余力(時(shí)間),便可入室詳察,無(wú)論何種文體,都對(duì)已經(jīng)有新意的觀點(diǎn)再作深究,從兩個(gè)角度去想:“為什么”、“還有什么可補(bǔ)充的嗎?”,往往,“別樣的風(fēng)景”會(huì)撲面而來(lái)。
以命題作文“打開(kāi)另一扇窗”為例。入門(mén)者只空談“打開(kāi)另一扇窗能有新的發(fā)現(xiàn)”,登堂者會(huì)把另一扇窗的內(nèi)容具體化,入室者則想著從這一扇窗和另一扇窗的比較中探出新意和深意。
從這個(gè)意義上講,審題工作豈不是打開(kāi)一扇扇新的窗口嗎 話題作文審題三要素 一. 全面把握話題材料 現(xiàn)在我們說(shuō)不要在審題上為難,不等于不要審題。如果說(shuō),現(xiàn)在的話題作文給我們提供了可以盡情奔馳的廣闊的大草原,那么審題的第一要素就是要我們?nèi)姘盐詹牧现行模诓牧现姓页隹刂乞E馬奔馳的韁繩。
這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn),在一定的高度上審視材料,在寫(xiě)作的時(shí)候能夠抓住材料的中心,不會(huì)顧此失彼。比如有這樣一道題: 有人說(shuō),有什么都不要緊,千萬(wàn)不要有?。粵](méi)有什么都無(wú)關(guān)緊要,千萬(wàn)不要沒(méi)有錢(qián)。
也有人說(shuō),金錢(qián)不是萬(wàn)能的,沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。 請(qǐng)你以《我看錢(qián)這東西》為話題,寫(xiě)一篇文章。
我們?cè)谀玫竭@樣的題目以后,如果不假思索,提筆就寫(xiě),很容易寫(xiě)到大談金錢(qián)的作用,弄不好還有拜金主義的思想流露,那就和命題者的意圖大相徑庭了。材料告訴我們金錢(qián)固然有很大的作用,但是這兩個(gè)“有人說(shuō)”的是不是正確,有沒(méi)有偏差呢?這個(gè)就需要我們對(duì)材料進(jìn)行一些分析,從材料的整體高度把握作文命題中心。
這兩個(gè)“有人說(shuō)”肯定了金錢(qián)的作用,但對(duì)金錢(qián)過(guò)分強(qiáng)調(diào)。沒(méi)有錢(qián)固然不方便,但錢(qián)是不是人的唯一生存條件?這種說(shuō)服代表了許多人對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
這個(gè)話題作文的命題意圖顯然是要我們?nèi)リU述充分肯定金錢(qián)的作用,但是也要闡明對(duì)金錢(qián)的正確態(tài)度,即要合法地追求金錢(qián),正確使用金錢(qián),讓金錢(qián)給自己、家人和社會(huì)帶來(lái)幸福。 這就是全面把握材料,讓文章在合理的范圍之內(nèi)縱橫馳騁,而不游離于命題之外。
二. 認(rèn)真分析話題材料 正確的作文切入點(diǎn)的選擇,來(lái)源于對(duì)話題作文材料的科學(xué)分析。我們要想作文能夠取得成功,就必須在構(gòu)思之前對(duì)作文的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。
應(yīng)該這樣說(shuō),一篇升學(xué)作文題目,凝結(jié)著命題專家的大量心血,材料中的每一句話,每一個(gè)字都有許多深刻的內(nèi)涵。如果我們視而不見(jiàn),或草草瀏覽,就很難把握文章的中心,想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了。
去年揚(yáng)州市的中考作文題應(yīng)該說(shuō)是非常成功的一道題目: “處處留心皆學(xué)問(wèn)”,如果你在。
這里也有樂(lè)趣一代代人來(lái)了,離開(kāi)了,不曾回來(lái)了。
沒(méi)錯(cuò),我只是個(gè)破舊的老房子,所以不再被人記起了。我只是石庫(kù)門(mén),僅此而已。
有一天,我看見(jiàn)幾個(gè)大腹便便的人對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)想要拆掉我,說(shuō)我太老,說(shuō)我太舊。 我很難過(guò),簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚。
看著面前那把熟悉而又破舊的搖椅,思緒一下子被拉回從前……還記得那是我剛建成的時(shí)候,很獨(dú)特,還融入了西方建筑的文化,人們都搶著搬進(jìn)來(lái),與我一起生活。那把搖椅就是那時(shí)剛搬進(jìn)的一對(duì)年輕夫婦買的……那個(gè)年輕姑娘總是喜歡躺在搖椅上曬太陽(yáng),生了孩子也是如此,她便整日抱著寶寶曬太陽(yáng),講故事,陽(yáng)光將她們的笑容映得那么燦爛。
孩子漸漸長(zhǎng)大,大概4、5歲時(shí),那孩子便忍不住下地來(lái)玩耍,她總是咯咯的笑,穿梭于我的門(mén)戶之間,膽大的她還爬上窗戶甚至屋頂,她的母親每次見(jiàn)狀都無(wú)奈的笑笑,連哄帶騙地把孩子叫下來(lái),仿佛那時(shí),我就如她們的游樂(lè)園,她們輕快而又爽朗的笑聲還縈繞在我耳邊……后來(lái)她們搬走了,或許是我老了,或許是我不再能滿足她們了,她們欣然前往那個(gè)鋼筋混凝土所搭建的城市中,不再回來(lái)了……直到有一天,我驚喜的知道了國(guó)家宣布我為重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象,永不拆除,永久保留。 我簡(jiǎn)直高興與激動(dòng)得無(wú)法形容了,陸陸續(xù)續(xù)的,我看見(jiàn)各地甚至國(guó)外游客來(lái)參觀我,與我一同合照、留念。
我仿佛又煥發(fā)了昔日的風(fēng)采,耳邊又出現(xiàn)了游客歡笑的聲音,就如同曾經(jīng)那一家人一樣。我多么希望她們還能再回來(lái)看看我?。≌?qǐng)別忘了,這里也有樂(lè)趣;別忘了,你們?cè)?jīng)歡樂(lè)的歲月;別忘了,你們留下的爽朗的笑聲。
我還是希望,在那喧囂的城市中,你們能給自己一個(gè)機(jī)會(huì)——回憶、體味,重溫那份舊時(shí)的樂(lè)趣——我依舊希望你們能再回來(lái)看看……在審題的時(shí)候,應(yīng)抓住“這里”、“也”和“樂(lè)趣”思考、選材、立意和行文,具體而言:應(yīng)交代清楚“這里”的具體所指,可以是一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)所、場(chǎng)景、地方,如公園、博物館、池塘邊、校園休息角……也可以是精神世界,如所讀的經(jīng)典名著,所上的有益網(wǎng)站,所參加的有益活動(dòng)等。 “也”字很關(guān)鍵,也是失分和得分,高分與低分的的分界線,需要寫(xiě)作者反復(fù)斟酌,著意思量,正確解讀。
其一:原先有樂(lè)趣而未被人們發(fā)現(xiàn)和感知,自己卻洞察和覺(jué)察到了;其二,別人認(rèn)為沒(méi)有樂(lè)趣,而你卻有獨(dú)到的、意外的發(fā)現(xiàn),切切實(shí)實(shí)感到有樂(lè)趣。如果能夠把“也”字做如此這般的條分縷析,就是高人一籌、獨(dú)占鰲頭的得分了。
“樂(lè)趣”則比較好理解,是使人產(chǎn)生快樂(lè)、高興、喜悅的事情與心理,也就是說(shuō),要把這里也有樂(lè)趣的來(lái)龍去脈、原因所在寫(xiě)得清清楚楚、明明白白,讓讀者一看就會(huì)發(fā)生情感共鳴,產(chǎn)生認(rèn)同感。同時(shí),寫(xiě)作者在審題、寫(xiě)作的時(shí)候,應(yīng)把“這里也有樂(lè)趣”的感知、發(fā)現(xiàn)的主體“我”、“我們”(也可以是他,他們)“補(bǔ)充”出來(lái),不然,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)為“這里也有樂(lè)趣”就不清楚、不明了。
一言以蔽之,要寫(xiě)好這道題,考生應(yīng)該在審題上下一番工夫,否則,就有下筆千言離題萬(wàn)里的可能而痛失分?jǐn)?shù)。思路一:原先感覺(jué)無(wú)趣的,通過(guò)人和事的“經(jīng)歷”后,有了獨(dú)特發(fā)現(xiàn),領(lǐng)略到了樂(lè)趣。
思路二:別人沒(méi)有感知、發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣,你卻有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn),感受到了這里的特別之樂(lè)。 思路三:不經(jīng)意間所擁有的樂(lè)趣,更值得珍藏。
考試中有無(wú)正確審題,事關(guān)考生得分。
因此,培養(yǎng)良好的做題思路很有必要。 1、認(rèn)真審題,至關(guān)重要。
有些考生,接到試卷后便匆忙作答,當(dāng)解不下去了,才發(fā)現(xiàn)看錯(cuò)了題,只好涂掉,重新再作一遍。此乃“欲速則不達(dá)”。
有人甚至費(fèi)了九牛二虎之力,將題目作出來(lái)了,交卷后,和別人一對(duì)答案,才發(fā)現(xiàn)自己把題看錯(cuò)了,追悔莫及,勞而無(wú)功。 因此,在答題之前,必須將題目給出的全部?jī)?nèi)容逐字看清楚,方可作答。
對(duì)于有些“似曾相識(shí)”的題目,更不可掉以輕心,不能憑“想當(dāng)然”作答。要將考題與平時(shí)做過(guò)的題目進(jìn)行對(duì)比。
看看是否有 “細(xì)微末節(jié)”上的區(qū)別。如有,把這些“區(qū)別”看出來(lái),準(zhǔn)確作答,就有了把握,有很多題問(wèn)的是“不是的是”“錯(cuò)誤的是”“不可能的是”,這類題要?jiǎng)?wù)必注意。
2、審題具有一定的程序。 首先,要翻閱一下全部試卷,注意試題的時(shí)間及分?jǐn)?shù)的分配情況,做到心中有數(shù)。
其次,要確實(shí)弄清楚每道題的題意,搞清楚題目所給予問(wèn)題,明確題目要求。因?yàn)榭荚囈罂赡芘c自己習(xí)慣的答題要求有所不同,所以一定要按題意和要求去回答。
第三,要特別注意題目中比較隱蔽的條件。一般而言,條件隱蔽的問(wèn)題難度較大,考生必須看清有關(guān)的線索,找出隱蔽條件,問(wèn)題才能迎刃而解。
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號(hào)-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:1.128秒