社會安全知識目標(安全教育的目的是什么)
1.安全教育的目的是什么
一是開展安全教育有利于青少年的健康成長。1.培養(yǎng)學生做合格、守法的公民；2.教導學生學會用法律武器保護自己和他人；3.學習更多的安全防范知識，學會自我救助。
二是開展安全教育有利于社會環(huán)境的凈化。1.能夠提供健康信息的傳播和接受；2.提供良好的精神食糧——書籍。
三是開展安全教育有利于增強各級各類學校的責任感。青少年學生是祖國的未來，而他們正在成長之中，相當一部分學生還不具備足夠的安全意識和自我保護能力，需要學校、政府和全社會的精心愛護、保護。學校的根本任務是培養(yǎng)人才，學校的一切任務是為了學生們的健康成長。確保學生生命安全是教育戰(zhàn)線實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾根本利益義不容辭的重大責任，是辦好讓人民群眾滿意的教育的基礎和前提。
2.學前兒童安全教育的目標是什么
題目：學前兒童安全教育的目標是（）。
A.萌發(fā)安全自護的意識
B.掌握必要的安全常識
C.養(yǎng)成良好的安全自護行為習慣
D.年齡階段目標
答案：A
擴展資料：
我國幼兒園健康教育的總目標及價值取向促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本日的也是幼兒健康教育的終極目標，《幼兒園教育指導綱要》根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》精神提出四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標，即：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
3.安全管理目標主要內(nèi)容是什么
安全目標管理是目標管理在安全管理方面的應用，它是指企業(yè)內(nèi)部各個部門以至每個職工，從上到下圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)的總目標，層層展開各自的目標，確定行動方針，安排安全工作進度，制定實施有效組織措施，并對安全成果嚴格考核的一種管理制度。安全目標管理是參與管理的一種形式，是根據(jù)企業(yè)安全工作目標來控制企業(yè)安全生產(chǎn)的一種民主的科學有效的管理方法，是我國施工企業(yè)實行安全管理的一項重要內(nèi)容。
按如下原則制定安全目標：
1.突出重點，分清主次，不能平均分配、面面俱到。安全目標應突出重大事故，負傷頻率，施工環(huán)境標準合格率等方面指標。同時注意次要目標對重點目標的有效配合。
2.安全目標具有先進性，即目標的適用性和挑戰(zhàn)性。也就是說制定的目標一般略高于實施者的能力和水平，使之經(jīng)過努力可以完成，應是“跳一跳，夠得到”，但不能高不可攀，令人望目標興嘆，也不能低而不費力，容易達到。
3.使目標的預期結(jié)果做到具體化、定量化、數(shù)據(jù)化。如負傷率比去年降低百分之幾，以利于進行同期比較，易于檢查和評價。
4.目標要有綜合性，又有實現(xiàn)的可能性。制定的企業(yè)安全管理目標，既要保證上級下達指標的完成，又要考慮企業(yè)各部門、各項目部及每個職工的承擔目標能力，目標的高低要有針對性和實現(xiàn)的可能性，以利各部門、各項目部及每個職工都能接受，努力去完成。
5.堅持安全目標與保證目標實現(xiàn)措施的統(tǒng)一性。為使目標管理具有科學性、針對性和有效性，在制定目標時必須有保證目標實現(xiàn)的措施，使措施為目標服務，以利目標的實現(xiàn)。
4.安全生產(chǎn)目標
1、保護勞動者的生命安全和職業(yè)健康是安全生產(chǎn)最根本、最深刻的內(nèi)涵，是安全生產(chǎn)本質(zhì)的核心。
它充分揭示了安全生產(chǎn)以人為本的導向性和目的性，它是我們黨和政府以人為本的執(zhí)政本質(zhì)、以人為本的科學發(fā)展觀的本質(zhì)、以人為本構(gòu)建和諧社會的本質(zhì)在安全生產(chǎn)領(lǐng)域的鮮明體現(xiàn)。正如胡錦濤總書記在中共中央政治局第30次集體學習時所強調(diào)的“人的生命是最寶貴的。
我國是社會主義國家，我們的發(fā)展不能以犧牲精神文明為代價，不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價，更不能以犧牲人的生命為代價?！?、突出強調(diào)了最大限度的保護。
所謂最大限度的保護，是指在現(xiàn)實經(jīng)濟社會所能提供的客觀條件的基礎上，盡最大的努力，采取加強安全生產(chǎn)的一切措施，保護勞動者的生命安全和職業(yè)健康。根據(jù)目前我國安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀，需要從三個層面上對勞動者的生命安全和職業(yè)健康實施最大限度的保護：一是在安全生產(chǎn)監(jiān)管主體，即政府層面，把加強安全生產(chǎn)、實現(xiàn)安全發(fā)展，保護勞動者的生命安全和職業(yè)健康，納入經(jīng)濟社會管理的重要內(nèi)容，納入社會主義現(xiàn)代化建設的總體戰(zhàn)略，最大限度地給予法律保障、體制保障和政策支持。
二是在安全生產(chǎn)責任主體，即企業(yè)層面，把安全生產(chǎn)、保護勞動者的生命安全和職業(yè)健康作為企業(yè)生存和發(fā)展的根本，最大限度地做到責任到位、培訓到位、管理到位、技術(shù)到位、投入到位。三是在勞動者自身層面，把安全生產(chǎn)和保護自身的生命安全和職業(yè)健康，作為自我發(fā)展、價值實現(xiàn)的根本基礎，最大限度地實現(xiàn)自主保護。
3、突出了在生產(chǎn)過程中的保護。生產(chǎn)過程是勞動者進行勞動生產(chǎn)的主要時空，因而也是保護其生命安全和職業(yè)健康的主要時空，安全生產(chǎn)的以人為本，具體體現(xiàn)在生產(chǎn)過程中的以人為本。
同時，它還從深層次揭示了安全與生產(chǎn)的關(guān)系。在勞動者的生命和職業(yè)健康面前，生產(chǎn)過程應該是安全地進行生產(chǎn)的過程，安全是生產(chǎn)的前提，安全又貫穿于生產(chǎn)過程的始終。
二者發(fā)生矛盾，當然是生產(chǎn)服從于安全，當然是安全第一。這種服從，是一種鐵律，是對勞動者生命和健康的尊重，是對生產(chǎn)力最主要最活躍因素的尊重。
如果不服從、不尊重，生產(chǎn)也將被迫中斷，這就是人們不愿見到的事故發(fā)生的強迫性力量。4、突出了一定歷史條件下的保護。
這個一定的歷史條件，主要是指特定歷史時期的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會文明程度。強調(diào)一定歷史條件的現(xiàn)實意義在于：一是有助于加強安全生產(chǎn)工作的現(xiàn)實緊迫性。
我國是一個正在工業(yè)化的發(fā)展中大國，經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展與安全生產(chǎn)基礎薄弱形成了比較突出的矛盾，處在事故的“易發(fā)期”，搞不好，就會發(fā)生事故甚至重特大事故，對勞動者的生命安全和職業(yè)健康威脅很大。做好這一歷史階段的安全生產(chǎn)工作，任務艱巨，時不我待，責任重大。
二是有助于明確安全生產(chǎn)的重點行業(yè)取向。由于社會生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、科學技術(shù)應用的不平衡、行業(yè)自身特點的特殊性，在一定的歷史發(fā)展階段必然形成重點的安全生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)，如煤礦、非交通、建筑施工等行業(yè)、企業(yè)。
這是現(xiàn)階段的高危行業(yè)，工作在這些行業(yè)的勞動者，其生命安全和職業(yè)健康更應受到重點保護，更應加大這些行業(yè)安全生產(chǎn)工作的力度，遏制重特大事故的發(fā)生。三是有助于處理好一定歷史條件下的保護與最大限度保護的關(guān)系。
最大限度保護應該是一定歷史條件下的最大限度，受一定歷史發(fā)展階段的文化、體制、法制、政策、科技、經(jīng)濟實力、勞動者素質(zhì)等條件的制約，搞好安全生產(chǎn)離不開這些條件。因此，立足現(xiàn)實條件，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)實條件，加強安全生產(chǎn)工作，是我們的當務之急。
同時，最大限度保護是引力、是需求、是目的，它能夠催生、推動現(xiàn)實條件向更高層次、更為先進的歷史條件形態(tài)轉(zhuǎn)化，從而為不斷滿足最大限度保護勞動者的生命安全和職業(yè)健康這一根本需求提供新的條件、新的手段、新的動力。擴展資料：安全生產(chǎn)的原則：1、“以人為本”的原則 要求在生產(chǎn)過程中，必須堅持“以人為本”的原則。
在生產(chǎn)與安全的關(guān)系中，一切以安全為重，安全必須排在第一位。必須預先分析危險源，預測和評價危險、有害因素，掌握危險出現(xiàn)的規(guī)律和變化，采取相應的預防措施，將危險和安全隱患消滅的萌芽狀態(tài)，2、“誰主管、誰負責”的原則 安全生產(chǎn)的重要性要求主管者也必須是責任人，要全面履行安全生產(chǎn)責任。
3、“管生產(chǎn)必須管安全”的原則 指工程項目各級領(lǐng)導和全體員工在生產(chǎn)過程中必須堅持在抓生產(chǎn)的同時抓好安全工作。他實現(xiàn)了安全與生產(chǎn)的統(tǒng)一，生產(chǎn)和安全是一個有機的整體，兩者不能分割更不能對立起來應將安全寓于生產(chǎn)之中。
4、“安全具有否決權(quán)”的原則 指安全生產(chǎn)工作是衡量工程項目管理的一項基本內(nèi)容，它要求對各項指標考核，評優(yōu)創(chuàng)先時首先必須考慮安全指標的完成情況。安全指標沒有實現(xiàn)，即使其他指標順利完成，仍無法實現(xiàn)項目的最優(yōu)化，安全具有一票否決的作用。
5、“三同時”原則 基本建設項目中的職業(yè)安全、衛(wèi)生技術(shù)和環(huán)境保護等措施和設施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投產(chǎn)使用的法律制度的簡稱。6、“四不放過”原則 事故原因未查清不放過，當事人和群。
5.幼兒園小班社會安全《不在馬路邊玩?！方贪?/h2>
不在馬路上玩耍
活動目標：
1、幼兒懂得在馬路上玩耍，不僅很危險，還會影響交通秩序。
2、幼兒在情景練習中，學習體驗不同角色的感受。
3、培養(yǎng)幼兒用連貫的語言描述一件事。
活動準備：
1、布置一條馬路的模擬場景。
2、表演道具：方向盤、包、球、圈等玩具。
活動過程：
1、通過提問，引導幼兒對“能否在馬路上玩?！钡膯栴}進行思考、討論。
2、情境練習，通過扮演小朋友、司機和行人，讓幼兒親自體驗在馬路上玩耍時可能造成的危害。
小朋友到底能不能在馬路上玩耍呢？今天，我們自己做做在馬路上玩耍的小朋友，還有在馬路上開車的司機和行人，看“他們”的想法是怎樣的。
把幼兒分成兩組，一組人拿方向盤扮司機及行人，另一組幼兒拿著球、圈等，扮演在馬路上玩耍的小朋友，在模擬的馬路上表演。
3、請幼兒交流各自的經(jīng)歷和心情，初步了解在馬路上玩?？赡茉斐傻奈：Α?/p>
()請“在馬路上玩耍的小朋友”談一談，在馬路上玩耍時遇到了什么事？心里怎么想的？有沒有遇到危險？（馬路上車子開得快，再馬路上玩很容易跟車子碰到一起，很危險。）
(2)請“小司機”談一談開車時遇到什么困難，會發(fā)生什么危險？（小朋友在馬路上玩耍時，車子不好開，造成交通阻塞；緊急剎車時，容易和后面的車子撞上；看到前面有人玩，來不及剎車，撞倒了小朋友……）
(3)請“行人”談一談，小朋友在馬路上玩耍給他們走路帶來了什么影響。（擋著路，沒法走路。皮球碰到了過路的人……）
(4)請大家談談：小朋友能不能在馬路上玩耍，為什么？
小結(jié)：剛才，小朋友、司機和行人都說在馬路上玩有很多危險，不但會影響交通秩序，引起路堵、撞車等，還容易被車子撞倒，行人也會受到影響和傷害。
4、請幼兒交換角色表演，體驗不同角色的感受，加深幼兒對不能在馬路上玩耍的印象。
5、請幼兒繼續(xù)交流各自的感受。要求幼兒用較連貫的語言表述自己的經(jīng)歷和想法。
提問：你在馬路上干什么？遇到什么危險的事？
6、總結(jié)：今天，小朋友們知道了在馬路上玩耍很危險，會給司機、行人造成很大的危害。我們只是在游戲，在表演，如果是在真的馬路上，就會有生命危險，所以千萬不能再馬路上玩耍。
7、活動結(jié)束后欣賞兒歌：
馬路上，真熱鬧，
汽車卡車來回跑。
小朋友們要記牢，
不在路上玩和鬧。
6.安全教育
課 題：不跟陌生人走 教學目標： 1、教育學生不能跟陌生人走，初步培養(yǎng)學生的自我保護意識。
2、培養(yǎng)學生清晰的口語表達能力及辨別能力。 3、學生知道不能跟陌生人走，及其危險性。
教學準備：掛圖四幅 教學流程： （一）導入：講一個真實的故事《我的孩子快回來》，激發(fā)學生自我保護情感。 （二）展開： 1、討論：遇到陌生人你會怎樣做。
2、通過講述掛圖中，小學生遇到陌生人時的表現(xiàn)，引導學生了解跟陌生人說話、跟陌生人走的危害性。 3、提問： 出門要注意那些安全？自己在外面玩時要注意什么？跟陌生人走有什么危害？ （三）結(jié)束：進行社會交往游戲《打電話》，通過游戲，進一步教育學生遇到困難要想辦法。
課 題：居家安全 教育目標： 1、明白社會的發(fā)展和進步，家庭條件越來越優(yōu)越，但是更要注意居家安全。 2、通過學習，學會正確的使用家電既了解一些家務的基本處理方法。
3、了解單獨在家時所需注意的幾點要求。 教學流程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題： 1、家，是一個溫暖的地方，我們可以和親人一起學習、娛樂、休息，其樂融融。
隨著社會的發(fā)展和進步，家庭條件越來越優(yōu)越，但是與此同時，更要注意居家安全。 2、揭示課題。
二、新授，明理： 1、你的家中有些什么家用電器？一起來說說。 2、你知道他們的正確用法嗎？（出示模型，學生上講臺演示）。
3、學生共同研究討論：他們的使用方法對么？ 4、對于煤氣和液化氣的使用我們又該注意些什么呢？ 5、學生分小組討論，交流。 6、平時，你幫父母做些什么家務？（播放學生做家務的錄像） 7、請你找一找，這段錄像中有哪些錯？（小組競賽方式） 8、除了這些，當你單獨在家時，還應注意哪些問題？ 9、學生討論，交流；（在家玩耍時，不與人追逐；不模仿電影、電視中人物的危險動作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；與寵物玩耍時不傷害它們，防止咬傷；所好防盜門和房門，不給陌生人開門，聽到撬門聲，撥打110；不登陸不健康的網(wǎng)站。）
10、播放鞭炮的響聲，過年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？ 三、總結(jié)： 通過這節(jié)課，我們知道了雖然居家生活越來越豐富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，發(fā)生意外，后悔就來不及了。 課 題：安全用電 教學目標： 1、增強學生對電的認識。
2、培養(yǎng)學生的認識能力及辨別能力。 3、讓學生知道怎樣用電才是安全的。
教學準備：安全、危險用電對照圖 教學流程： 一、情境教學 提問：在家里沒有人的情況下你獨自用過電嗎？如果用過，這樣做安全嗎？為什麼？ 二、展開部分 1、讓學生圍繞以上問題展開討論，發(fā)表自己的看法。 2、你還知道哪些不安全的用電方法。
為什麼？ 3、請學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談怎樣用電才是正確的，安全的。 4、結(jié)合圖片讓學生判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。
5、利用已有的用電知識，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？ 6、教師小節(jié)，進一步告訴孩子自己用電時要在大人的監(jiān)護下使用正確的方法。 三、結(jié)束部分： 社會游戲《我當救生員》，進一步鞏固安全用電知識。
課 題：我該怎么辦 教學目標： 1、教育學生懂得一些基本的自我保護常識，對學生加強安全知識教育。 2 培養(yǎng)學生初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
教學準備：情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片 教學流程： 一、情境教學：引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強學生的安全保護教育。生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么辦法解決。
讓學生各自討論，并把經(jīng)歷與其他學生分享。 二、教學新知： 1、利用情境表演引導學生了解突發(fā)事件的處理辦法。
讓學生看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。你認為小明這樣做對嗎？當你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？ 教師小結(jié)：小明真機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。
現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
2、讓學生了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。 “發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導學生知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
三、教師總結(jié)。 教育學生遇到突發(fā)事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
課 題：遇到火災怎么辦？ 教學目標： 1、初步了解放火知識，學會自救方法。 2、培養(yǎng)學生的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。
3、鍛煉學生遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。 教學準備： 1、放火標志、火警電話標志、安全門標志。
2、火災錄象、消防車聽聲錄音、電話機一架。 3、噴煙器、濕毛巾、衣服（毛巾等）失火的模擬聲音、安全通道。
教學流程： 一、情境教學： 放消防車叫聲的錄音（激發(fā)學生興趣） 師問： 1、小朋友們聽，這是什么聲音？學一學消防車的叫聲。2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？3、消。
7.安全社區(qū)建設的目標及內(nèi)容是以制定什么
第一講安全社區(qū)建設概述
1.開展安全社區(qū)建設的必要性
一方面是構(gòu)建和諧社會的需要；
另一方面是我們身邊存在著太多的不安全因素。
2.
安全社區(qū)建設
就是以社區(qū)為基礎，實現(xiàn)社區(qū)群眾安全、健康為目標的活動，主要是
全面改進社區(qū)的安全水平，促進社區(qū)生活、工作環(huán)境和質(zhì)量的提高，加強安全預防，減少事
故和人員傷害。
3.
突發(fā)事件
是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施
予以應對的自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。
4.
突發(fā)事件的分級與分類
按照各類突發(fā)公共事件的嚴重程度、可控性和影響范圍等因素，分為特別重大（Ⅰ）
、重大
（Ⅱ）
（非常態(tài)突發(fā)事件）
、較大（Ⅲ）和一般（Ⅳ）四級（常態(tài)突發(fā)事件）
5.
影響公共安全的事件種類
自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件
6.為什么在印度尼西亞蘇門達臘島發(fā)生地震和海嘯，2
小時后還要危害到
1600
公里之外的
斯里蘭卡和印度？
印度洋沒有預警系統(tǒng)、周邊國家沒有系統(tǒng)和意識、人民沒有知識和技能
7.事故災難的類別
工礦商貿(mào)企業(yè)安全事故、
交通運輸類安全事故、
公共設施和設備事故、
公共設施和設備事故、
生態(tài)破壞事故
8.公共衛(wèi)生事件
傳染病疫情、群體性不明原因疾病、食品安全和職業(yè)危害、動物疫情、其他嚴重影響公眾健
康和生命安全的事件、
一、
安全社區(qū)的概念
9.
社區(qū)
：在一定地域范圍內(nèi)，按照一定規(guī)范和制度結(jié)合而成的，具有一定共同經(jīng)濟利益和
心理因素的社會群體和社會組織。
10.社區(qū)基本要素或特征
:
有一定數(shù)量的人口；
有一定的地域界限；
有共同的文化、制度和經(jīng)濟生活，居民按一定的方式和結(jié)構(gòu)分布并具有一定的凝聚力和
歸屬感。
社區(qū)是一個包括人口、
地域及各種社會關(guān)系的具體的、
有限的地域社會共同體，
是社會的基
本構(gòu)成單位，是人們生活的基本區(qū)域。
安全社區(qū)概念（國際）
:
已建立相關(guān)組織機構(gòu)，社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門、企業(yè)、志愿者和個人共
同參與傷害預防和安全促進工作，持續(xù)改進地實現(xiàn)安全健康目標的社區(qū)。
安全社區(qū)概念
（國家）
:
建立了跨部門合作的組織機構(gòu)和程序，
聯(lián)絡社區(qū)內(nèi)相關(guān)單位和個
人共同參與事故與傷害預防和安全促進工作，持續(xù)改進地實現(xiàn)安全目標的社區(qū)。
11.安全社區(qū)理念
基本原則：人人都享受安全，人人都享受健康
基本理念：預防所有類別的傷害
8.患者安全十大目標
【 目標一】 正確識別患者身份 （一）嚴格執(zhí)行查對制度，確保對正確的患者實施正確的操作和治療。
患者由至少兩種標識認定，如姓名、病案號、出生日期等，但不包括患者的床號或房間號。不得采用條碼掃描等信息識別技術(shù)作為唯一識別方法。
（二）在輸血時采用雙人核對來識別患者的身份。 （三）對手術(shù)、傳染病、藥物過敏、精神病人、意識障礙、語言障礙等特殊患者應有身份識別標識（如腕帶、床頭卡、指紋等）。
【目標二】 強化手術(shù)安全核查 （一）擇期手術(shù)須在完成各項術(shù)前檢查與評估工作后，方可下達手術(shù)醫(yī)囑。 （二）由實施手術(shù)的醫(yī)生標記手術(shù)部位，標記時應該在患者清醒和知曉的情況下進行。
規(guī)范手術(shù)部位識別制度與工作流程。 （三）建立手術(shù)安全核查及手術(shù)風險評估的制度和流程，切實落實世界衛(wèi)生組織手術(shù)安全核對表，并提供必需的保障與有效的監(jiān)管措施。
（四）圍手術(shù)期預防性抗菌物選擇與使用符合規(guī)范。 【目標三】 確保用藥安全 （一）規(guī)范藥品管理程序，對高濃度電解質(zhì)、易混淆（聽似、看似）藥品有嚴格的貯存、識別與使用的要求。
（二）嚴格執(zhí)行麻醉藥品、精神藥品、放射性藥品、腫瘤化療藥品、醫(yī)療用毒性藥品及藥品類易制毒化學品等特殊藥品的使用與管理規(guī)范。 （三）規(guī)范臨床用藥醫(yī)囑的開具、審核、查對、執(zhí)行制度及流程。
（四）制定并執(zhí)行藥物重整制度及流程。 【目標四】 減少醫(yī)院相關(guān)性感染 （一）落實手衛(wèi)生規(guī)范，為執(zhí)行手衛(wèi)生提供必需的保障和有效的監(jiān)管措施。
（二）醫(yī)護人員在無菌臨床操作過程中應嚴格遵循無菌操作規(guī)范，確保臨床操作的安全性。 （三）有預防多重耐藥菌感染的措施和抗菌藥物合理應用規(guī)范，盡可能降低醫(yī)院相關(guān)感染的風險。
（四）使用合格的無菌醫(yī)療器械。有創(chuàng)操作的環(huán)境消毒應遵循醫(yī)院感染控制的基本要求。
（五）落實醫(yī)院感染監(jiān)測指標體系并持續(xù)改進。 （六）嚴格執(zhí)行各種廢棄物的處理流程。
【目標五】 落實臨床“危急值”管理制度 （一）明確臨床“危急值”報告制度，規(guī)范并落實操作流程。 （二）根據(jù)醫(yī)院實際情況，明確“危急值”報告項目與范圍，如臨床檢驗至少應包括有血鈣、血鉀、血糖、血氣、白細胞計數(shù)、血小板計數(shù)、凝血酶原時間、活化部分凝血活酶時間等及其他涉及患者生命指證變化需要即刻干預的指標。
（三）定期監(jiān)測評估“危急值”報告執(zhí)行情況。 【目標六】 加強醫(yī)務人員有效溝通 （一）合理配置人力資源，關(guān)注醫(yī)務人員的勞動強度，確保診療安全。
（二）建立規(guī)范化信息溝通交接程序，并建立相關(guān)監(jiān)管制度，確保交接程序的正確執(zhí)行。 （三）確保溝通過程中信息的正確、完整與及時性。
（四）規(guī)范并嚴格執(zhí)行重要檢查（驗）結(jié)果和診斷過程的口頭、電話和書面交接流程。 （五）強調(diào)跨專業(yè)協(xié)作，為醫(yī)務人員提供多種溝通方式和渠道，提升團隊合作能力，倡導多學科診療模式。
【目標七】 防范與減少意外傷害 （一）加強高風險人群管理，制定重大醫(yī)療風險應急預案。 （二）評估有跌倒、墜床、壓力性損傷（壓瘡）等風險的高危患者，采取有效措施防止意外傷害的發(fā)生。
（三）落實跌倒、墜床、壓力性損傷等意外事件報告制度、處理預案與工作流程。 （四）加強對患者及家屬關(guān)于跌倒、墜床、壓力性損傷等的健康教育。
【目標八】 鼓勵患者參與患者安全 （一）加強醫(yī)務人員與患者及家屬的有效溝通。 （二）為患者提供多種參與醫(yī)療照護過程的方式與途徑。
（三）為醫(yī)務人員和患者提供相關(guān)培訓，鼓勵患者參與醫(yī)療過程。 （四）注重保護患者隱私。
【目標九】 主動報告患者安全事件 （一）領(lǐng)導班子重視，定期聽取患者安全工作匯報，采取有效措施，著力改善患者安全。 （二）建立醫(yī)院安全事件報告平臺，提供有效、便捷的報告途徑，鼓勵醫(yī)務人員全員參與，自愿、主動報告患者安全事件、近似錯誤和安全隱患，同時醫(yī)院應制定強制性報告事項。
（三）對報告的安全事件進行收集、歸類、分析、反饋。對嚴重事件有根本原因分析和改進措施，落實并反饋結(jié)果。
（四）建立醫(yī)療風險評估體系，采用系統(tǒng)脆弱性分析工具，針對醫(yī)院存在的薄弱環(huán)節(jié)，主動采取積極的防范措施。 （五）加強患者安全教育與培訓，倡導從錯誤中學習，構(gòu)建患者安全文化。
（六）加強對醫(yī)務人員暴力傷害的防范。 【目標十】 加強醫(yī)學裝備及信息系統(tǒng)安全管理 （一）建立醫(yī)學裝備安全管理與監(jiān)管制度，遵從安全操作使用流程，加強對裝備警報的管理。
完善醫(yī)學裝備維護和故障的及時上報、維修流程。 （二）建立醫(yī)學裝備安全使用的培訓制度，為醫(yī)務人員提供相關(guān)培訓，確保設備儀器操作的正確性和安全性。
（三）規(guī)范臨床實驗室的安全管理制度，完善標本采集、檢測、報告的安全操作流程，建立相關(guān)監(jiān)管制度，確保臨床實驗室及標本的安全。 （四）落實醫(yī)院信息系統(tǒng)安全管理與監(jiān)管制度。
