三級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全知識(shí)點(diǎn)(三年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教學(xué)計(jì)劃)
1.三年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)生命與健康課第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析：
本年級(jí)共有四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生240多人，其中男女生比例差不多，學(xué)生95%都來(lái)自城市，家庭條件好，個(gè)人衛(wèi)生較好，很多學(xué)生受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，個(gè)人習(xí)慣不好，以我為中心，集體意識(shí)不強(qiáng)，心理素質(zhì)差，經(jīng)不住打擊，應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育。使之擁有健康的心理去面對(duì)困難、學(xué)習(xí)和生活。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)生命與健康常識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的……
三年級(jí)生命與健康教案
第一課 小胚胎的故事 1
第二課 瞧我多健美 3
第三課 愛(ài)護(hù)我們的牙齒 6
第四課 警惕病從口入 10
第五課 我運(yùn)動(dòng) 我快樂(lè) 12
第六課 安全行路有學(xué)問(wèn) 15
第七課 生活中的陌生人 17
第八課 別讓動(dòng)物傷著你 19
第九課 小心煤氣中毒 21
2.小學(xué)三年級(jí)下知識(shí)重點(diǎn)
人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
1.地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。
2.我們可以用指南針來(lái)幫助我們辨別方向。
3.驗(yàn)算有余數(shù)的除法時(shí)，先用商加上除數(shù)相乘再加上余數(shù)。
4.0除以任何不是0的數(shù)都得0.
5.平均數(shù)能較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。
6.1949年10月1日是中華人民共和國(guó)成立的日子。
7.2000年7月13日中國(guó)申奧成功。
8.3月12日是植樹(shù)節(jié)。6月5日是世界環(huán)境日。
9.6月1日是兒童節(jié)。9月10日是教師節(jié)。
10.平年二月有28天，一年有365天。閏年二月有29天，一年有366天。
11.一年有12個(gè)月，其中1、3、5、7、8、10、12月是大月，每月有31天，4、6、9、11月是小月，每月有30天。
12.公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年，而2000年是閏年。
13.地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)，自己還不停的旋轉(zhuǎn)。地球自己旋轉(zhuǎn)一圈所需要的時(shí)間就定為一日。一日是24時(shí)。
14.物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積。
15.常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃。
16.1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米
17.1公頃=10000平方米 1平方分米=100公頃
18.長(zhǎng)方形的面積公式=長(zhǎng)*寬 正方形的面積公式=邊長(zhǎng)*邊長(zhǎng)
19.把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是 米，還可以寫(xiě)成0.1米。3分米是 米，還可以寫(xiě)成0.3米。
20.把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米是 米，還可以寫(xiě)成小數(shù)是0.01米。3厘米是 米，還可以寫(xiě)成0.03米。18厘米是 米，還可以寫(xiě)成0.18米。
21.王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是1.30米。
22.1元是10角。7角是 元，還可以寫(xiě)成0.7元。1元是100分， 7分是 分，還可以寫(xiě)成0.07元。
3.我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的什么和什么,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的
部編教材人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課 生命最寶貴 第二課時(shí)
愛(ài)護(hù)身體 珍惜生命
一、教材分析
《愛(ài)護(hù)身體 珍惜生命》是《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材第三單元第7課的內(nèi)容。本課編寫(xiě)依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的健康成長(zhǎng)”里的第6條“體會(huì)生命來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中相關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救水平”。本課從生命寶貴的角度奠定下第三單元的基礎(chǔ)。
本單元一共安排了三個(gè)主題，分別是：《生命最寶貴》《安全記心上 》《心中的“110”》。本節(jié)課的內(nèi)容是主題一《生命最寶貴》第二課時(shí)的話題，目的是讓學(xué)生思考能夠通過(guò)哪些行為愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，想象身體受傷后面臨的諸多困難，遭遇傷害甚至失去生命給家人帶來(lái)的巨大創(chuàng)傷。由一系列體驗(yàn)性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生理解到生命來(lái)之不易，生命只有一次，所以我們更應(yīng)該愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿好奇，但同時(shí)又缺乏自護(hù)的意識(shí)和水平，所以比較容易“闖禍”。與此形成鮮明對(duì)比的是，家庭和學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的生命教育和安全教育。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，死亡是個(gè)沉重、不吉利的詞，所以人們會(huì)對(duì)兒童回避這個(gè)話題。兒童對(duì)死亡所知甚少。很多學(xué)校會(huì)實(shí)行安全教育，但是僅限于交通安全、防火防盜、自我保護(hù)等具體操作的層面，并沒(méi)有把安全教育上升到生命教育的高度，從生命來(lái)之不易、生命不可重來(lái)的角度來(lái)討論安全的話題。其實(shí)，熱愛(ài)生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)寶貴的生命，這既是對(duì)學(xué)生實(shí)行安全教育的情感基礎(chǔ)，也是安全教育的最終目的所在。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感·態(tài)度·價(jià)值觀：領(lǐng)悟生命的珍貴，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，以積極的態(tài)度面對(duì)生活；激發(fā)對(duì)父母、他人及社會(huì)的感恩之心，增強(qiáng)責(zé)任感。
2.水平與方法：
⑴通過(guò)觀察身體受到傷害帶來(lái)的不便、困難和痛苦，體驗(yàn)生命的可貴，體會(huì)自己的生命承載了家人的愛(ài)和期望。
⑵提升對(duì)生命的可貴與美好感受體驗(yàn)的水平，提升觀察事物、分析問(wèn)題的水平；自覺(jué)保護(hù)自己和他人的生命與健康。
3.知識(shí)：理解到生命不可重來(lái)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，有珍愛(ài)生命的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
通過(guò)具體行動(dòng)的了解，知道怎樣做才是愛(ài)惜身體、珍惜生命的行為。了解身體受傷后要面臨的不便和困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害。
難點(diǎn)
體驗(yàn)身體殘疾后遇到的困難，體會(huì)家人失去孩子后的痛苦和悲傷；學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體，珍惜自己的生命。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課件。2.學(xué)生積累相關(guān)愛(ài)惜身體、珍惜生命的名言警句。3.制作書(shū)簽。
六、整體設(shè)計(jì)思路
《愛(ài)護(hù)身體 珍惜生命》是《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材第三單元第7課的第二個(gè)話題，承接上一課學(xué)習(xí)到的“我們的生命來(lái)之不易”，理解到自己的出生、成長(zhǎng)傾注了家人無(wú)數(shù)的心血，體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛(ài)與辛苦，體會(huì)生命的寶貴和來(lái)之不易；本課重點(diǎn)講知道怎樣做才是愛(ài)惜身體、珍惜生命的行為；了解身體受傷后要面臨的不便和困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害。由一系列體驗(yàn)性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生理解到生命來(lái)之不易，生命只有一次，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命。針對(duì)以上的學(xué)情特點(diǎn)和本課的教學(xué)目標(biāo)，特設(shè)計(jì)如下七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
4.三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)提綱
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)提綱 第一章 植物的生長(zhǎng)變化 1、植物在它們的生命過(guò)程中都要經(jīng)歷（出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老）直至（死亡）的過(guò)程。
2、有些動(dòng)物可以用（根、莖、葉）繁殖后代，但我們熟悉綠色開(kāi)花植物幾乎都是從（種子）開(kāi)始它們新的生命的。 3、不同植物的種子，它們的（形狀、大小、顏色）等各不相同。
4、播種植物時(shí)要注意：要挑選那些（飽滿的、沒(méi)有受過(guò)傷）的種子；要將一塊小瓦片放在花盆的出水處；種子放在深度（約1厘米）的小坑后再用土蓋上；之后澆上適量水放溫暖處；已經(jīng)成株的植物要等土壤差不多干時(shí)再澆花，要澆就要要澆透。 5、種子萌發(fā)（先長(zhǎng)根），再長(zhǎng)（莖和葉）；植物的根（向下）生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度（較快，每天約5毫米。）
6、在做研究根的作用這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在水面上滴些植物油，是為了使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中。 7、植物的根能夠（吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)），滿足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中。
8、鳳仙花的葉子都是（平展）的，而且在植株上（交叉）生長(zhǎng)，是為了（吸收更多的陽(yáng)光。） 9、植物的葉子和幼小的植物的莖大部分是（綠）色的。
10、綠葉是植物的“食品加工廠”，葉子能為植物提供“食物”——養(yǎng)料。植物的養(yǎng)料能滿足植物的生長(zhǎng)需要。
這些養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠陽(yáng)光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)了綠色植物可以更新空氣，后來(lái)實(shí)驗(yàn)證明這是植物光合作用釋放氧氣的結(jié)果。
11、植物的莖具有（支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）的作用。植物的（莖能從下向上）將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分；（從上到下將綠葉制造的養(yǎng)料）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。
12、一株鳳仙花大概能結(jié)出二十來(lái)個(gè)果實(shí)，每個(gè)果實(shí)可以有十七八粒種子。 13鳳仙花的主要生長(zhǎng)過(guò)程： 種子→ 發(fā)芽→ 生長(zhǎng)→ 出現(xiàn)花蕾→開(kāi)花→ 果實(shí)成熟這幾個(gè)階段。
我學(xué)會(huì)了用 （測(cè)量 、記錄、畫(huà)折線圖）等方法來(lái)觀察一株植物的生長(zhǎng)。 14、植物的生長(zhǎng)需要（陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度）等。
15、任何植物的莖上都有“節(jié)”，節(jié)在有些植物上很明顯，有些不明顯。葉子是長(zhǎng)在節(jié)上的。
16、鳳仙花等植物的莖是垂直地面向上生長(zhǎng)，叫（直立莖）；牽牛花的莖纏繞在其它物體上向上生長(zhǎng)，這樣的莖叫（纏繞莖）；葡萄的莖攀緣在其他物體上向上生長(zhǎng)，這樣的莖叫（攀緣莖）；紅薯的莖平臥在地面蔓延生長(zhǎng)，這樣的莖叫（匍匐莖）。 第二章 動(dòng)物的生命周期 1、自然界中的動(dòng)物有很多種，它們的身體的外形、結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性千差萬(wàn)別，但所有的動(dòng)物都要經(jīng)歷（出生、生長(zhǎng)到死亡的）全過(guò)程。
這個(gè)過(guò)程就是它們的（生命周期）。 2、小蠶愛(ài)吃桑葉，桑葉要新鮮并保持（干燥），要保持小蠶“房間”的（清潔），把小蠶放在空氣流通的地方。
3、蠶的一生總共要蛻（6次皮），其中幼蟲(chóng)期要蛻（4次皮）。 4、蠶（幼蟲(chóng)期）分（頭部、胸部、腹部）三部分。
頭很小，有口器，有兩片“牙齒”的大顎，適于咀嚼桑葉；胸有三對(duì)足幫助口器把持桑葉；腹部有五對(duì)足，后端的背側(cè)有一個(gè)突起、5、蠶寶寶吐絲前（不再吃桑葉了），軀體（發(fā)黃發(fā)亮），吐絲時(shí)（身體運(yùn)動(dòng)，頭來(lái)回晃動(dòng)，吐絲后身體變小，潛伏在內(nèi)。） 6、蛹身體呈（紡錘形，由頭、胸、腹）三部分組成，頭部有兩個(gè)黑色、小圓形、隆起的眼睛，胸部沒(méi)有環(huán)節(jié)，（腹部有環(huán)節(jié)），眼睛下面有（一對(duì)觸角的原始體，）胸部的背面有（盾片），從（盾片生出兩對(duì)翅，體色呈褐色）。
7、蠶蛾的身體分為（頭、胸、腹）三部分，頭上有（一對(duì)觸角）；胸部有（兩對(duì)翅，三對(duì)足，長(zhǎng)有眼睛和口器）。 8、蠶的一生經(jīng)歷（卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)）四種形態(tài)。
9、（食物、氣溫、有害氣體、疾病）等都會(huì)影響蠶的生存。 10、雞、青蛙、魚(yú)、烏龜?shù)葎?dòng)物都（產(chǎn)卵），卵是這些動(dòng)物（生命的開(kāi)始） 。
11、養(yǎng)蠶、抽取蠶絲，是我國(guó)的偉大發(fā)明之一。遠(yuǎn)在 4000多年以前，我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)開(kāi)始養(yǎng)蠶，利用 蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品，并遠(yuǎn)銷國(guó)外。
12、有些動(dòng)物一生中要經(jīng)歷很大的變化，它們幼年期與成年期的樣子很不同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫（變態(tài) ）。 從卵孵化而來(lái)：蚊子、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、魚(yú)、青蛙、雞 由母親直接生下來(lái)：貓、狗、人 變態(tài)：蚊子、蒼蠅、青蛙 不變態(tài)：蝗蟲(chóng)、魚(yú)、雞、狗、貓 第三章 溫度與水的變化 1、水按手的感覺(jué)分類：可分為燙水、熱水、溫水和涼水 。
但用觸覺(jué)來(lái)感知物體的冷熱程度不夠準(zhǔn)確，不一定可靠，要準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度，要用（溫度計(jì)）。我仔細(xì)觀察溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上有（刻度 、標(biāo)記 、數(shù)字）。
2、物體的冷熱程度叫（溫度），通常用（攝氏度（℃））來(lái)表示。 3、測(cè)量水溫，要注意：手拿溫度計(jì)的（上端）；將溫度計(jì)的下完浸入水中，（不能碰到容器的底和壁；）視線與溫各度計(jì)液面（持平）；在（液柱不再上升或下降時(shí)）讀數(shù)；讀溫度計(jì)時(shí)（不能離開(kāi)被測(cè)的水）。
水燒開(kāi)時(shí)的溫度大致是100℃；水結(jié)冰時(shí)的溫度是 0 ℃。 4、對(duì)于一個(gè)物體來(lái)說(shuō)，溫度下降，說(shuō)明物體的（熱量減少）；溫度上升，說(shuō)明物體的（熱量增加）。
5、跟水相比，冰的。
5.二年級(jí)下冊(cè)的生活、生命、安全教案
生活生命與安全二年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析： 本班本期共有學(xué)生 49 人，其中男生 30 人，女生 19 人，學(xué)生大多聰明活 潑，較守紀(jì)律，對(duì)人有禮貌，但由于家庭影響，很多學(xué)生受到家長(zhǎng)溺愛(ài)，個(gè)人習(xí) 慣不好，集體意識(shí)不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差，安全意識(shí)也普遍不夠強(qiáng)。
因此本期應(yīng)注 意幫助學(xué)生正確調(diào)適，引導(dǎo)。 二、教材分析： 二年級(jí)下冊(cè)教材，同樣包括了“生命奧秘 ”“ 安全與健康 ” “ 呵護(hù) 、、心靈 ” 、和“ 美化生活 ”四大板塊。
每一板塊都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，精 心編排了一系列幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。 三、教學(xué)設(shè)想及方法： 1、采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)每課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活 動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)扮演角色、情景體驗(yàn)、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐 富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)生施加 積極影響。
2、結(jié)合實(shí)際，活用教材。把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知，生活學(xué)習(xí)和人 格構(gòu)建的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知分析，理解事物并進(jìn)行反思、批判和構(gòu)建意 義的中介，是師生對(duì)話的“話題” 。
3、采用“多元性，發(fā)展性”的評(píng)價(jià)?？刹捎谩罢{(diào)查”“試驗(yàn)”“探索”“討 、、、論”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式，重視學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與教師家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)。
評(píng) 價(jià)注重三方面：一是學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；二是學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三是學(xué)生 參與活動(dòng)的過(guò)程。 四、全期教學(xué)目標(biāo)： 1 1、使學(xué)生了解生命的神奇，懂得珍惜生命。
使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活一些 事件。 2、讓學(xué)生了解生活中的安全知識(shí)，如預(yù)防地震、用電安全。
學(xué)習(xí)一些必要 地衛(wèi)生常識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生知道與爸爸媽媽發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎、粗心給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的不良影響，幫助學(xué)生掌握一 些簡(jiǎn)單有效的記憶方法。 5、感受思維的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考、勤動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣，在動(dòng) 手動(dòng)腦中享受樂(lè)趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)：懂得珍惜生命，學(xué)習(xí)安全常識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。 六、實(shí)踐活動(dòng)安排： 2、學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表（第五周） 4、修補(bǔ)破書(shū)皮（第 14 周） 1、感知體驗(yàn)（第二周） 3、分享的快樂(lè)（第九周） 5、瓜子貼畫(huà)（第 17 周） 七、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排： 教學(xué)內(nèi)容 第一單元 生命奧秘 第二單元 第三單元 安全與健康 呵護(hù)心靈 課時(shí)安排 3 課時(shí) 9 課時(shí) 10 課時(shí) 10 課時(shí) 具體安排 1-2 周 3-7 周 8-12 周 13-17 周 第四單元 美化生活 2 第一單元 生命奧秘 1、身體里的“樂(lè)隊(duì)” 一、教學(xué)目標(biāo) 1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等， 了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。
2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作 用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了 解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。
細(xì)胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人體的生命活 動(dòng)。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生 探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。
難點(diǎn)： 初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的 作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及 各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對(duì)剛上二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常困難的。
三、課時(shí)：1-2 課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一） 、生命小問(wèn)號(hào) 引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)， 激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。 3 1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。
從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？ 圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來(lái)體檢的是聽(tīng)診器，醫(yī)生 通過(guò)聽(tīng)身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。 你還知道什么？ 同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。
老師教孩子們?cè)趺疵}搏，學(xué)生自己相互感受。 2、教師介紹聽(tīng)診器及其使用方法。
（二） 、生命小秘密。 1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。
心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號(hào) 2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。
對(duì)照插圖，摸摸自己 的心臟、肺、胃、腸的位置，說(shuō)說(shuō)感受。 3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng) 處于正常狀態(tài)。
觀看第 2 頁(yè)插圖，你看懂了什么？ 學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；想象心臟的收縮與舒 張，用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；聽(tīng)老師介紹，感受心臟對(duì)人體的 重要作用。 學(xué)生喝水或吃食物， 慢慢咽下， 并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動(dòng)， 感受他們對(duì)人體的作用。
學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動(dòng)，并聽(tīng)老師 介紹相關(guān)知識(shí)，理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。 4 第二課時(shí) 一、生命小智慧 1、畫(huà)一畫(huà) 在圖中身體的相應(yīng)位置畫(huà)出心臟、肺和胃。
2、聽(tīng)一聽(tīng) 跑完步，聽(tīng)聽(tīng)心臟的“鼓聲” 。 肚子餓的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)腸胃的“音樂(lè)” 。
二、全課小結(jié)。 人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。
呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣 管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小 腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽。
6.小學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育的教案
/search.asp?word=%BB%B7%BE%B3%BD%CC%D3%FD&m=2&searchbtn2=%BF%AA%CA%BC%CB%D1%CB%F7 1、小學(xué)五年級(jí)環(huán)境教育說(shuō)課稿小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)環(huán)境教育第12—15頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性。 2、教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程。 類別：未分類說(shuō)課稿 大小：7.00 KB 日期：2010-05-12 [查看詳細(xì)] 2、環(huán)境教育教案 環(huán)境立法與國(guó)家宏觀調(diào)控中學(xué)環(huán)境教育教案環(huán)境立法與國(guó)家宏觀調(diào)控【教學(xué)目標(biāo)】：協(xié)調(diào)發(fā)展原則，利益與責(zé)任公平原則，市場(chǎng)機(jī)制，環(huán)境保護(hù)【教學(xué)重點(diǎn)】：環(huán)境問(wèn)題主要是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題【教學(xué)方法】：討論法 【課前準(zhǔn)備】：搜集資料 資源共享【課時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
類別：其他教案 大?。?.00 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 3、環(huán)境教育教案 人與生物圈中學(xué)環(huán)境教育教案選編 人與生物圈生物圈的穩(wěn)態(tài)（2）【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)方面（1）酸雨等全球性環(huán)境問(wèn)題（理解）.（2）生物圈的保護(hù)與實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系（理解）2.態(tài)度觀念方面生物科學(xué)作為新世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)，與當(dāng)今世界面臨的環(huán)境危機(jī)，糧食。 類別：其他教案 大?。?8.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 4、環(huán)境教育公開(kāi)課教案 生物與環(huán)境的關(guān)系中學(xué)環(huán)境教育公開(kāi)課教案課題： 第七章 生物與環(huán)境第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系 [教學(xué)目標(biāo)]：1、了解生物與環(huán)境是一介相互依存的整體，了解人類面臨的世界性重大問(wèn)題的最終解決離不開(kāi)生態(tài)學(xué)；2、了解自然資源破壞的現(xiàn)狀及生態(tài)平衡破壞的因素。
類別：其他教案 大小：15.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 5、環(huán)境教育教案設(shè)計(jì) 蒙眼摸樹(shù)環(huán)境教育教案設(shè)計(jì) 蒙眼摸樹(shù) 活動(dòng)名稱 蒙眼摸樹(shù)活動(dòng)時(shí)間 40分鐘活動(dòng)地點(diǎn) 校園教學(xué)目標(biāo) 適用對(duì)象 中-高年級(jí) 能力指標(biāo) 1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探環(huán)境中的事物1-1-2藉由身體接觸自然環(huán)境中動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)欣賞自然之美，并能偶畫(huà)圖勞作和。 類別：其他教案 大小：14.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 6、綜合實(shí)踐學(xué)科滲透環(huán)境教育教案綜合實(shí)踐學(xué)科滲透環(huán)境教育教案【教學(xué)內(nèi)容】水……水――讓我歡喜讓我憂（成果匯報(bào)）【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)交流，同學(xué)們對(duì)水、大自然的認(rèn)識(shí)更加全面、更加深刻，保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)進(jìn)一步地提高。
2、通過(guò)交。 類別：其他教案 大?。?0.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 7、五年級(jí)環(huán)境教育教案 永續(xù)節(jié)能綠建筑五年級(jí)環(huán)境教育教案設(shè)計(jì)教學(xué)單元 永續(xù)節(jié)能「綠建筑」 教材來(lái)源 第四冊(cè)第三單元第二課教學(xué)對(duì)象 五年級(jí)學(xué)生 教學(xué)時(shí)間 1節(jié)設(shè)計(jì)者 五年級(jí)班群老師統(tǒng)整領(lǐng)域 ?語(yǔ)文 ?數(shù)學(xué) ?社會(huì) ?自然與生活科技 ?健康與體育。
類別：其他教案 大?。?1.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 8、環(huán)境教育教案設(shè)計(jì) 校園植物之美環(huán)境教育教案設(shè)計(jì)教案名稱 校園植物之美適用年級(jí) 二年級(jí)教學(xué)總時(shí)數(shù) 共270分鐘關(guān)鍵詞 校園植物、闖關(guān)活動(dòng)、植物寫(xiě)真集、體驗(yàn)自然設(shè)計(jì)理念 生活中是不是常常有看到植物卻喊不出名字的缺憾呢？本課程設(shè)計(jì)就是希望透過(guò)認(rèn)識(shí)校園植物的活動(dòng)增進(jìn)。 類別：其他教案 大?。?6.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 9、中學(xué)環(huán)境教育教案 熱愛(ài)生命中學(xué)環(huán)境教育教案選編 熱愛(ài)生命【教學(xué)目標(biāo)】：熱愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)大自然中所有的生命【教學(xué)場(chǎng)地】：青年廣場(chǎng)【背景音樂(lè)】：班德瑞的《日光海岸》與《寂靜山林》【聽(tīng)課要求】：閉目端坐，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，用心感悟這節(jié)課的主題是熱愛(ài)生命.生命從。
類別：其他教案 大小：17.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 10、環(huán)境教育教案 令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】原物理教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)知道噪聲的危害與控制2，課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)知識(shí)與技能：借助生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和實(shí)例，初步了解樂(lè)音與噪聲的區(qū)別， 過(guò)程與方法了解控制噪聲的途徑，培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識(shí)，滲透科學(xué)。 類別：其他教案 大小：15.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 11、環(huán)境教育教案 人類環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的辯證關(guān)系人類環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的辯證關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)方面：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力【教學(xué)重點(diǎn)】：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，以及應(yīng)該怎。
類別：其他教案 大小：15.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 12、電磁污染 環(huán)境教育教案中學(xué)環(huán)境教育教案選編 電磁污染一，電磁污染電磁污染又稱電磁波污染或稱射頻輻射污染.它是以電磁場(chǎng)的場(chǎng)力為特征，并和電磁波的性質(zhì)，功率，密度及頻率等因素密切相關(guān).由于電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，無(wú)線電廣播，移動(dòng)電話，電視以及微波技術(shù)等事業(yè)的迅。 類別：其他教案 大?。?1.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 13、環(huán)境教育教案 水污染中學(xué)環(huán)境教育教案選編 水污染【教學(xué)目標(biāo)】1，通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎樣危害。
