安全知識答題師生相處應該(師生相處應該做)
1.師生相處應該做
理想的師生關系，是相互尊重，彼此愛戴，和諧相處，是基于愛與關心基礎上的攜手成長，共享教育美好、有愛的一面。
師生之間，雖存在客觀的長幼之別，但不是服從與被服從的上下級關系，不是從利益出發(fā)的相互利用，更不是將學生當成牟利的工具，抑或反過來，學生凌駕于老師之上，將老師當作服務員，對老師頤指氣使。在這方面，學校管理者尤其要重視良好教育氛圍的營造，多從積極的情感出發(fā)，凡事多從營造良好師生關系的角度出發(fā)，多考慮師生雙方的心理感受，也許就少一些好心辦壞事的輿論反轉。
2.校園安全知識問答題選擇題,配答案
小學生安全知識問答題
一、選擇題
1、對學校的重大安全隱患或突發(fā)事故，下面的做法正確的是（ ）
A、由學校疏散人群、保護現(xiàn)場、及時與各部門取得聯(lián)系，尋求支援
B、等待領導到場后處理 C、讓家長自己處理 D、讓學生自己處理
2、乘車時較為安全的行為是（ ）
A、在道路中間攔 B、上車時爭先恐后
C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外 D、乘坐無牌、無證車
3、在騎自行車時下列行為安全的是（ ）
A、一手騎車，一手撐傘 B、騎車轉向時，伸手示意
C、在機動車道上行駛 D、逆向行駛不關門
4、當學生發(fā)現(xiàn)財物失竊時，下列行為不當?shù)氖牵?）
A、保護現(xiàn)場，不翻動現(xiàn)場物品 B、立刻通知學校保衛(wèi)部門
C、對懷疑對象進行逼問、搜查 D、發(fā)現(xiàn)存折、信用卡被盜竊，立即辦理掛失手續(xù)
5、火災時脫身不正確的是（ ）
A、當處于煙火中，煙太濃，臥地爬行，并用濕毛巾蒙著口鼻
B、遇山林火災時，朝下風方向跑 C、山林火災時，朝上風向跑
D、當樓房發(fā)生火災時，若火勢不大，可用濕棉被，毯子等披在身上從火中沖出去
6、在預防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖牵?）
A、購買和食用定型包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期、生產單位
B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具
C、在外就餐時，選擇較為便宜的無證無照的“路邊攤”
D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生
7、下列情形屬于用眼不衛(wèi)生的是（ ）
A、邊走邊看書 B、在下課后到室外進行望遠活動
C、做好眼保健操 D、眼、書距離保持在30~50cm左右因 （ ）
8、同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是（ ）
A、原諒同學或報告老師，讓老師處理 B、記恨在心，事后叫校外人員教訓對方
C、據(jù)情節(jié)給予報復 D、叫家長到學校來教訓對方
二、判斷題：
1、學生在校外遭遇暴力侵害時，先是逃跑，必要時采取防衛(wèi)，同時一定要記住施暴者的體貌特征，并及時報告警察和老師。（ ）
2、網(wǎng)上的不良內容不僅造成人的心理傷害，生理上也會出現(xiàn)傷害。 （ ）
3、室內著火，火勢較大，如果當時門窗緊閉，應立即打開門窗。 （ ）
4、在學生自行上學、放學、返校、離校的途中發(fā)生傷害事故，學校行為并無不當?shù)模怀袚鹿守熑?。?）
5、學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生突發(fā)事故，學校行為并無不當?shù)模怀袚鹿守熑?。?）
6、學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡，糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的，造成學生傷害事故，學生或學生監(jiān)護人應依法承擔相應責任。（ ）
3.師生之間相處要注意哪些
關于構建和諧校園的理論思考 構建社會主義和諧社會，是中共中央提出的偉大戰(zhàn)略部署，值得高校管理工作者關注和思考的問題是 為什么要構建和諧校園 怎樣構建和諧校園 研究和回答這些問題對于我們深化對構建社會主義和諧社會和加強黨的執(zhí)政能力建設的認識，進而構建和諧校園，加快教育事業(yè)發(fā)展都具有十分重要的理論意義和實踐意義。
為什么要構建和諧校園 中共中央提出構建和諧社會，是加深對黨的執(zhí)政規(guī)律認識的結果，是全新認識中國特色社會主義的結果，是改革開放深入發(fā)展提出的全新歷史性課題。與此同時，改革開放以來，尤其是隨著高校的調整、合并以及高等教育大眾化的實現(xiàn)，規(guī)模、結構、質量和效益的合理發(fā)展越來越成為擺在高等教育工作者面前的艱巨任務，片面追求規(guī)模，忽視教育質量提高的問題也仍然存在著而且嚴重影響和制約著高等教育的發(fā)展。
同時，在市場經濟條件下，學校成員之間的利益分化、利益矛盾等問題日益凸顯，學習和領會中共中央關于構建和諧社會的精神實質，深入思考構建和諧校園的問題也必須引起廣大高等教育工作者的高度重視。 和諧作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。
中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。這就是說，和諧不是指完全統(tǒng)一，而是指事物協(xié)調、均衡、有序的發(fā)展狀態(tài)。
具體延伸到學校，延伸到和諧校園，主要是指學校協(xié)調、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。學校是由學生、教師、管理人員和其他教輔人員組成的按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會組織。
校園和諧主要是指校園內部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調、相互促進的狀態(tài)，主要表現(xiàn)為校園組織結構要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關系和諧、學生間人際關系和諧、師生關系和諧以及自我教育、家庭教育、社會教育和學校教育的和諧等等。和諧校園是學校結構、質量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展。
和諧校園是校園人際關系和諧。這就是說，人與人之間和而不同、互相尊重、平等互利、團結友愛，既包括個人與個人之間、群體與群體之間的關系和諧，也包括個人與群體之間的關系和諧。
和諧校園是自我教育、學校教育、家庭教育和社會教育的和諧統(tǒng)一。理想的大學教育離不開自我教育、學校教育、社會教育和家庭教育的相互作用、相互促進，實現(xiàn)四大教育的和諧發(fā)展。
首先，構建和諧校園是促進學校事業(yè)全面協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)實需要。發(fā)展是構建和諧校園的前提和基礎，我們應該看到，和諧校園是建立在現(xiàn)代化的教育技術的基礎之上，需要發(fā)達的物質技術基礎為支撐。
因此，需要貫徹和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，實現(xiàn)學校各項事業(yè)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，通過構建和諧校園，為促進物質文明、精神文明和政治文明的共同進步做出應有的貢獻，為實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展做出應有的貢獻，在提高社會生產力水平、增加社會物質財富等方面承擔起高等教育應有的歷史重任。 其次，構建和諧校園，是增強校園創(chuàng)造活力的現(xiàn)實需要。
創(chuàng)造活力是學校生命力和學校生存發(fā)展的現(xiàn)實力量和動力源泉，是教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展和社會進步的基礎條件，這就要求我們尊重和保護好廣大教師的首創(chuàng)精神，承認、尊重和愛護學生的個性差異，使學校每個成員的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮和切實保證。構建和諧校園，就是要使一切有利于學校事業(yè)進步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定，不斷增強校園創(chuàng)造活力。
最后，構建和諧校園，是實現(xiàn)校園安定有序的現(xiàn)實需要。和諧校園一個重要方面是校園井井有條，學校的管理秩序、教學秩序和科研秩序都呈現(xiàn)出一種持續(xù)的、連貫的、平穩(wěn)的運行態(tài)勢，在校園學習、工作和生活的每個人都能夠從中獲得人身和財產的安全與保障，實現(xiàn)校園結構穩(wěn)定、關系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地干事業(yè)、求發(fā)展。
怎樣構建和諧校園 在構建和諧校園這個系統(tǒng)工程中，需要從思想認識、管理創(chuàng)新、政策調整等方面著手，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，促進經濟社會與人的全面協(xié)調發(fā)展，這是大方向，是宏觀思路。具體來說，構建和諧校園需要解決的問題很多，沿著樹立和落實科學發(fā)展觀的思路思考，現(xiàn)階段的緊迫的任務是： 第一，構建和諧校園要努力實現(xiàn)辦學層次與辦學類型的和諧發(fā)展。
隨著高校的擴招，全國目前高等教育毛入學率已達19%，在校生已達2300萬人，成為了世界上最大規(guī)模的高等教育大國，高等教育質量問題愈加突出。數(shù)量的快速增長給質量帶來了一定的影響，當然，并不是數(shù)量的增長一定會導致質量下降，但二者關系必須處理好，這就需要學校從全面質量觀出發(fā)，綜合考慮辦學規(guī)模、辦學質量和辦學效益的和諧發(fā)展。
而高校在辦學規(guī)模的不斷擴大的情況下，仍然存在著沒有處理好三者關系的現(xiàn)象，致使不同層次和類型的教育單調化、模式化，研究生教育以及高職教育簡單套用本科教育模式，使教育事業(yè)無法得到協(xié)調的發(fā)展。未來大學的發(fā)展將更加多樣化，隨著發(fā)展空間和方式的不斷拓展，以不同的層次、類別和形式來滿足人們的不同需求，受教育者的成分也更加多樣化，高等教育要更加以人為本。
4.安全知識競賽試題,只要選擇題
1、每年全國的“中小學生安全教育日”是在（ ）月份最后一周的星期一。
A A、三 B、六 C、九 D、十 2、今年“全國中小學生安全教育日”活動的主題是（ ）。A A、強化安全管理，共建和諧校園 B、強化安全教育，共建平安校園 C、完善管理制度，確保校園平安 D、遠離網(wǎng)吧，從我做起 3、放學路上如果被陌生人跟蹤，你認為最好的做法是（ ）。
C A、與陌生人拼 B、趕快跑回家 C、打110報警 4、如果發(fā)現(xiàn)鄰居發(fā)生火災，要及時報警，報警電話是（ ）。B A、120 B、119 C、122 D、110 5、當你單獨一人在家時，遇有陌生人敲門，你認為最好的做法是（ ）。
C A、把門打開問他有什么事 B、打開門，讓他進來 C、始終不開門 6、如果在校外有人向你敲詐要錢，你認為下面做法正確的是（ ）。B A、身上準備些錢，免得沒錢挨打 B、盡快告訴父母和老師 C、不告訴別人，免得遭報復 D、找?guī)讉€同學教訓他一頓 8、小東家發(fā)生火災，他身上的衣服著火了，他應該采取的正確滅火方法是（）。
C A、用手拍打身上的火 B、趕快脫掉衣服 C、就地打滾壓滅身上火苗 9、家中電視機著火了，下更做法錯誤的是（ ）。B A、迅速切斷電源 B、用滅火器對準熒光屏滅火 C、用水把火滅掉 10、在上體育時腳不慎扭傷，下列做法最好的是（ ）。
C A、馬上用熱水袋熱敷 B、馬上揉搓患處 C、馬上用冷水浸泡 11、未滿（ ）歲的兒童，不能在馬路上騎自行車。C A、10 B、11 C、12 D、14 12、點燃的蚊香應放在（ ）。
C A、窗口 B、桌子上 C、地板磚上 15、幼兒園小朋友小明在大街上和媽媽走散了，他應該（ ）。A A、找警察叔叔幫忙 B、在原地等待 C、找過路的人幫忙 16、一個未成年人被綁架，對他自己比較有利的做法是（ ）。
C A、大聲斥責歹徒 B、絕食抗爭 C、假裝與歹徒合作，然后伺機逃跑 17、乘坐公共汽車、電車、出租車時，不準攜帶（ ）。C A、食品 B、飲料 C、易燃易爆物品 18、坐在客車上，對面的叔叔請你喝他帶的可樂，你認為最好的做法是（ ）。
A A、向他表示感謝，但不接受他的可樂 B、接過可樂，并向他道謝 C、不要理他，保持沉默 19、放學時，可能會給自己帶來危險的行為是（ ）。C A、和同學一起回家 B、等媽媽來接 C、為問路的陌生人帶路 20、觀看燃放煙花爆竹，應至少遠離燃放點（ ）米以上。
C A、1 B、2 C、10 21、如果發(fā)現(xiàn)小朋友要假報火警，你應該（ ）。B A、配合他 B、制止他 C、不理他 22、發(fā)生食物中毒，自己能采取的最有效的應急措施是（ ）。
B A、多喝開水 B、催吐 C、找解毒藥 23、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（ ）。B A、批評教育并開除 B、批評教育 C、開除 24、（ ）應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育。
B A、地方人民政府 B、學校 C、教育主管部門 25、（ ）用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。B A、允許 B、禁止 C、歡迎 26、（ ）亮時，準許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準防礙直行的車輛和被放行的行人通行。
C A、紅燈 B、黃燈 C、綠燈 27、如果家里有人突發(fā)危險疾病，應撥打的電話是（ ）。B A、110 B、120 C、119 D、122 28、遇到交通事故，應撥打的電話是（ ）。
D A、110 B、120 C、119 D、122 。
5.安全知識測試題及答案
小學生安全教育日競賽題 一、填空題（20分） 1、電器打開時，不要用濕布擦拭，也不要用濕手按開關或拔插頭，這樣都容易（ ）。
2、進入公共場所，一定要注意觀察安全通道和（ ）位置。 3、全國中小學生安全教育日是每年3月份最后一個星期（ ）。
4、幾種易引起食物中毒的常見蔬菜有（ ）的馬鈴薯（土豆）、（ ）的四季豆（扁豆、豆角），（ ）的甘蔗。 5、我國火警的電話號碼是（ ）。
該電話不能隨意撥打，對阻攔報火警的，將以消防法處以警告、罰款或者10日以下拘留。 6、中小學生“行為規(guī)范”中要求在校學生不要吸煙。
香煙中含有（ ）、一氧化碳、焦油等有害物質。 7、在消防用水管道上，有一種帶頂蓋和大小出水口及閥體組織的裝置，表面是紅色的，一般都集中在城市道路兩旁是專供滅火時接水用的，它的名字叫（ ），我們都應該保護它。
8、在校內要注意，在（ ）、通道、臺階、廁所、出口等處避免發(fā)生擁擠、擁堵、踩踏造成傷亡。 9、如果發(fā)現(xiàn)煤氣、液化氣泄漏時，應立即（ ）閥門，（ ）門窗，切勿觸動電器開關和使用明火。
10、路口人行橫道燈（ ）亮時，準許通過，（ ）閃爍時，不準行人進入，但已進入人行橫道的可繼續(xù)通行，（ ）燈亮時，不準進入人行橫道。 二、判斷題（16分） l、小張鄰居家發(fā)生了火災，小張發(fā)現(xiàn)后立即撥打119火警電話，“叔叔，我們這里著火了，快來救火”說完就把電話放 下了。
（） 2、小明放學回家后，聞到室內有很強的煤氣味，他立即打開電燈察看。（） 3、教學樓發(fā)生火災，如果樓道中只有煙沒有火時，同學們可用濕毛巾捂住口鼻，采用低頭彎腰的姿勢逃離現(xiàn)場。
（） 4、干粉滅火器適用于油類、可燃氣體和電器設備的初期滅火。（） 5、影劇院發(fā)生火災，如果煙霧太大或突然斷電，應沿著墻壁摸索前進，不要往座位下、角落里亂鉆。
（） 6、如果山林著火，要向順風方向逃離現(xiàn)場。（） 7、蕭軍因為在學校的游泳比賽中獲得冠軍，所以假期他去游泳從不要父母陪伴。
他說：“我是冠軍，用不著擔心的?！保ǎ?8、在有交警手勢指揮的路口，車輛、駕駛人應按交通信號燈的指示信號行駛。
（ ） 三、選擇題目（34分） 1.在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險？ A.躲到大樹下 B.躲到廣告牌下 C.無處可躲時，雙腿并攏、蹲下身子。 2.當你走到馬路中間的時候，有一輛車開了過來，你應該怎么做更安全？ A.趕緊往回跑 B.趕緊沖過馬路 C.站在馬路中間的橫線上讓車輛通過 3.小明每天上學都要通過一個鐵路道口，你覺得他怎樣做最安全？ A.直接從鐵路上穿過去 B.看看左右沒火車就快速走過去 C.在準許通過的信號燈亮時再通過 4.如果身體出現(xiàn)了不明原因的疼脹，不要隨便吃止痛藥，主要原因是什么？ A.不一定能止痛 B.吃了會有副作用 C.止痛藥可能會掩蓋病因，不方便醫(yī)生對癥下藥。
5.下課了，學生可以選擇下列哪種游戲方式？ A.在操場上和同學一起跳繩、踢球 B.舉行上樓梯比賽 C.把樓梯扶手當滑翔機 6.如果你不幸溺水，當有人來救你的時候，你應該怎樣配合別人？ A.緊緊抓住那人的胳膊或腿 B.身體放松，讓救你的人托著你的腰部。 C.用雙手抱住對方的身體 7、坐在火車上，對面的叔叔請你喝他帶的可樂，你覺得哪種做法最妥當？（ ） A、向他表示感謝，但不接受他的可樂 B、接過可樂，并說聲“謝謝” C、不吭聲、保持沉默 8、如果在校外有人向你勒索錢財，事后你最應該做什么？（ ） A、不能讓任何人知道這件事，免得遭報復 B、以后每天帶點錢，免得沒錢挨打 C、盡快告訴爸爸媽媽或老師 9、如果被綁架，你覺得對自己更有利的做法是什么？（ ） A、大聲斥責綁架者 B、絕食 C、假裝與綁架者合作，然后再伺機逃跑 10、7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得下面哪種做法可能非常危險？ （ ） A、找馬路上的警察叔叔幫忙 B、在原地等待 C、跟一個自稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母 11、如果你經常外出帶著家門的鑰匙，下面的哪種做法可能會有危險？ （ ） A、把鑰匙掛在脖子上 B、把鑰匙放在衣兜里 C、把鑰匙放在隨身的包里 12、在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。
下面幾種保護措施，哪一條是不正確的？-（ ） A、在火場中站立、直行，并大口呼吸 B、迅速躲避在火場的下風處 C、用濕毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行 13、當身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么？-（ ） A、趕快奔跑滅掉身上火苗 B、就地打滾壓滅身上火苗 C、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服 14、行人在沒有人行道的道路上行走，應當靠（ ）行走。 A、左邊 B、右邊 C、中間 15、油鍋著火時，正確的滅火方法是（ ） A、用水燒 B、用鍋蓋蓋滅 C、趕快去端油鍋 16、家中電視機著火了，正確的做法是什么？（ ） A、迅速拔掉電器電源插頭，切斷電源 B、滅火器直接對著熒光屏滅火C、用水滅火 17、在路上，很多小學生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么？（ ） A、黃色的帽子好看 B、是校服、必須戴 C、醒目 四、簡答題（30分） 1、遇到歹徒敲詐搶劫怎么辦？ 2、上學、放學途中，同學們要應該注意些什么？ 3、乘坐公共汽車車應該注意什么？ 參考答案 一、填空 1、觸電 。
6.師生交往應注意哪些禁忌
師生交往應注意以下禁忌： 一忌冷漠無情。
教師首先應該意識到，對學生的冷漠無異于否定自己的人生 價值。教師常常被稱為是人類最崇高的職業(yè)，因為他們擔負著把人類創(chuàng)造的文明 傳授給新一代的神圣使命。
學生在渴求知識的年齡，對老師的期望和信任，某種意 義上不亞于對親生父母，這就決定了師生之間的交往離不開情感。 一個態(tài)度冷漠 的老師無法讓學生體會到情感的召喚，無法激起學生對老師的愛戴、信任和期望。
當一個教師不能被學生理解和愛戴時，他的人生價值不也黯然失色了嗎？ 二忌傲慢與粗暴。教師更不能對學生傲慢和粗暴。
只有缺乏修養(yǎng)的教師才會 表現(xiàn)出這些行為。傲慢的教師原來想顯示自己如何有能耐，然而真正的能耐是學 生感受到的，而不是自己標榜和炫耀的。
教師的粗暴也許能暫時鎮(zhèn)服學生，但是這 種> 法永遠不可能征服學生的心。退一步說，即便教師的粗暴里包含著讓學生追 求上進的良好愿望，也很可能被粗暴的教育管理方法本身給弄得面目全非。
三忌過分偏愛。教師不應該對學生過分偏愛。
十個指頭不一般長，學生里同 樣有好、中、差。 讓教師對學生完全一視同仁，恐怕也太難為他們，而且也是不現(xiàn)實 和沒必要的。
但是，再差的學生也期待著教師的培養(yǎng)教育，正如再丑的孩子也離不 開母親的愛戀一樣。好學生固然是一朵花，差學生也并不就是豆腐渣。
有多少差 學生在逆境中奮起，取得了可喜的進步！教師如果過分偏愛好學生，冷落差學生， 就會大大傷害差學生的自尊心，造成師生之間的隔閡與對立，有的學生則由此而更 加自卑，并影響學生以至人生的道路。 四忌不尊敬老師。
學生對老師，最應該注意防止的就是不尊敬老師或對老師 無禮。大多數(shù)教師都是勤勤懇懇，競棘業(yè)業(yè)，一生撲在教育事業(yè)上。
一心放在學生 身上，用自己的時間、精力、知識和汗水培育出一批又一批國家需要的人材，而他們 卻默默無聞，不計較個人得失。 他們最高興的事莫過于看到自己親手培養(yǎng)出來的 學生成才、進步了。
如果學生反過來卻不尊敬老師，在老師面前言談舉止失當，故 意怠慢老師，或認為老師教書育人是本分，犯不著用什么禮節(jié)客套等等，這將會在 師生關系罩上一層陰影。這是學生不文明的一個典型表現(xiàn)。
當然，最大的不尊敬 就是不好好學習。試想，一個為學生嘔心瀝血的教師，如果得到的是學生調皮搗 蛋、不好好學習、成績落后的回報，會是什么樣的心情？ 五忌苛求老師。
學生不能過于苛求教師。一個教師面對的是幾十個學生，讓 每一個學生都感到滿意顯然是不易做到的。
在師生交往中，教師很可能有這樣或 那樣的疏忽與缺點，學生應該體諒教師，而不應揪住一點不放，以偏概全地攻擊、評 價教師，那會使教師感到難過。良好的師生關系離不開師生在交往中對相互過錯 的諒解和寬容態(tài)度。
當然，學生如果真正發(fā)現(xiàn)了教師的缺點，并真誠地、推心置腹 地、以恰當?shù)姆绞浇o教師指出來，教師一定會高興地接受，這樣做一定會把師生關 系推向更好的方向。
