學生安全禮儀知識教育ppt(大學生安全主題班會20m以上ppt周五要開一個班會關于安全主題的,)
1.大學生安全主題班會20m以上ppt周五要開一個班會關于安全主題的,
（一） 校內安全1.在校內不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑。初中樓的三樓近來還發(fā)現(xiàn)有個別學生坐在欄桿外面突出的石墩上。
2.嚴禁爬高或在宿舍陽臺護欄上探取東西，在做衛(wèi)生時，禁止打鬧，以防滑倒跌傷。
3.學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。不要用濕布擦電器開關。
4.體育課要做好準備活動，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學一定提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發(fā)生意外。同時也請體育科的各位老師，要對學生的運動安全要經(jīng)常給予指導：如學生不能爬到籃球架上去，不能吊在足球架上等等。
5.住宿學生不得將貴重物品帶入宿舍。不得在宿舍使用明火。不得私自接用電器電線，不能使用專用插座。
6.住宿學生在周末留宿時，不得單獨外出，必須經(jīng)過相關部門批準后在有教師引領下才能外出，且在規(guī)定時間內必須返回學校。
7.學校目前有一些在建工程，請學生不要進入施工地，以防發(fā)生安全事故。同時，學校為了全校師生能擴大知識的視野，在飯?zhí)煤蛯W生宿舍的周圍新做了很多個用有機玻璃鋼做成的宣傳窗，也請我們的班主任教育學生愛惜好這些公共財物。
8.陰雨天氣，學校地面的磁磚濕滑，請注意安全。
9.學生在實驗室上課時，各位指導教師有責任和義務給予學生并保證學生在實驗過程中的安全：如藥品的安全使用，器材的使用和保管等。
10.同學們應加強網(wǎng)絡安全意識，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不玩網(wǎng)絡游戲。嚴禁進入游戲機室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。
（二）校外安全
1. 一個人在家時要關好門窗；對陌生人來訪不要隨便開門； 陌生人強行闖入，要跑到窗口，大聲叫喊或打110電話。
2.在集體旅游等活動中，自覺服從老師和帶隊人員的統(tǒng)一管理，不打鬧、不隨意離開班級或活動小組；如有身體不適等情況要及早報告老師或有關人員。
3.不要離家出走，與大人賭氣出門在外，讓大人操心，也避免遇上壞人。周末放學回家不要在外面玩，應先回家，如果有什么事需外出應與家長商量，讓家人知道你的去向。
4.坐校車，外出旅游都要教育好我們學生一定的安全知識，注意交通安全
(1)行人走路須走人行道，養(yǎng)成文明走路好習慣。
(2)橫過公路時，應走人行橫道線或人行天橋和人行地道。
(3)遇有信號燈的路段，須嚴格遵守紅燈停.綠燈行的規(guī)定。
(4)在沒有人行橫道.人行天橋或地道的路段，橫過公路應觀察無來往車輛時，做到快速通過。
(5)不要在車輛臨近時突然橫穿公路。
(6)嚴禁翻越行人護欄或其他交通隔離設施。
(7)不要嬉戲.打鬧，不要在車前車后亂跑。
(8)乘車人應注意乘車安全，不要把頭手伸出車外。
(9)候車時應站在人行道上，不要在車行道上候車
2.求安全教育主題班會 PPT
安全教育主題班會PPT：（例子如下）"二手煙"害猛于虎班隊活動方案活動目的：本次活動，讓學生知道吸“二手煙”也有嚴重的危險，它可以直接毒殺生命；破壞人體的營養(yǎng)成分；誘發(fā)多種疾病。
不但要勸阻家人不要吸煙也不要讓自己吸上“二手煙”，即使在公共場所也應設法避開那些吞云吐霧者，以避免受到“二手煙”的危害?；顒訙蕚洌?.活動前一周，搜集吸煙危害的資料2.從以下幾個方面作好準備：（1）講故事；（2）演小品；（3）辯論會。
（4）財富小考場；（5）歌曲《明天會更好》?；顒舆^程：一、全體立正、各小隊整隊二、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)三、出旗、奏樂、敬禮四、唱隊歌五、主題活動開始：主持人：二手煙葉稱為環(huán)境煙草煙。
二手煙包括吸煙者突出的。
3.中學生文明禮儀課件
文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。
文明禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等的外在表現(xiàn)，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質之一。 一、研究背景 《公民道德建設實施綱要》中明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用。”
我國作為有5000多年文明史的“禮儀之幫”，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。
作為祖國未來支柱的學前期幼兒，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質，但受到社會大環(huán)境中不文明行為的熏染及接受文明禮儀教育的不夠，幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節(jié)，滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣，例如不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，以自我為中心，不關心別人，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。 “少若成天性，習慣成自然”。
國內外諸多科學研究都證明：幼兒期是一個人道德品質、行為習慣和個性開始形成的重要時期，也是接受品德教育的最佳時期。因此從小對幼兒進行文明禮儀教育，有助于促進幼兒社會化進程，是幼兒完善自我形象的需要，對其今后的學習和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
針對幼兒文明禮儀行為存在的現(xiàn)狀，我園將結合幼兒的年齡特點進行幼兒文明禮儀教育的課題研究。將文明禮儀教育融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、融入幼兒的一日生活環(huán)節(jié)、融入課程安排及家園互動中，進一步優(yōu)化教育環(huán)境，營造文明禮貌的良好氛圍，進一步豐富幼兒的文明禮儀知識，促進幼兒文明行為習慣的養(yǎng)成。
二、研究目標 1、讓幼兒了解基本的禮節(jié)常識，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。 2、提高幼兒的道德認知水平，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為，改善禮儀風貌，促進講文明、懂禮貌的園風的形成。
3、探索幼兒道德教育的有效途徑，提高幼兒園德育的實效性。 三、研究對象 幼兒園在園全體幼兒。
四、禮儀教育主要內容 共分為四大部分。 （一）生活禮儀：1、進餐禮儀 2、儀表儀態(tài)禮儀 3、行走禮儀 （二）交往禮儀：1、稱謂禮儀 2、問候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀 （三）公共場所禮儀：1、升旗禮儀 2、集會禮儀 3、購物禮儀 4、公共場合禮儀 （四）學習禮儀：1、課堂禮儀 2、活動禮儀 五、操作要點與主要措施 （一）創(chuàng)設幼兒講禮儀的優(yōu)質環(huán)境。
幼兒天生善于觀察和模仿，環(huán)境的教育功能不可低估，因此，我園將通過兩條途徑來優(yōu)化教育環(huán)境。 1、美化生活環(huán)境。
良好的文明禮貌環(huán)境可以潛移默化地促進幼兒文明行為習慣的形成。圍繞“開展文明禮儀教育”這一主題來創(chuàng)設園內環(huán)境，在樓梯、過道、活動室外墻等醒目處張貼文明禮儀宣傳語，布置一些相關的畫面和語言提示。
這樣幼兒可以通過看一看、說一說、學一學，加深對文明行為的認識，促進他們在潛移默化中掌握文明禮儀。 2、樹立禮儀榜樣。
廣大教師注重言傳身教，利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣。在幼兒園里，教師就是幼兒的鏡子。
在日常生活中要求幼兒做到的，教師必須首先做到。我們將在開展幼兒禮儀教育之前，首先組織全體教師學習相關的禮儀內容，在幼兒園廣泛開展職業(yè)道德教育，規(guī)范教職工文明禮儀行為，努力形成具有良好修養(yǎng)的教師群體，塑造良好師德師表形象。
（二）將禮儀教育融入幼兒一日生活中。從晨間接待開始，一日環(huán)節(jié)包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等，在各個生活、學習過程中，如果文明禮儀教育跟不上，幼兒可持續(xù)性的良好習慣的養(yǎng)成將會受到影響。
因此，我們應注重幼兒在一日生活的各個環(huán)節(jié)中的養(yǎng)成教育，包括生活衛(wèi)生習慣、行為規(guī)范及文明禮貌。具體措施有：結合本園實際，繼續(xù)扎實開展“文明禮儀伴我行”爭星活動，把幼兒的儀容儀表、活動（上課、排隊、慶祝活動、升旗儀式等）禮儀、尊師重長禮儀、語言禮儀、園內公共場所禮儀等五項做為評比內容。
通過班級設文明禮儀爭星表、幼兒園設星級班的形式，設立“文明小天使”示范崗，每天早上迎接小朋友、家長的到來，激發(fā)幼兒個個爭當“文明小天使”的愿望。 （三）將禮儀教育列入教育課程。
幼兒文明禮貌習慣的形成，并非一朝一夕的事，要從一點一滴、一招一式的細節(jié)抓起。運用多種主題活動，生動活潑地對對幼兒實施有目的、有計劃的教育活動，使幼兒時刻受良好習慣的熏陶，促進幼兒文明習慣的養(yǎng)成。
形式有： 1、游戲競賽，促使幼兒初步形成正確的禮儀觀。 2、閱讀一些禮儀小故事，使幼兒從禮儀故事中獲得相應情感，產(chǎn)生情感共鳴，自覺接受故事中的內容，認識文明禮儀用語，認識文明禮儀的重要性。
3、觀看禮儀情景示范表演，幫助幼兒獲得禮儀相關知識和強化情感的體驗。 4、抓住節(jié)日活動的教育契機，創(chuàng)設體驗情境，幫助幼兒鞏固文明習慣的行為。
（四）家園。
4.中學生文明禮儀課件
文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。
文明禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等的外在表現(xiàn)，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質之一。 一、研究背景 《公民道德建設實施綱要》中明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用。”
我國作為有5000多年文明史的“禮儀之幫”，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。
作為祖國未來支柱的學前期幼兒，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質，但受到社會大環(huán)境中不文明行為的熏染及接受文明禮儀教育的不夠，幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節(jié)，滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣，例如不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，以自我為中心，不關心別人，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。 “少若成天性，習慣成自然”。
國內外諸多科學研究都證明：幼兒期是一個人道德品質、行為習慣和個性開始形成的重要時期，也是接受品德教育的最佳時期。因此從小對幼兒進行文明禮儀教育，有助于促進幼兒社會化進程，是幼兒完善自我形象的需要，對其今后的學習和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
針對幼兒文明禮儀行為存在的現(xiàn)狀，我園將結合幼兒的年齡特點進行幼兒文明禮儀教育的課題研究。將文明禮儀教育融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、融入幼兒的一日生活環(huán)節(jié)、融入課程安排及家園互動中，進一步優(yōu)化教育環(huán)境，營造文明禮貌的良好氛圍，進一步豐富幼兒的文明禮儀知識，促進幼兒文明行為習慣的養(yǎng)成。
二、研究目標 1、讓幼兒了解基本的禮節(jié)常識，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。 2、提高幼兒的道德認知水平，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為，改善禮儀風貌，促進講文明、懂禮貌的園風的形成。
3、探索幼兒道德教育的有效途徑，提高幼兒園德育的實效性。 三、研究對象 幼兒園在園全體幼兒。
四、禮儀教育主要內容 共分為四大部分。 （一）生活禮儀：1、進餐禮儀 2、儀表儀態(tài)禮儀 3、行走禮儀 （二）交往禮儀：1、稱謂禮儀 2、問候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀 （三）公共場所禮儀：1、升旗禮儀 2、集會禮儀 3、購物禮儀 4、公共場合禮儀 （四）學習禮儀：1、課堂禮儀 2、活動禮儀 五、操作要點與主要措施 （一）創(chuàng)設幼兒講禮儀的優(yōu)質環(huán)境。
幼兒天生善于觀察和模仿，環(huán)境的教育功能不可低估，因此，我園將通過兩條途徑來優(yōu)化教育環(huán)境。 1、美化生活環(huán)境。
良好的文明禮貌環(huán)境可以潛移默化地促進幼兒文明行為習慣的形成。圍繞“開展文明禮儀教育”這一主題來創(chuàng)設園內環(huán)境，在樓梯、過道、活動室外墻等醒目處張貼文明禮儀宣傳語，布置一些相關的畫面和語言提示。
這樣幼兒可以通過看一看、說一說、學一學，加深對文明行為的認識，促進他們在潛移默化中掌握文明禮儀。 2、樹立禮儀榜樣。
廣大教師注重言傳身教，利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣。在幼兒園里，教師就是幼兒的鏡子。
在日常生活中要求幼兒做到的，教師必須首先做到。我們將在開展幼兒禮儀教育之前，首先組織全體教師學習相關的禮儀內容，在幼兒園廣泛開展職業(yè)道德教育，規(guī)范教職工文明禮儀行為，努力形成具有良好修養(yǎng)的教師群體，塑造良好師德師表形象。
（二）將禮儀教育融入幼兒一日生活中。從晨間接待開始，一日環(huán)節(jié)包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等，在各個生活、學習過程中，如果文明禮儀教育跟不上，幼兒可持續(xù)性的良好習慣的養(yǎng)成將會受到影響。
因此，我們應注重幼兒在一日生活的各個環(huán)節(jié)中的養(yǎng)成教育，包括生活衛(wèi)生習慣、行為規(guī)范及文明禮貌。具體措施有：結合本園實際，繼續(xù)扎實開展“文明禮儀伴我行”爭星活動，把幼兒的儀容儀表、活動（上課、排隊、慶祝活動、升旗儀式等）禮儀、尊師重長禮儀、語言禮儀、園內公共場所禮儀等五項做為評比內容。
通過班級設文明禮儀爭星表、幼兒園設星級班的形式，設立“文明小天使”示范崗，每天早上迎接小朋友、家長的到來，激發(fā)幼兒個個爭當“文明小天使”的愿望。 （三）將禮儀教育列入教育課程。
幼兒文明禮貌習慣的形成，并非一朝一夕的事，要從一點一滴、一招一式的細節(jié)抓起。運用多種主題活動，生動活潑地對對幼兒實施有目的、有計劃的教育活動，使幼兒時刻受良好習慣的熏陶，促進幼兒文明習慣的養(yǎng)成。
形式有： 1、游戲競賽，促使幼兒初步形成正確的禮儀觀。 2、閱讀一些禮儀小故事，使幼兒從禮儀故事中獲得相應情感，產(chǎn)生情感共鳴，自覺接受故事中的內容，認識文明禮儀用語，認識文明禮儀的重要性。
3、觀看禮儀情景示范表演，幫助幼兒獲得禮儀相關知識和強化情感的體驗。 4、抓住節(jié)日活動的教育契機，創(chuàng)設體驗情境，幫助幼兒鞏固文明習慣的行為。
（四）家園。
5.如何教一年級的孩子安全教育ppt課件
一、利用日常小事對小學生進行安全教育，讓他們樹立一定的安全意識。
當班主任幾個年頭來，總有這樣的體會：現(xiàn)在的學生難教。是的，現(xiàn)在的學生接觸的事物并不比成人少，并易受社會習氣的影響，導致學校教育常常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學生的日常小事入手，潤物細無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。
眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。我在班隊活動課上讓學生討論：假如有同學不小心把這位女同學踩去了，后果會怎樣？假如那時是全校集會（人多5倍），這位女同學會怎樣？ 假如你當時就在這位女同學的身邊，你會怎樣做？假如你是這位女同學，你會怎么辦？學生通過充分的討論后積極發(fā)言，認識到位，提高了類似安全事故發(fā)生的防范意識。
組織學生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或學校的公告欄，讓學生得到警示教育，并提高安全防范意識。教育家第斯多惠說過，教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒了學生對安全事故的重視與防范。
二、請專業(yè)人員對學生進行安全知識教育，提高學生的安全意識。
小學生對警察、醫(yī)生等專業(yè)人員特別敬畏，對他們說的話會產(chǎn)生特別的信任感。學?？梢岳靡欢ǖ臅r間請法制副校長對學生進行專業(yè)的安全知識教育，提醒學生在公路上行走時應注意的事項，教育學生在社會中如何保護自己，學生對他們說的話會記得牢一些。專業(yè)人員帶來的視頻資料對學生具有很大的警示作用，學生會從一個個血淋淋的畫面中受到教育，會在一個個悲慘的故事中受到啟示，會認真去讀安全知識資料中的每一句話。
三、家校合力，共筑安全防線。
學生的大部分時間都在家中度過，家中也會發(fā)生很多的安全事故。如果只注重對學生進行在校安全教育，就不能很好地防范安全事故的發(fā)生。教師在日常工作中要與家長取得聯(lián)系，要要求家長教給孩子一些在家如何保障安全的知識。比如：如何正確使用煤氣，防止煤氣中毒的安全教育，就需要家長協(xié)助老師才能讓學生準確掌握。學校不具備現(xiàn)場演示開關煤氣的方法，只有讓學生在家里并在家長的監(jiān)督下才能正確學會使用煤氣。另外，學校要利用家長會對家長進行安全知識培訓。例如：根據(jù)社會上發(fā)生的交通事故，向家長及時宣講交通法規(guī)和學校的要求，提醒家長為了孩子不僅自己必須遵守交通法規(guī)，還要督促孩子注意安全。家長也要根據(jù)學校要求，主動對孩子進行安全教育。除此之外，家長要以主人翁的態(tài)度，經(jīng)常向學校提建議，共同搞好交通安全教育。
四、在社會實踐中對學生進行安全教育，提高教育的有效性。
光說不練，就會使安全教育達不到真正的教育目的，就不能真正防范安全事故的發(fā)生。到實際生活中實踐安全知識，是安全教育的一個落腳點。當我們組織學生去春游時，教師就可以利用機會對學生進行野外活動安全知識教育，讓學生去發(fā)現(xiàn)哪些做法是錯誤的，探討正確的做法，無形中讓學生接觸到安全知識，并產(chǎn)生牢固的印象。聽到的東西容易被忘卻，親自經(jīng)歷的事可能永遠不會忘記。因此，在社會實踐中對小學生進行安全教育是非常必要的。
對小學生進行安全教育是件大事，是一件具有長遠意見的事。安全教育是教師的一門必教課程。教師要做個有心人，要從點滴小事中對學生進行安全教育，要把平安的種子撒播進每一個學生的心田。教師要注意探索能夠易于為小學生接受，樂于為小學生接受的教育模式，開展好安全教育工作。
6.求關于大學生禮儀及商務禮儀的ppt
禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓。身居禮儀之邦，應為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，應當是當代大學生的一個基本素養(yǎng)。然而，在大學校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，還有許多與大學生的禮儀修養(yǎng)、與精神文明建設極不和諧的現(xiàn)象。可見，對大學生進行社交禮儀教育具有跨時代、跨世紀的特殊意義。因為，社交禮儀教育不僅是素質教育的必需，而且也是社會文明進步的強烈要求。
1、社交禮儀教育有利于大學生與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。 任何社會的交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節(jié)社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。 當代大學生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進行更多的情感交流。大學生一般都遠離家鄉(xiāng)父母，過著集體生活，與其他同學處在平等位置，失去了以前那種對父母的“血緣上的”、“無條件的”依賴。因此，通過人際交往活動，并在交往過程中獲得友誼，是適應新的生活環(huán)境的需要，是從“依賴于人”的人發(fā)展成“獨立”的人的需要，也是大學生成功地走向社會的需要。事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對一個人的成長和學習有著十分重要的影響。
2、社交禮儀教育有利于促進大學生的社會化，提高社會心理承受力。 人在社會化過程中，需要學習的東西很多，而社交禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的重要內容。因為，禮儀是整個人生旅途中的必修課。任何一個生活在某一禮儀習俗和規(guī)范環(huán)境中的人，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。自覺地接受社會禮儀約束的人，就被人們認識為“成熟的人”，符合社會要求的人。反之，一個人如果不能遵守社會生活中的禮儀要求，他就會被該社會中的人視為“警世駭俗”的“異端”，就會受到人們的排斥，社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束。 大學生堪稱“準社會人”，還不是真正的社會人。他們有一種強烈地走向社會的需要，同時又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作崗位后如何與領導、同事打交道，如何建立良好的人際關系，如何進行自我形象設計，如何盡快地適應社會生活等社會交往問題。然而大學生的社會心理承受力直接影響到交際活動的質量。一個具有良好的心理承受力人，在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著穩(wěn)定的心理狀態(tài)，根據(jù)所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險為夷，爭取主動。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在參加重大交際活動前，常會出現(xiàn)驚慌恐懼，心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動開始后，甚至會出現(xiàn)心跳加快，四肢顫抖，說話聲調不正常的現(xiàn)象。
3、社交禮儀教育有利于對大學生進行思想道德教育，提高思想道德素質。 目前，在不少高校中存在著這樣的現(xiàn)象：學生學的是高層次的道德規(guī)范，實際行為上卻往往達不到基礎道德的水平。這是與社交禮儀教育的缺乏分不開的。因為，禮儀是一種社會規(guī)范，是調整社會生活成員在社會中相互關系的行為準則。社會規(guī)范主要包括法律規(guī)范和非法律規(guī)范兩大類別。禮儀是一種非法律規(guī)范，它主要包括道德規(guī)范、宗教規(guī)范、習俗、共同生活準則等。其中，道德規(guī)范具有特殊的地位和作用，因為，它是從社會生活中概括提煉出來的一種自覺的社會意識形態(tài)，它是依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和個人的內心信念來維持的。社會禮儀反映了人們在共同生活、彼此交往中最一般的道德關系，是保證交往活動順利進行和社會生活正常秩序的重要因素。社交禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科。
4、社交禮儀教育有利于對大學生進行人文知識教育，提高大學生的人文素質 文化素質教育主要是指通過人文學科的教育去塑造和培養(yǎng)大學生的內在品格和修養(yǎng)，也就是塑造大學生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明顯的教化功能。它作用于人的情感狀態(tài)，影響和改變人的價值觀、人生觀、個性等，最終目標是較會大學生學會與他人相處，學會做文明人。5、社交禮教與有利于強化大學生文明行為，提高文明素質，促進社會主義精神文明建設。 社交禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎的內容。因為講文明、講禮貌是人們精神文明程度的實際體現(xiàn)。普及和應用禮儀知識，是加強社會主義精神文明建設的需要。通過社交禮儀教育，讓大學生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。然而每個人的文明程度不僅關系到自己的形象，同時也影響到整個學校的精神面貌乃至整個社會的精神文明。通過社交禮儀教育進一步提高大學生的禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生應對酬答的實際能力，養(yǎng)成良好的禮儀習慣，具備基本的文明教養(yǎng)。讓文明之花在我們校園遍地開放。如果人人講禮儀，我們的社會將充滿和諧與溫馨。
7.大學講文明懂禮貌主題班會的ppt
1.同學們：今天你們能夠成為一名中學生，能夠成為中學里的一名學子，能夠在漂亮的校園內讀書和同學們愉快的交往，應該珍惜并引以自豪和驕傲。
更應該以“在校做一名好學生，走出校門做一個好公民、到家做一個好孩子”的新三好要求，從嚴要求自己。同時還要做到： 1、善交益友、不交損友。
要與正直、誠實守信、能夠幫助自己上進的人交朋友，不要對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的人交朋友。 2、注重儀表、自尊自愛。
保持個人整潔、講究衛(wèi)生、舉止文明按規(guī)定穿著校服，這樣才能符合一名中學生的身份。 3、禮貌待人、誠實守信。
平等待人，與人為善；同學之間互相尊重、團結互助，理解寬容；正常交往，不以大欺小，不欺負同學，不戲弄他人。遇見老師主動行禮、問好。
4、遵規(guī)守紀、勤奮學習。 按時到校，不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校的良好秩序；上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表自己的見解，主動學習，按時完成好老師布置的作業(yè)。
5、嚴于律己、遵守社會公德。 上學、放學遵守交通法規(guī)，不闖紅燈、不違章騎車，過馬路走人行道，不跨越隔離欄；愛護公共設施，遵守公共秩序。
總之，按《中學生守則》來嚴格要求自己，同時還要遵守國家法律，不做法律禁止的事情。 同學們：今天你們以松泉為榮，明天松泉以你們?yōu)闃s。
我充分相信：在松泉的三年，只要大家認真學習，按成人、成才、成功的方向努力，你們一定會創(chuàng)造出燦爛而美好的未來。 謝謝大家！ 2.做一名遵紀守法的中學生 眾所周知，我們中學自建校以來，風雨兼程，一路走來已經(jīng)有許多個年頭。
和諧的建筑布局、雅致的校園環(huán)境、一流的教學質量、團結進取的精神構成了我們中學一流的品質，贏得了社會的良好聲譽。多年來，學校培養(yǎng)了一代又一代莘莘學子，為高一級學校輸送了大量品學兼優(yōu)且具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，他們是我們學校的驕傲，也是同學們學習的榜樣：他們學業(yè)優(yōu)秀、遵紀守法、品行良好，為學校的和諧發(fā)展作出了自己應有的貢獻。
如今，我們迎來了新的學期，這是對同學們良好品行的又一次考驗，我相信，今天我們學校的學生一定是更加出色的。 如果說學校是家園，那么同學們就是主人。
我們希望同學們發(fā)揚主人翁精神，以先進為榜樣，以創(chuàng)建為契機，以遵紀守法為起點，嚴格規(guī)范自己的行為，全面提高自身素質，做一個合格小公民，為學校的美好未來作出自己最大的貢獻，并以“在校做一名好學生，走出校門做一個好公民、到家做一個好孩子”的新三好要求，從嚴要求自己。同時還要做到： 1、善交益友、不交損友。
要與正直、誠實守信、能夠幫助自己上進的人交朋友，不要對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的人交朋友。 2、注重儀表、自尊自愛。
保持個人整潔、講究衛(wèi)生、舉止文明按規(guī)定穿著校服，這樣才能符合一名中學生的身份。 3、禮貌待人、誠實守信。
平等待人，與人為善；同學之間互相尊重、團結互助，理解寬容；正常交往，不以大欺小，不欺負同學，不戲弄他人。遇見老師主動行禮、問好。
4、遵規(guī)守紀、勤奮學習。 按時到校，不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校的良好秩序；上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表自己的見解，主動學習，按時完成好老師布置的作業(yè)。
5、嚴于律己、遵守社會公德。 上學、放學遵守交通法規(guī)，不闖紅燈、不違章騎車，過馬路走人行道，不跨越隔離欄；愛護公共設施，遵守公共秩序。
總之，按《中學生守則》來嚴格要求自己，同時還要遵守國家法律，不做法律禁止的事情。 同學們：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。
我充分相信：在學校的三年，只要大家認真學習，按成人、成才、成功的方向努力，我們一定會創(chuàng)造出燦爛而美好的未來。謝謝大家。
8.家庭文明禮儀我要做一份有關家庭禮儀的PPT誰有一些資料啊
家庭文明禮儀；家庭是人類社會的最小單位，是生兒育女的搖籃，是培育家庭美德的場所，是精神文明建設的重要部位。
審計人員要精心地愛護她、培育她。（一）夫妻和睦。
婚姻是緣分，夫妻是最長久的伴侶，成之不易，結合偉大，雙方要珍視她、維護她，不能三心二意存他念，不能表里不一分心眼。 要互相尊重，互敬互愛，男女平等。
不是誰說了算，而是共同支撐家庭。有分歧不吵不鬧，擺在桌面上，誰對照誰的辦；有差錯，互相寬容，共同承擔責任。
要互諒互讓，不分你我，工作上相互支持，家務上共同承擔。夫妻之間是最貼心的心里醫(yī)生，互相體貼、互相照顧，是任何人代替不了的名醫(yī)良藥。
經(jīng)濟不分家，榮譽共享受，困難同克服，夫妻恩愛長相守，白頭偕老度人生。（二）關愛老人。
家家有老人，人人都會老，人人都有雙重父母，人人都要作雙重父母。要尊重和關愛雙方父母。
要牢記：無論我們怎樣努力也報答不盡雙方父母的養(yǎng)育之恩。 對雙方父母要同等對待，不偏不倚，一視同仁。
對待老人不嫌棄，不弱待，要把他（她）們放在尊貴的地位去對待。家有老人是兒孫們的福氣和驕傲。
上班下班都要與老人打招呼，說聲"我走了"、"您休息好"、"我回來了"、"您今天過得愉快嗎"，等等。年輕人要理解老年人的心里，想吃什么給他們做點什么，衣服寬松大方，勤洗勤換。
要特別注意給老人以精神慰藉。按照他們的情趣支持他們參預各種力所能及的文體活動和社會活動。
一旦有病鬧災，要親近扶持，不惜花錢求醫(yī)問藥，要像他們哺育我們小時候那樣擦屎端尿地侍候他們。老人不在跟前的要理解老人想念兒女的心里，?；丶铱纯矗?jīng)常打電話報平安，以示對老人的安慰。
（三）熱愛子女，教育后代。養(yǎng)育子女是父母的責任，教育子女更是父母雙方的重擔。
不能推給一方去管，也不能撒手不管放任自流。家庭整體品質、氣氛是影響孩子健康成長的關鍵，父母是孩子的最好老師。
從嬰兒咿呀學語開始，他（她）就在接受家庭的熏陶。 因此，溫馨的家庭環(huán)境和循循善誘的教育方法，將給孩子留下終生的影響。
家庭成員特別是父母的言行，一定要文明禮貌，不吵不鬧不說臟話，給孩子鋪墊一個良好的基礎。教育子女方法要得當，不打不罵不訓斥，善于啟發(fā)引導，多表揚少訓斥，教育他們克服缺點、發(fā)揚成績。
（四）對待雙方親屬、朋友一視同仁。夫妻各自的親屬、朋友要同等對待，不能各自強調自己一方而忽略或疏遠另一方。
只要心思擺正，夫妻之間就不會互相猜疑。要幫助都一樣，要接待都一樣。
都視為自己的親屬、朋友，對待也就自然一樣了，夫妻間也就不會產(chǎn)生矛盾。 （五）鄰里團結，和睦相處。
俗話說"遠親不如近鄰"。鄰里相處，和睦為貴，互相關照友誼為重。
拮據(jù)拆借、糾紛調處、患病醫(yī)治、遇險求助等都要伸出友誼之手。樓上樓下，動作要輕便；屋內屋外，不吵不鬧；公共樓道，不擠不占不涂抹；保持公共衛(wèi)生，不妨礙他人。
鄰里之間應稱尊稱大爺、大娘、叔嬸、哥嫂、兄弟等。見面要相互問候打招呼，"您好"、"早晨好"、"晚安"等問候語應當常用。
（六）勤儉持家。勤儉辦事業(yè)是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，治家也不例外。
生活好了不忘過去，"忘記過去就意味著背叛"；經(jīng)濟寬裕了不忘節(jié)儉，常將有日思無日，莫待無時想有時。 不能大手大腳隨便花錢、損失浪費。
錢花在當處，事辦在好處。居家度日，既不寒酸，有損形象；也不奢糜浪費，寅吃卯糧。
生活有度，持家有方，收支掌控，衣食住用行井井有條，日子過得紅紅火火，別人看了都會稱贊羨慕家庭文明禮儀；一、帶頭講文明，講禮貌，使用禮貌用語，養(yǎng)成家庭成員間互致問候習慣。 二、夫妻之間和睦相處、互相謙讓、行為得體。
尊老愛幼，保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關系，營造文雅、和睦的家庭教育環(huán)境。三、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進取，各方面為子女做榜樣。
四、處理好鄰里關系，和睦相處，樂于助人，一旦發(fā)生矛盾要謙讓，并以此教育孩子。 不在子女面前說別人的壞話。
五、勤儉持家，不擺闊氣，節(jié)約糧食和水電。六、為孩子的學習創(chuàng)造比較安靜的環(huán)境，不在孩子面前從事有礙孩子身心健康的娛樂活動，如：招人來家玩牌、打麻將。
晚上應要求孩子先做完作業(yè)再看電視節(jié)目，有目的地、適當?shù)叵蚝⒆犹峁┮恍s志等。 要經(jīng)常聽取孩子的學習情況自我匯報，檢查孩子家庭作業(yè)完成情況，無特殊情況，不讓孩子請事假或遲到早退。
七、尊重孩子的人格。教育孩子注意時間、場合，不在學習、進餐、睡眠時訓斥，不當眾指責。
不使用偏激的、侮辱性的語言和粗暴的手段。 八、關心孩子的心理健康和思想品德，教會孩子做人。
樂于跟孩子談心，了解孩子的苦樂。善于發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點，幫助孩子認識和克服弱點。
家庭文明禮儀；1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全，騎車不違章，過馬路要走人行橫道；2、看見老人、小孩、盲人過馬路，應主動前往幫助；遇見問路，應熱情回答并指引；3、乘公共汽車，應主動給老、幼，病，殘，孕婦及師長讓座，不與人爭搶座位；4、公共場合（門口，電梯口等），遵守秩序，對長輩及領導應禮讓；5、。
9.急需小學一年級的文明禮儀德育方案和PPT,如果有別的德育方案也可
/s?wd=%CE%C4%C3%F7%C0%F1%D2%C7%BD%CC%D3%FDppt&search-radio=on&ie=gbk小學生德育教育活動方案一、活動目的：打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內涵。
二、活動主題：圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動形式和方法，創(chuàng)新德育評價體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。三、主要活動內容：（1）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學?！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
（2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規(guī)范學生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。
引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。四、活動步驟：第一階段：宣傳、實踐（時間：11周至14周）1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動學校動員會和班級動員會。
2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。3、制訂文明禮儀規(guī)范。
制定學生在校文明禮儀規(guī)范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示范培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
5、微笑進校園，踐行學?？鞓防砟?。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。
6、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養(yǎng)學生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言。
回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發(fā)表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。
教師多鼓勵、多幫助學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。7、實踐文明禮儀行為，創(chuàng)新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風尚。
階梯式評價方式體系：文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范，表現(xiàn)良好的學生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校禮儀標兵。
學校禮儀標兵設崗并負責規(guī)范學生在?；径Y儀，并賦有授章權。形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校形象大使。
形象大使直接成為學校禮儀隊成員，負責規(guī)范學生在?；径Y儀，賦有授章權，并作為學校形象代表參與學校大型慶典活動。違反學校文明禮儀有關規(guī)定的學生，視情節(jié)給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權。
第二階段：深化、提升（時間：14周至18周）1、小結階段情況，調整工作部署。2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。
要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節(jié)奏控制以及課堂評價等元素構建 “快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進行禮儀知識測評。4、組織文明禮儀標兵集體授章表彰會。
5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內好人好事，樹榜樣，揚正氣。
第三階段：鞏固、總結（時間：18周）1、小結階段情況，調整工作部署。2、組織的國外社交禮儀常識講座和國外禮儀常識測評。
3、組織學校形象大使集體授章表彰會。4、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。
學校、年級、班級加大對校內班內好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。5、師生問卷調查，了解活動效果。
6、活動開展情況交流總結。五、活動要求1、高度重視，精心組織。
各班要充分認識，本次教育活動是學校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，也是促進學校內涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強德育建設的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。
少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實踐，全方位地開展好各項活動。2、廣泛動員，積極引導。
提高學生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質。
3、加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進行宣傳，樹榜樣，揚。
