安全知識我知道小班主題墻(小班主題墻應貼哪些內容)
1.小班主題墻應貼哪些內容
游戲化的一日生活是小班幼兒學習的有效途徑，我們選擇主題活動時最先應該考慮的是小班幼兒的年齡特點和學習特點，選擇適合小班幼兒的主題活動，并設計富有情景性的主題墻飾與幼兒進行互動。
例如，《好吃的水果》主題活動中，我們將主題墻飾以小動物摘果子的情景來展現(xiàn)水果的不同特征和多種作用，幼兒可以將制作的水果放在不同的水果樹上，也可以放進小動物手里的水果筐里；墻飾上還有小動物圍在一起分享水果，品嘗用水果制成的不同食物的情景。這些幼兒熟悉易懂的情景，從認知水平上就很容易讓幼兒接受，幼兒自然地參與其中，教育目標就在幼兒的參與過程中達成。
2.小班爬圍墻安全教育課教案怎么寫
活動目的：為了進一步提高師幼攀爬墻安全意識，增強全園的自我保護、逃生能力，我
園制定了攀爬墻安全教案。
活動目標：
1
、掌握玩攀爬墻的正確方法，并能在日?；顒又凶袷?。
2
、在玩攀爬墻的過程中如果遇到墻體坍塌知道怎樣保護自己。
活動重點：掌握玩攀爬墻的正確方法。
活動難點：遇到墻體坍塌知道怎樣保護自己。
活動準備：攀爬墻圖片
活動過程：
一、活動導入
1
、你們喜歡玩攀爬墻嗎？
2
、玩攀爬墻的時候要注意哪些事情？
3
、怎樣玩才是安全的？
二、觀看圖片（教師玩的各種示范圖，正確的和錯誤的）
1
、我們應該怎樣玩？（出示攀爬墻的圖片）
2
、這樣玩對嗎？（出示真確的攀爬圖片）
3
、這樣玩呢？（出示錯誤的圖片）
4
、我們在玩的時候如果攀爬墻不小心倒了，怎么辦？（幼兒自由闡述）
小結：立即告訴老師，聽老師的指揮，靠攀爬墻的另一邊，有秩序的撤離。
5
、我們在逃生的時候應該怎樣做？（不搶道，不驚慌，沿小路回教室）
6
、如果有人受傷了要及時告訴老師。
三、幼兒玩攀爬墻，教室觀察指導
我們在玩攀爬墻的時候要排隊一個接一個玩，等前面的小朋友爬過去了再爬，不要擠在
一起
3.幼兒園安全教育《我知道怎么辦》
活動目標：
對寶寶進行安全防衛(wèi)知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。
活動準備：
1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。
3、指導教師2名。（一名主教師，一名助教師）
活動過程：
1、教師向寶寶詢問個人資料。
寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。（逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。）
2、寶寶回答后，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。
助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎？我們一起到外面去玩，好嗎？”
4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
5、活動結束：總結寶寶游戲情況。
4.幼兒園夏天的安全知識我知道有關
大班《安全知識我知道》活動目標1、通過活動，進一步增進幼兒的安全意識，了解一些預防措施，提高幼兒自救與互救的能力。
2、發(fā)展幼兒的分析、判斷和語言表達能力?；顒訙蕚洌?/p>
1、記分牌，金、銀、銅牌、小紅旗若干2、多媒體課件重點與難點：預防措施及自救與互救的方法活動過程：
一、激發(fā)幼兒參與競賽的興趣并交代規(guī)則今天我們要來開展一次安全知識大獎賽，歡迎各位小選手的來參加我們的比賽，講解比賽規(guī)則：1、現(xiàn)在我們以每張桌子為一個隊，分成紅、黃、藍、綠、紫、粉紅隊進行比賽。2、每次要等問題出現(xiàn)后老師說開始才能搶答，答對一題得一面紅旗，答錯或違反規(guī)則要倒扣一面紅旗。3、最后看紅旗的多少產(chǎn)生冠軍隊、和優(yōu)秀隊，并發(fā)獎牌。二、安全知識大獎賽：
1、認識安全標志（搶答）
看屏幕復習鞏固認識過的安全標志
2、找錯游戲（搶答）
看圖片后搶答錯誤的行為 3、聽題進行搶答 提供的題目有：燙傷、遇見陌生人、觸電、地震、火災、出血等。4，臨危不亂，了解預防的措施及自救互救的方法由每隊選一人來抽題目（必答題），并由該隊小朋友來回答，可商討，也可相互補充，答對可得分，如果答的不完整，其它隊可補充，答對同樣可得分。三、頒獎儀式：
聽音樂頒獎活動結束：
創(chuàng)建和改制安全標志，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂這些標志，提高他們的安全意識。
5.幼兒園主題墻的內容包括哪些方面
1、幼兒園的互動環(huán)境包括主題環(huán)境、區(qū)域環(huán)境和生活環(huán)境三部分
每一部分互動環(huán)境又具體包括哪些內容呢？
◆主題環(huán)境即主題活動的互動環(huán)境，包涵隱性的互動環(huán)境和顯性的互動環(huán)境。隱性的互動環(huán)境一般是指主題墻飾中幼兒參與制作的部分，大多是以美勞方式體現(xiàn)的。例如：在小班主題活動“高高興興來幼兒園”的主題墻飾中，教師可以請幼兒畫一些小花、小草、小動物或者用手工粘貼的方法制作一些作品放在上面。到了中、大班，一般是要求幼兒把對主題活動的理解用繪畫的形式展現(xiàn)出來，并呈現(xiàn)于下墻，以體現(xiàn)主題的軌跡。而顯性的互動環(huán)境是指真正能夠讓幼兒操作的環(huán)境。例如：在小班主題活動“春天”中，教師把主題墻布置成春天的景象，有花、有草、有樹、有池塘。其中，樹的葉子可以讓幼兒用夾子夾來練習點數(shù)，樹干是用磁鐵做成的，可以請幼兒把背后粘有磁鐵的小動物送回家；池塘里的魚是用撕拉粘扣做成的；池塘里有各種小魚的影子，可以供幼兒玩找影子的游戲。在這個主題墻飾中，到處都是幼兒可以直接操作的內容。在中、大班也可以有這些互動環(huán)境，但表現(xiàn)形式不太一樣。例如：大班“我要上學了”的主題墻飾中有一個“學習真有趣”的板塊，在這個板塊中，教師為每個小朋友制作了一個小盒子，還制作了許多不同類別的小旗子，幼兒可以根據(jù)自己每天的表現(xiàn)插上不同的小旗子，這也是一種互動環(huán)境，但相比于小班，這的互動環(huán)境會少一些。
◆區(qū)域環(huán)境多體現(xiàn)的是區(qū)域的一些規(guī)則、活動流程提示及幼兒的活動作品。例如：在大班的美工區(qū)，教師可以張貼一些陶泥制作、繪畫過程的流程圖，還可以設置一面作品展示墻，展示幼兒在區(qū)域中制作的作品。除此之外，中班的區(qū)域環(huán)境也可以包括一些競賽內容和競賽評比結果的展示。例如：把飛行棋布置在區(qū)域環(huán)境中，幼兒就可以直接在墻壁上與小朋友進行游戲；在建筑區(qū)和“娃娃家”，教師還可以投放一些材料如積木、娃娃的餐具和衣服等，讓幼兒直接與環(huán)境進行互動。
◆生活環(huán)境是整體環(huán)境中的重要組成部分，在有效培養(yǎng)幼兒的常規(guī)方面起著重要的作用。在創(chuàng)設生活環(huán)境時，教師也要考慮幼兒的年齡特點。在小班的生活環(huán)境中，除了張貼一些照片和流程圖作為提示外，還可以有一些擬人化的布置。例如把幼兒擦嘴時用的鏡子裝飾成小貓、小熊等各種小動物的臉，這樣幼兒在照鏡于擦嘴的時候就好像在為小動物擦嘴一樣，非常有情趣，無形中也激發(fā)了幼兒對這一環(huán)節(jié)的興趣。再比如，針對小班幼兒還不會主動飲水以及許多幼兒不喜歡喝白水的情況，教師可以把飲水桶布置成奶?；蛘咚ブ瓩C等，用這種方式鼓勵幼兒多喝水。而中班幼兒的生活環(huán)境可多以照片形式出現(xiàn)，教師把需要提示的重要部分拍成照片制作成流程圖，布置在環(huán)境中給幼兒進行提示。到了大班，生活環(huán)境則是讓幼兒把需要提示的重要內容以繪畫的形式呈現(xiàn)出來，或者以點帶面用某個小朋友的好經(jīng)驗帶動全體幼兒進行學習。
2、墻飾主要包括欣賞類墻飾，動手操作類墻飾及思維參與類墻飾
每一類墻飾的具體內容包括：
◆欣賞類墻飾多體現(xiàn)在美工區(qū)域中，教師會提供一些畫家的作品、教師自己的作品或者小朋友的作品來裝飾環(huán)境供幼兒欣賞。
◆動手操作類墻飾是指幼兒可以直接操作的環(huán)境，如小班墻面上的磁鐵游戲“小動物找家”、“走迷宮”等。
◆思維參與類墻飾多體現(xiàn)在幼兒視線以上的墻飾和主題環(huán)境中，如大班幼兒制訂的一日計劃、學習計劃等。
