攀爬的安全知識(shí)(安全攀登如何確保安全)
1.安全攀登如何確保安全
所謂確保，原理上只是確保者利用身體或器材與繩子間產(chǎn)生磨擦力，繩索因磨擦產(chǎn)生減速或停止。墜落者才不致繼續(xù)下墜，當(dāng)然你的確保手是不能離開繩索的，需緊握住，若您的確保手離開了繩索，您將再也無(wú)法安全掌握它了，更有可能傷了自己的手更害了同行攀登者。千萬(wàn)注意攀爬者一舉一動(dòng)，確保時(shí)勿與他人交談。
當(dāng)攀爬者重量超過(guò)確保者太多，攀登者墜落時(shí)的重力速度難免會(huì)把確保者往上帶，此時(shí)便需在確保者身后做一個(gè)自我確保點(diǎn)，當(dāng)你負(fù)責(zé)幫別人確保時(shí)，你就需為他攀爬時(shí)的安全負(fù)責(zé)。從他離開地面到回到地面為止，確保是一種責(zé)任，對(duì)攀登者保護(hù)與尊重。也許在日常生活中你很難把生命交托給另一個(gè)人，且完全的相信他，但在攀巖確保里它是絕對(duì)必要的。要做到確保最高境界就是把每個(gè)小細(xì)節(jié)都做的扎實(shí)，建立彼此的默契，讓攀爬者盡情的發(fā)揮。
安全繩扣確保檢查是行動(dòng)前最重要的工作
活動(dòng)進(jìn)行前別忘了穿上合格的安全裝備，并確實(shí)做好熱身運(yùn)動(dòng)。
2.攀登作業(yè)應(yīng)如何安全操作
攀登作業(yè)指借助登高用具或登高設(shè)施，在攀登條件下進(jìn)行的高處作業(yè)。
（1）在施工組織設(shè)計(jì)中應(yīng)確定用于現(xiàn)場(chǎng)施工的登高和攀登設(shè)施?，F(xiàn)場(chǎng)登高應(yīng)借助建筑結(jié)構(gòu)或腳手架上的登高設(shè)施，也可采用載人的垂直運(yùn)輸設(shè)備。
進(jìn)行攀登作業(yè)時(shí)可使用梯子或采用其他攀登設(shè)施。 （2）柱、梁和行車梁等構(gòu)件吊裝所需的直爬梯及其他登高用拉攀件，應(yīng)在構(gòu)件施工圖或說(shuō)明內(nèi)作出規(guī)定。
（3）攀登的用具，其構(gòu)造必須牢固可靠。供人上下的踏板其使用荷載不應(yīng)大于1100N。
當(dāng)梯面上有特殊作業(yè)，重量超過(guò)上述荷載時(shí)，應(yīng)按實(shí)際情況加以驗(yàn)算。 （4）移動(dòng)式梯子，均應(yīng)按現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收其質(zhì)量。
（5）梯腳底部應(yīng)堅(jiān)實(shí)，不得墊高使用。梯子的上端應(yīng)有固定措施。
立梯不得有缺檔。立梯工作角度以75°±5°為宜，踏板上下間距以30cm為宜。
（6）梯子如需接長(zhǎng)使用，必須有可靠的連接措施，且接頭不得超過(guò)1處。 連接后梯梁的強(qiáng)度，不應(yīng)低于單梯梯梁的強(qiáng)度。
（7）折梯使用時(shí)上部夾角以35°?45°為宜，鉸鏈必須牢固，并應(yīng)有可靠的拉撐措施。 （8）固定式直爬梯應(yīng)用金屬材料制成。
梯寬不應(yīng)大于50cm，支撐應(yīng)采用不小于L70*6的角鋼，埋設(shè)與焊接均必須牢固。 梯子頂端的踏棍應(yīng)與攀登的頂面齊平，并加設(shè)1?1。
5m高的扶手。使用直爬梯進(jìn)行攀登作業(yè)時(shí)，攀登高度以5m為宜。
超過(guò)2m時(shí)，宜加設(shè)護(hù)籠；超過(guò)8m時(shí)，必須設(shè)置梯間平臺(tái)。 （9）作業(yè)人員應(yīng)從規(guī)定的通道上下，不得在陽(yáng)臺(tái)之間等非規(guī)定通道進(jìn)行攀登，也不得任意利用吊車臂架等施工設(shè)備進(jìn)行攀登。
上下梯子時(shí)，必須面向梯子，且不得手持器物。 （10）鋼柱安裝登高時(shí)，應(yīng)使用鋼掛梯或設(shè)置在鋼柱上的爬梯。
鋼柱的接柱應(yīng)使用梯子或操作臺(tái)。操作臺(tái)橫桿的高度，當(dāng)無(wú)電焊防風(fēng)要求時(shí)，其不宜小于lm；當(dāng)有電焊防風(fēng)要求時(shí)，其不宜小于1。
8m。 (11)登高安裝鋼梁時(shí)，應(yīng)視鋼梁高度，在兩端設(shè)置掛梯或搭設(shè)鋼管腳手架。
梁面上需行走時(shí)，其一側(cè)的臨時(shí)護(hù)欄橫桿可采用鋼索，當(dāng)改用扶手繩時(shí)，繩的自然下垂度不應(yīng)大于L/20(L為繩的長(zhǎng)度)，并應(yīng)控制在l0cm以內(nèi)。 （12）鋼屋架的安裝，應(yīng)遵守下列規(guī)定。
1。在屋架上下弦登高操作時(shí)，對(duì)于三角形屋架應(yīng)在屋脊處，梯形屋架應(yīng)在兩端，設(shè)置攀登時(shí)上下的梯架。
材料可選用毛竹或原木，踏步間距不應(yīng)大于40cm，毛竹梢徑不應(yīng)小于70mm。 2。
屋架吊裝以前，應(yīng)在上弦設(shè)置防護(hù)欄桿。 3。
屋架吊裝以前，應(yīng)預(yù)先在下弦掛設(shè)安全網(wǎng)；吊裝完畢后，即將安全網(wǎng)鋪設(shè)固定。
3.小班爬圍墻安全教育課教案怎么寫
活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步提高師幼攀爬墻安全意識(shí)，增強(qiáng)全園的自我保護(hù)、逃生能力，我
園制定了攀爬墻安全教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1
、掌握玩攀爬墻的正確方法，并能在日?；顒?dòng)中遵守。
2
、在玩攀爬墻的過(guò)程中如果遇到墻體坍塌知道怎樣保護(hù)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握玩攀爬墻的正確方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：遇到墻體坍塌知道怎樣保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：攀爬墻圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1
、你們喜歡玩攀爬墻嗎？
2
、玩攀爬墻的時(shí)候要注意哪些事情？
3
、怎樣玩才是安全的？
二、觀看圖片（教師玩的各種示范圖，正確的和錯(cuò)誤的）
1
、我們應(yīng)該怎樣玩？（出示攀爬墻的圖片）
2
、這樣玩對(duì)嗎？（出示真確的攀爬圖片）
3
、這樣玩呢？（出示錯(cuò)誤的圖片）
4
、我們?cè)谕娴臅r(shí)候如果攀爬墻不小心倒了，怎么辦？（幼兒自由闡述）
小結(jié)：立即告訴老師，聽老師的指揮，靠攀爬墻的另一邊，有秩序的撤離。
5
、我們?cè)谔由臅r(shí)候應(yīng)該怎樣做？（不搶道，不驚慌，沿小路回教室）
6
、如果有人受傷了要及時(shí)告訴老師。
三、幼兒玩攀爬墻，教室觀察指導(dǎo)
我們?cè)谕媾逝缐Φ臅r(shí)候要排隊(duì)一個(gè)接一個(gè)玩，等前面的小朋友爬過(guò)去了再爬，不要擠在
一起
4.攀巖時(shí)如何做更安全的保護(hù)
在我從事攀登的13年里，從來(lái)都不難找到搭檔。然而，找到一個(gè)讓人放心的保護(hù)者，卻是一件很有難度的事。在美國(guó)數(shù)不清的先鋒攀登的巖壁下和攀巖館里，展現(xiàn)的總是懶洋洋的行為方式，但與之相反，“保護(hù)”要求的是知識(shí)、注意力和耐心。作為一名保護(hù)者，承擔(dān)著對(duì)攀爬者的責(zé)任（決不能分散注意力與旁人閑談），主繩的收放、時(shí)機(jī)的把握、位置的移動(dòng)等，操作的精密結(jié)合能為成功的攀登提供很大幫助，反之就可能導(dǎo)致失敗，甚至更糟。
了解你的裝備
有很多種保護(hù)器可供選擇，首先你要認(rèn)真地閱讀了使用說(shuō)明，在本地的巖場(chǎng)找到能熟練使用這種保護(hù)器的保護(hù)者，悄悄地觀察他們的技巧。
準(zhǔn)確交流很重要
永遠(yuǎn)不要解除對(duì)攀爬者的保護(hù)，除非你百分之百確定他提出了這樣的要求。許多意外傷害和死亡都是因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤導(dǎo)致的。
不要讓繩子妨礙攀爬者
觀察攀爬者放置保護(hù)點(diǎn)的動(dòng)作，隨時(shí)準(zhǔn)備送繩。松弛的繩子要適量，一方面要讓攀爬者能輕松地扣進(jìn)保護(hù)點(diǎn)，同時(shí)又必須保證攀爬者低于保護(hù)點(diǎn)脫落時(shí)不會(huì)面臨危險(xiǎn)。在送繩的尺度上一定要謹(jǐn)慎，尤其當(dāng)攀爬者離地面很近的時(shí)候更需時(shí)刻小心。攀爬者要停留在原高度練習(xí)時(shí)
對(duì)于攀爬者而言，大叫一聲“收緊”，往繩子上一坐，卻墜落了3米，真是一件十分懊惱的事。保護(hù)的時(shí)候，通過(guò)朝后退和坐在安全帶上，依靠身體的重量來(lái)拉緊繩子，如果可能的話，同時(shí)收進(jìn)一臂長(zhǎng)的繩子。
保護(hù)者的安全承諾
為你的攀爬者提供口頭的保證，告訴他你會(huì)一直全神貫注地關(guān)注他。“保護(hù)”不是攀爬間隙的休息活動(dòng)——它是一種工作，保證攀爬者的安全是你的責(zé)任。
保護(hù)區(qū)域
在你周圍劃出半徑為一臂長(zhǎng)的自由空間。旁人、動(dòng)物、還有背包、石頭、松散的繩圈等障礙物都不得進(jìn)入這一區(qū)域。把繩子整理好，避免在送繩時(shí)受到阻礙。
注意繩子
在保護(hù)器和第一個(gè)保護(hù)點(diǎn)之間，繩子需要有微微的下垂，這種松弛能讓攀爬者自由移動(dòng)，不受繩子的妨礙。把視線集中在攀爬者的臀部——保護(hù)者和攀爬者相連結(jié)的部位，這樣你可以判斷他是在往上爬還是在調(diào)整姿勢(shì)，確保繩子有足夠的長(zhǎng)度能讓攀爬者從保護(hù)點(diǎn)安全降回地面，在繩子的尾端打一個(gè)單漁人結(jié)，防止繩子從保護(hù)器里意外脫出。
身體語(yǔ)言
通過(guò)變換你與巖壁之間的距離來(lái)調(diào)整繩子的松緊度；前后移動(dòng)，靠近或遠(yuǎn)離巖壁，而不是反復(fù)地將繩子收進(jìn)和放出。與制動(dòng)手相對(duì)的那只腳站在身體的前側(cè)，臀部與巖壁成45度角，這一姿勢(shì)讓骨骼順成一線，能減少保護(hù)者常常出現(xiàn)的脖子酸疼癥狀。
使用超感覺(jué)
預(yù)測(cè)可能的危險(xiǎn)，并做出應(yīng)對(duì)計(jì)劃，試著估計(jì)攀爬者可能在哪里脫落，即使動(dòng)作很簡(jiǎn)單?；I劃如何讓他不會(huì)撞上棱角或者是地面。
脫落了
如果搭檔脫落了，你的反應(yīng)必須是自動(dòng)的——立即鎖定保護(hù)器，然后，朝巖壁輕跳或者移動(dòng)，在保護(hù)系統(tǒng)中創(chuàng)造額外的彈性，此時(shí)也正好是攀爬者墜落到最低點(diǎn)的時(shí)候。這樣可以避免讓攀爬者拍在巖壁上（這是很可怕的撞擊）！給他帶來(lái)落在枕頭上軟軟的舒適感，而不是猛烈的停頓。
騰空
當(dāng)繩子的力量拉緊你的安全帶時(shí)，來(lái)點(diǎn)武士般的飛行特技吧！做好被脫落的攀爬者拉起來(lái)的心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備在騰空時(shí)，抬起雙腳來(lái)蹬住巖壁（非制動(dòng)手配合平衡）。你的保護(hù)器有可能會(huì)卡在第一個(gè)快掛里（有的路線保護(hù)點(diǎn)很低），但無(wú)論如何，要絕對(duì)保證一定握緊制動(dòng)端的繩子。微笑著享受騰空的快感吧！
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5.如何預(yù)防幼兒不攀爬不登高安全教育
安全重于泰山。
幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，關(guān)系到家庭和社會(huì)的穩(wěn)定，現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子的安全，常常聽到有些家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話：孩子在幼兒園學(xué)到學(xué)不到知識(shí)倒無(wú)所謂，關(guān)鍵是別讓俺孩子磕著、碰著。這些話雖然很消極，但卻是家長(zhǎng)的真心話。
而我們有些幼兒教師在一日活動(dòng)中卻忽視了幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，使幼兒在園發(fā)生一些不應(yīng)出現(xiàn)的事故，給幼兒及家庭造成了傷害，要改變這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強(qiáng)教職工的安全意識(shí)1、現(xiàn)在社會(huì)迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來(lái)的不安全因素越來(lái)越多，另外，由于幼兒年齡特點(diǎn)所決定，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，往往接近危險(xiǎn)而自己毫無(wú)感覺(jué)，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的年齡。
記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結(jié)果倒栽下來(lái)，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級(jí)工作中。
2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設(shè)施設(shè)備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對(duì)教職工的培養(yǎng)，教師在一日活動(dòng)中只注重自己怎樣加強(qiáng)責(zé)任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動(dòng)中隨機(jī)向幼兒進(jìn)行安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。因此，近幾年來(lái)，雖然各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。
事故的主要原因，就是教師安全意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應(yīng)把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進(jìn)行各方面的教育。二、采取安全防范措施 為保證安全工作的正常進(jìn)行，還應(yīng)采取相應(yīng)的防范措施。
首先來(lái)園離園時(shí)做到兩把關(guān)：把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)；把離園關(guān)，和家長(zhǎng)簽訂接送合同，做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)走失。其次營(yíng)養(yǎng)工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。
再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最后戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)做到三檢查：一檢查場(chǎng)地；二檢查活動(dòng)器械；三檢查人數(shù)，幼兒活動(dòng)時(shí)不離教師視線，防止意外事故發(fā)生。
三、幫助幼兒樹立安全意識(shí) 在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險(xiǎn)的事，這就需要教師要時(shí)刻向幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。1、讓幼兒掌握基本的安全常識(shí) 對(duì)于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識(shí)教給他們：安全用電的注意事項(xiàng)；安全防火知識(shí)；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。
利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)而釀成災(zāi)禍的實(shí)例。2、教給幼兒意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施 在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時(shí)，可以采取應(yīng)急措施，撥打報(bào)警電話、急救電話。
在室內(nèi)外進(jìn)行自護(hù)自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護(hù)自救方法，防止遇到危險(xiǎn)時(shí)，進(jìn)行自護(hù)自救。總之，教師通過(guò)選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識(shí)地進(jìn)行安全教育。
可提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。四、在日常生活中，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育 幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)能力，易沖動(dòng)，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發(fā)生危險(xiǎn)。
因此，在活動(dòng)時(shí)要特別注意加強(qiáng)對(duì)易闖禍和易受傷幼兒的監(jiān)護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有不安全行為應(yīng)及時(shí)制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時(shí)組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)討論這樣做可能發(fā)生的結(jié)果。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，控制幼兒的不安全行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒安全八不》即（1）不帶危險(xiǎn)物品來(lái)園；（2）不隨便吃撿到的或不干凈的食物；（3）不在滑梯上擁擠打鬧；（4）不玩火；（5）不玩電器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活動(dòng)室及室外打鬧；（8）不獨(dú)自離開集體，教育幼兒遇事要鎮(zhèn)靜，善于動(dòng)腦，自我保護(hù)自身安全。
五、家園配合，共同對(duì)幼兒實(shí)施安全教育 幼兒園、家庭和社會(huì)有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)幼兒的安全并對(duì)其進(jìn)行安全方面的教育，不要認(rèn)為把孩子送進(jìn)幼兒園，就萬(wàn)事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)該利用班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地等，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子講一些自救的典型事例。
如美國(guó)六歲小女孩撥報(bào)警電話救護(hù)犯心臟病的母親的事例，不失時(shí)機(jī)地教育孩子，不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不到危險(xiǎn)的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時(shí)利用散步、游玩進(jìn)行隨機(jī)教育，如帶孩子外出時(shí)，可以問(wèn)：你找不到家怎么辦？被別人拐騙怎么辦？給孩子提供一個(gè)能提出許多為什么的。
6.幼兒中班安全教案（爬高登高有危險(xiǎn)）
一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強(qiáng)教職工的安全意識(shí)
1、現(xiàn)在社會(huì)迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來(lái)的不安全因素越來(lái)越多，另外，由于幼兒年齡特點(diǎn)所決定，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，往往接近危險(xiǎn)而自己毫無(wú)感覺(jué)，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結(jié)果倒栽下來(lái)，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級(jí)工作中。
2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設(shè)施設(shè)備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對(duì)教職工的培養(yǎng)，教師在一日活動(dòng)中只注重自己怎樣加強(qiáng)責(zé)任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動(dòng)中隨機(jī)向幼兒進(jìn)行安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。因此，近幾年來(lái)，雖然各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。事故的主要原因，就是教師安全意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應(yīng)把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進(jìn)行各方面的教育。
二、采取安全防范措施
為保證安全工作的正常進(jìn)行，還應(yīng)采取相應(yīng)的防范措施。首先來(lái)園離園時(shí)做到兩把關(guān)：把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)；把離園關(guān)，和家長(zhǎng)簽訂接送合同，做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)走失。其次營(yíng)養(yǎng)工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最后戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)做到三檢查：一檢查場(chǎng)地；二檢查活動(dòng)器械；三檢查人數(shù)，幼兒活動(dòng)時(shí)不離教師視線，防止意外事故發(fā)生。
三、幫助幼兒樹立安全意識(shí)
在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險(xiǎn)的事，這就需要教師要時(shí)刻向幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
1、讓幼兒掌握基本的安全常識(shí)
對(duì)于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識(shí)教給他們：安全用電的注意事項(xiàng)；安全防火知識(shí)；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)而釀成災(zāi)禍的實(shí)例。
2、教給幼兒意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時(shí)，可以采取應(yīng)急措施，撥打報(bào)警電話、急救電話。在室內(nèi)外進(jìn)行自護(hù)自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護(hù)自救方法，防止遇到危險(xiǎn)時(shí)，進(jìn)行自護(hù)自救。
總之，教師通過(guò)選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識(shí)地進(jìn)行安全教育?？商岣哂變鹤晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。
四、在日常生活中，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育
幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)能力，易沖動(dòng)，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發(fā)生危險(xiǎn)。因此，在活動(dòng)時(shí)要特別注意加強(qiáng)對(duì)易闖禍和易受傷幼兒的監(jiān)護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有不安全行為應(yīng)及時(shí)制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時(shí)組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)討論這樣做可能發(fā)生的結(jié)果。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，控制幼兒的不安全行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒安全八不》即（1）不帶危險(xiǎn)物品來(lái)園；（2）不隨便吃撿到的或不干凈的食物；（3）不在滑梯上擁擠打鬧；（4）不玩火；（5）不玩電器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活動(dòng)室及室外打鬧；（8）不獨(dú)自離開集體，教育幼兒遇事要鎮(zhèn)靜，善于動(dòng)腦，自我保護(hù)自身安全。
五、家園配合，共同對(duì)幼兒實(shí)施安全教育
幼兒園、家庭和社會(huì)有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)幼兒的安全并對(duì)其進(jìn)行安全方面的教育，不要認(rèn)為把孩子送進(jìn)幼兒園，就萬(wàn)事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)該利用班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地等，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子講一些自救的典型事例。如美國(guó)六歲小女孩撥報(bào)警電話救護(hù)犯心臟病的母親的事例，不失時(shí)機(jī)地教育孩子，不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不到危險(xiǎn)的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時(shí)利用散步、游玩進(jìn)行隨機(jī)教育，如帶孩子外出時(shí)，可以問(wèn)：你找不到家怎么辦？被別人拐騙怎么辦？給孩子提供一個(gè)能提出許多為什么的機(jī)會(huì)，進(jìn)而引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去尋求答案，從而提高幼兒的自我保護(hù)能力。
7.如何預(yù)防幼兒不攀爬不登高安全教育
從提出這個(gè)問(wèn)題可以看出，您是一位熱愛(ài)孩子的幼師或家長(zhǎng)。但同時(shí)又是一位缺乏孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)的家長(zhǎng)或幼師。因?yàn)椋逝阑蛘叩歉?，都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。阻止孩子攀爬或登高，就等于阻止孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)孩子是有自我保護(hù)的天性的。順便說(shuō)一句，任何動(dòng)物都有這種自我保護(hù)的天性。防止孩子在攀爬登高的活動(dòng)中出現(xiàn)安全事故的最好辦法，就是讓孩子多攀爬、登高。孩子在獲得了大量的攀爬和登高的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)后，自然就獲得了哪里安全哪里不安全的知識(shí)。這些知識(shí)，不是我們大人可以教給孩子的，而是只能由孩子自己通過(guò)活動(dòng)獲得的。獲得了這些知識(shí)，孩子就知道如何趨利避害。安全問(wèn)題也就迎刃而解。不讓孩子攀爬和登高，也就是不讓孩子獲得哪里安全哪里不安全的知識(shí)，也就無(wú)法解決安全的問(wèn)題。
請(qǐng)牢記蒙特索利的三句話：我聽到，我忘記；我看到，我記住；我做過(guò)，我理解。
8.在攀巖館應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)
室內(nèi)攀巖示例 雖然攀巖館比野外攀巖安全很多，但你不注意的話也會(huì)有安全事故，下面小編就給您總結(jié)一下在攀巖館應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，希望對(duì)您有用，在攀巖館應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)如下： 1、每次開始攀爬前請(qǐng)要熱身和拉伸動(dòng)作，特別是冬天，這樣可以防止在攀巖中不必要的肌肉拉傷。
2、攀爬線路前和保護(hù)員互相檢查安全帶是否正確穿著，安全帶的鎖扣有無(wú)反扣，連接繩索的繩結(jié)是否正確.并在出發(fā)之前告知保護(hù)員。 3、抱石區(qū)活動(dòng)時(shí)一定要注意容易墜落處墊子的問(wèn)題，不要有縫隙！ 4、遵守巖場(chǎng)秩序，不得踩繩子、安全帶等裝備，不得在保護(hù)員周圍嬉戲打鬧，不得大聲喧嘩。
5、沒(méi)有保護(hù)員保護(hù)的情況下不能私自攀爬。
9.求攀爬安全的警示標(biāo)語(yǔ)
學(xué)校安全標(biāo)語(yǔ)
安全是人類共同的向往、安全是快樂(lè)生活的根本。
教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。
教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂(lè)守秩序。
師 生 安 全 重 于 泰 山
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 健全安全工作責(zé)任制
預(yù)防為主 教育在先 注重實(shí)踐 狠抓落實(shí)
措施到位 校園安全有保障
深入開展校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)
整治校園周邊環(huán)境 全面排除安全隱患
