幼兒園安全事故應(yīng)急知識(常見的幼兒園安全事故的急救方法有哪些)
1.常見的幼兒園安全事故的急救方法有哪些
安全事故的處理 1、幼兒方面 （1）、及時處理受傷者 當幼兒受傷時，教師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，輕的，如表皮擦傷、流鼻血、因摔跤而導(dǎo)致的起包，可自行處理；重的，如異物進入口鼻腔、傷口創(chuàng)面較大或較深而導(dǎo)致出血不止、骨折、從高處摔下、游戲或活動時腦袋著地等情況，應(yīng)馬上和本班生活班教師協(xié)調(diào)，一名教師留在班上照看其他孩子，另一名當事人教師（即親眼目睹孩子受傷的教師）送到醫(yī)務(wù)室由園保健醫(yī)生及時處理，幼兒園不能或無力解決的，要馬上送受傷者到荊州市中心醫(yī)院進行處理，不得延誤最佳治療時機。
（2）、保護受傷者的心理 幼兒受傷以后，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時幫助孩子消除恐懼，給予更多的撫慰，鼓勵孩子勇敢面對。如在醫(yī)院處理時，孩子的恐懼心理可能會有所加劇，教師應(yīng)時刻不離孩子左右，你的身影總是在孩子的視線范圍之內(nèi)，讓孩子在心靈上有依靠，有安全感，以便更好的配合醫(yī)生的治療。
有的事故是一個孩子對另一個孩子的傷害，教師千萬不要過于嚴厲的指責肇事者。教育要適可而止，以免讓這個傷害同伴的孩子背上沉重的心理負擔。
（3）、抓住教育契機 幼兒身邊出現(xiàn)安全事故，作為教師應(yīng)不失時機抓住這一教育契機，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒的到活生生的安全教育。同時，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透愛心情感教育。
（4）、對受傷者的身體護理 教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護理知識，對受傷者的護理應(yīng)根據(jù)孩子身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護理方法。同時對于孩子在園的飲食也要留心，盡量避免給孩子吃帶有刺激性的食物。
我們有部分年輕教師在對于孩子護理這一方面的知識了解和掌握的還很不夠，應(yīng)多多加強這方面知識點的涉入，以免在遇到突發(fā)事情時六神無主、手足無措。 2、教師方面 （1）、精神安慰 任何一位教師都不希望在自己的手上發(fā)生幼兒安全事故，一上班就緊繃著安全這根弦，當事故發(fā)生時，這根弦繃得就幾乎達到了極限。
此時教師心理負擔有沉重、緊張、不安、焦慮、沮喪、惶恐、泄氣，各種情緒交織在一起。此時，教師需要的是同行們的理解和寬容，當教師收獲這些情感的交流時，她的壓力相應(yīng)的就會得到不同程度的緩解和釋放。
切忌教師們的相互指責、幸災(zāi)樂禍或批評。（2）、培養(yǎng)良好的心態(tài) 當我們走上這個工作崗位時，就隨時隨地的面臨幼兒發(fā)生安全事故的可能，我們應(yīng)學(xué)會調(diào)整自己的情緒，以冷靜、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對所發(fā)生的各類事故，俗話說：“是福不是禍，是禍躲不過”。
事故一旦發(fā)生，我們需要的是勇敢面對，緊張和慌亂對于事故的平穩(wěn)處理于事無補。阿 Q的精神不可完全摒棄之，也許這是自我解壓的不錯選擇。
（3）、分析和反思事故 每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)從中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)，作為園長，應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不在重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。園長可以組織包括當事人在內(nèi)全園教職工對事故的經(jīng)過進行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。
這樣做的目的是使教師們學(xué)會反思自己的工作，不可誤解為是對當事人的一致指責，同時將 “做正確的事”和“正確的做事”的理念落實在工作行為中，最大限度的減少工作的失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。3、家長方面 （1）、及時通知受傷幼兒的家長 幼兒在園發(fā)生安全事故后，當班教師應(yīng)及時把實情告知家長，還可征求家長的處理意見，不要等到家長來園接孩子時才說，應(yīng)尊重家長的知情權(quán)。
但是我們教師要把握一個尺度和分寸，特殊事情特殊對待：我個人認為，幼兒在園比較輕的或比較小的安全事故，跟家長據(jù)實以告都無傷大雅，但幼兒受傷后出血量比較大的情況我建議先到醫(yī)院有醫(yī)生做主，選擇最佳治療方案，及時處理，然后再告知家長，這樣做的可取之處在于： A、可避免家長看到孩子受傷后的緊張心理而導(dǎo)致的過激行為。家長看到治療處理后的孩子心理較容易接受一些。
B、可避免孩子在見到家長后不能很好的配合醫(yī)生的治療。 C、即使家長質(zhì)疑沒有獲得知情權(quán)，也有醫(yī)生作證對孩子實施的是最佳治療方案。
D、避免家長指責教師沒有對孩子在受傷的第一時間采取治療。 （2）、做好受傷幼兒家長的安撫工作 幼兒發(fā)生安全事故，任何家長都會難受，俗話說：“人上一百，形形色色”，有的家長在對待此類事情時通情達理，有的家長是一改往日的親和，“人臉一拉，狗臉一掛” ，對幼兒園和教師是大加指責，更有甚者會動粗。
無論家長態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考，理解家長，主動上門誠懇的向家長致歉，并詳細介紹事故發(fā)生的經(jīng)過，與家長交流對幼兒日后的護理，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系。（3）、平時加強與家長交流和溝通 孩子進入班級，你除了要對孩子實施最佳的教育以外，還有一項就是做好家長工作，與家長的交流和溝通是一門藝術(shù)，把握得好你所在班級的。
2.幼兒園安全事故應(yīng)急預(yù)案有哪些
學(xué)校突發(fā)安全事故種類 學(xué)校突發(fā)安全事故包括學(xué)校重大火災(zāi)安全事故，學(xué)校重大交通安全事故，學(xué)校重大危險藥品安全檢查事故，學(xué)校工程建設(shè)、危房安全事故，學(xué)校重大特種設(shè)備安全事故、學(xué)校外出大型活動事故、學(xué)校外來暴力侵害事故、學(xué)校食物中毒安全事故、學(xué)校流行傳染疾病安全事故等。
安全事故造成1人以上死亡的，屬重大安全事故。 三、安全事故報告及處理程序 1、突發(fā)安全事故實行學(xué)校"一把手"負責制（校長負責制）。
2、突發(fā)安全事故報告制度實行以第一當事人負責制，并作為第一報告人在最短的時間內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組成員報告。 3、學(xué)校發(fā)生或接到師生員工突發(fā)安全事故報告后，根據(jù)事故情況及時向上級或相關(guān)部門報案請求援助。
安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組在最短的時間內(nèi)到達事故現(xiàn)場，組織搶救和善后處理工作。事發(fā)當場的教師員工要本著"先控制、后處理，救人第一、減少損失"為原則，果斷處理、積極搶救，指導(dǎo)現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，保衛(wèi)好學(xué)校貴重物品，維護現(xiàn)場秩序，做好事故現(xiàn)場保護工作。
4、上交學(xué)校突發(fā)事故有關(guān)材料，做好善后處理工作。對緩報、瞞報、延誤有效搶救時間造成嚴重后果的將予以處分。
四、外出大型活動安全事故應(yīng)急預(yù)案 1、學(xué)校組織師生外出大型活動，必須將申請報告和安全應(yīng)急預(yù)案上報區(qū)教育局，經(jīng)同意后方可實施。 2、認真做好外出活動前的安全宣傳教育工作。
3、若發(fā)生安全事故，學(xué)校要迅速搶救受傷師生，及時將事故信息報告區(qū)教育局并及時報告110、120請求援助，保護好事故現(xiàn)場。 4、采取有效措施，做好善后處理工作。
3.幼兒園意外傷害應(yīng)急預(yù)案
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預(yù)防辦法 1、加強對幼兒進行行為規(guī)范教育、安全教育，增強幼兒的自我保護意識。 2、加強對教師進行師德教育，增強責任意識和法制意識。 3、加強對學(xué)校教育、教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備以及場地、房屋和設(shè)備的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改。 4、按照學(xué)校安全工作要求，確定安全責任包干區(qū)，簽定安全承諾書，確保在校學(xué)生人身安全。二、處理程序 1、學(xué)生傷害事故發(fā)生后根據(jù)現(xiàn)有條件和能力應(yīng)盡快救護受傷學(xué)生，需送醫(yī)院的盡可能送專科醫(yī)院或大醫(yī)院。 2、及時通知受傷害學(xué)生的父母或其他監(jiān)護人。 3、爭取在第一時間做好知情人的筆錄，（被調(diào)查人是未成年人，調(diào)查時要有監(jiān)護人在場），調(diào)查人員應(yīng)2名，記錄的內(nèi)容要實事求是，不誘導(dǎo)；記錄用鋼筆或水筆，調(diào)查人員和被調(diào)查人員要有簽名。 4、如屬重大傷害事故，學(xué)校要及時啟動事故處理應(yīng)急預(yù)案，事故應(yīng)急處理小組要及時開展工作。 （1）學(xué)校要盡快與受傷學(xué)生家長接觸，通報情況，安憮好家長。 （2）學(xué)校要召開有關(guān)老師會議，及時通報情況，穩(wěn)定情緒，統(tǒng)一認識。 （3）小組要及時研究處理意見，確定對策，和各方面溝通，每天要有專人記大事記，小組要確定對外發(fā)言人。 （4）學(xué)校出面召開協(xié)調(diào)會，教育局綜治辦、區(qū)未保辦根據(jù)需要可一起參加協(xié)調(diào)。五、跟進管理
4.幼兒園如何應(yīng)對幼兒意外安全事故
由于教育對象的特殊性，幼兒園經(jīng)常會發(fā)生幼兒安全意外事故。
對這些突如其來的事故，如果處理不當，不但會延誤幼兒的治療時間，給孩子造成痛苦，而且還容易引發(fā)家園之間的矛盾糾紛和幼兒園工作的被動。我園在處理意外事故時采取了三及時做法，取得了良好效果。
一、及時救治 當幼兒發(fā)生安全事故后，當班教師不應(yīng)驚惶失措，先考慮責任問題，而應(yīng)該在照顧好其他幼兒的前提下，馬上報告園領(lǐng)導(dǎo)；園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即查看傷情，并視具體情況采取措施及時救治，如傷情較重，應(yīng)立刻組織人員、車輛將幼兒園送往醫(yī)院，共同參與救治過程。在救治過程中，如果家長未及時超趕到，應(yīng)遵照醫(yī)生的建議，為幼兒做一些相關(guān)的檢查治療，家長趕到后，幼兒園應(yīng)如實將檢查結(jié)果、病歷和治療過程情況及時交代給家長。
檢查病歷應(yīng)保留在幼兒園存檔。 二、及時溝通 事故發(fā)生后，當班教師應(yīng)盡快從自責、懊喪的情緒中走出來，在事故發(fā)生的當時或當天，以誠懇的態(tài)度與家長進行溝通。
在說明事情發(fā)生的過程時，不能強詞奪理、隱瞞事實，教師的態(tài)度越誠懇就越容易贏得家長的理解。如果遇到家長（特別是祖輩家長）態(tài)度不冷靜，有過激行為或確實難以溝通時，應(yīng)多換位思考，體諒家長的心理感受，及時反思、調(diào)整與家長的溝通策略。
三、及時家訪 事故發(fā)生的當天，家園都忙于關(guān)注孩子的傷情和救治，教師不便與家長詳細溝通，因此，當班教師、班主任、園長應(yīng)該進行一次及時的家訪。進一步了解、關(guān)心幼兒的傷情，并在家長情緒比較冷靜的情況下，再一次詳細說明事情的全過程。
通過交流溝通，增進家園間的理解，達成處理此事的共識。 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在應(yīng)對幼兒安全事故時，應(yīng)本著對幼兒園負責、對家長負責、對教師負責的態(tài)度，除努力做到三個及時外，還應(yīng)明確事故責任，本著教育的目的對當事人進行一定的處理，并建立和完善相關(guān)的安全管理制度，加強相關(guān)的法律、法規(guī)的學(xué)習，依法維護幼兒園的權(quán)益。
5.幼兒園如何應(yīng)對幼兒意外安全事故
由于教育對象的特殊性，幼兒園經(jīng)常會發(fā)生幼兒安全意外事故。對這些突如其來的事故，如果處理不當，不但會延誤幼兒的治療時間，給孩子造成痛苦，而且還容易引發(fā)家園之間的矛盾糾紛和幼兒園工作的被動。我園在處理意外事故時采取了“三及時”做法，取得了良好效果。
一、及時救治
當幼兒發(fā)生安全事故后，當班教師不應(yīng)驚惶失措，先考慮責任問題，而應(yīng)該在照顧好其他幼兒的前提下，馬上報告園領(lǐng)導(dǎo)；園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即查看傷情，并視具體情況采取措施及時救治，如傷情較重，應(yīng)立刻組織人員、車輛將幼兒園送往醫(yī)院，共同參與救治過程。在救治過程中，如果家長未及時超趕到，應(yīng)遵照醫(yī)生的建議，為幼兒做一些相關(guān)的檢查治療，家長趕到后，幼兒園應(yīng)如實將檢查結(jié)果、病歷和治療過程情況及時交代給家長。檢查病歷應(yīng)保留在幼兒園存檔。
二、及時溝通
事故發(fā)生后，當班教師應(yīng)盡快從自責、懊喪的情緒中走出來，在事故發(fā)生的當時或當天，以誠懇的態(tài)度與家長進行溝通。在說明事情發(fā)生的過程時，不能強詞奪理、隱瞞事實，教師的態(tài)度越誠懇就越容易贏得家長的理解。如果遇到家長（特別是祖輩家長）態(tài)度不冷靜，有過激行為或確實難以溝通時，應(yīng)多換位思考，體諒家長的心理感受，及時反思、調(diào)整與家長的溝通策略。
三、及時家訪
事故發(fā)生的當天，家園都忙于關(guān)注孩子的傷情和救治，教師不便與家長詳細溝通，因此，當班教師、班主任、園長應(yīng)該進行一次及時的家訪。進一步了解、關(guān)心幼兒的傷情，并在家長情緒比較冷靜的情況下，再一次詳細說明事情的全過程。通過交流溝通，增進家園間的理解，達成處理此事的共識。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在應(yīng)對幼兒安全事故時，應(yīng)本著對幼兒園負責、對家長負責、對教師負責的態(tài)度，除努力做到三個“及時”外，還應(yīng)明確事故責任，本著教育的目的對當事人進行一定的處理，并建立和完善相關(guān)的安全管理制度，加強相關(guān)的法律、法規(guī)的學(xué)習，依法維護幼兒園的權(quán)益。（本文來自：兒童教育網(wǎng)）
6.阿輝能幫我說出 幼兒園14種安全應(yīng)急預(yù)案
幼兒園各類安全及事故應(yīng)急預(yù)案 （一）火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案 1、報警程序： （1）領(lǐng)導(dǎo)小組或報警者迅速組織有關(guān)人員攜帶消防器具趕往現(xiàn)場進行撲救。
（2）立即用電話或手機報告消防中心（電話119）；并向教育主管部門和當?shù)卣畧蟾妗? （3）在向教育主管部門、消防部門報告的同時，派出人員到主要路口等待引導(dǎo)消防車輛。
2、組織撤離。要迅速組織遇險幼兒撤離危險地帶，原則是“先救人，后救物”。
無關(guān)人員要遠離火場和園所區(qū)內(nèi)的固定消防栓，以便于消防車輛駛?cè)牒瓦M行撲救。 3、組織撲救 （1）參加人員：在消防車到來之前，全體教職工均有義務(wù)參加撲救，幼兒不能參加撲救。
（2）消防車到來之后，領(lǐng)導(dǎo)小組指揮有關(guān)人員配合消防專業(yè)人員撲救或做好輔助工作。 （3）使用器具：滅火器、水桶、臉盆、鐵锨，水浸的棉被等。
4、撲救方法： （1）撲救固體物品火災(zāi)，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。若精密設(shè)施（如微機）可使用干粉滅火器。
（2）撲救液體物品火災(zāi)，如汽油、柴油等，只能使用滅火器、沙土、浸濕的棉被等，絕不能用水撲救。 5、注意事項： （1）火災(zāi)事故首要的一條是保護師幼安全，撲救要在確保師幼不受傷害的前提下進行。
（2）發(fā)生火災(zāi)事故時，在向119消防指揮中心報警時，并立即報告主管部門?；馂?zāi)后應(yīng)掌握的原則是邊救火，邊報警。
（3）領(lǐng)導(dǎo)小組和事故應(yīng)急組人員應(yīng)迅速疏散幼兒，撤離到安全區(qū)域。不組織幼兒參加滅火。
（4）在進行滅火的同時，應(yīng)采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。如有受傷人員，應(yīng)立即撥打120急救或送往醫(yī)院就診。
（5）積極配合消防人員滅火。 （6）火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)馬上向園所領(lǐng)導(dǎo)報告起火地點，同時盡可能對現(xiàn)場進行有效保護，協(xié)助消防部門查明起火原因，隔斷火源，如是電源引起，應(yīng)立即切斷電源。
（二）食物中毒應(yīng)急預(yù)案 1、處置措施 （1）發(fā)現(xiàn)師幼有類似食物中毒癥狀時，立即向領(lǐng)導(dǎo)報告。 （2）園所組織教師以最快速度送醫(yī)院診治或撥打急救中心電話。
（3）由有關(guān)人員封存現(xiàn)有剩余食物，無關(guān)人員不允許進入現(xiàn)場。 （4）立即組織教師組成陪護隊伍負責陪護，未經(jīng)批準的其他人員一律不準到醫(yī)療單位探視，以免影響治療秩序。
（5）根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，分別向上級主管部門和衛(wèi)生部門報告。 2、注意事項： （1）不得隨意散發(fā)幼兒“食物中毒”的言論，不得隨意發(fā)放PPA等藥物，避免群因性事故的發(fā)生。
（2）穩(wěn)定師幼情緒，要求各類人員不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。 （3）如有家長來探視，由園所做好家長的思想工作和接待工作。
（4）事故發(fā)生后，要注意維護正常的正常秩序和工作秩序，組織人員做好食物中毒人員的思想工作。 （5）如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意，未經(jīng)同意，任何單位和個人不得接受采訪，以避免報道失實。
（6）發(fā)現(xiàn)師幼有類似食物中毒癥狀時，應(yīng)迅速送醫(yī)院診治。 （7）迅速向教育、衛(wèi)生部門報告。
（8）園所應(yīng)保留造成食物中毒或可能造成食物中毒的食品及其原料、工具、設(shè)備，以備衛(wèi)生部門檢驗。如是食用園所外食物所致，也積極配合有關(guān)部門取樣。
（9）迅速排查食用致毒食物的師幼名單，并檢查他們的身體狀況。 （10）積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查、事故處理等工作。
（三）被盜案件應(yīng)急預(yù)案 1、報警程序： （1）發(fā)現(xiàn)案件時應(yīng)及時向園所領(lǐng)導(dǎo)報告。 （2）視情況嚴重程度，由園長決定是否向上級有關(guān)部門報告。
（3）經(jīng)園所領(lǐng)導(dǎo)同意后向公安機關(guān)報案。 2、處置措施： （1）接報后，園所領(lǐng)導(dǎo)迅速趕到現(xiàn)場，同時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告。
（2）安排人員保護現(xiàn)場，同時向知情人了解被盜物品的名稱和數(shù)量，并做好登記。 （3）根據(jù)被盜物品的數(shù)量和價值，經(jīng)請示后向公安機關(guān)報案。
（4）積極協(xié)助公安人員勘察現(xiàn)場，為偵破案件提供條件。 3、注意事項： （1）此類案件知情者未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)允許不得向外界宣傳。
（2）注意保護現(xiàn)場，以便為偵破案件提供條件。 （3）園所領(lǐng)導(dǎo)要做好工作，不要因此影響正常的工作秩序和正常秩序。
（四）傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案 1、一旦出現(xiàn)傳染性疾病，應(yīng)及時報告園所領(lǐng)導(dǎo)。 2、園所發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的幼兒，應(yīng)立即通知家長將患病幼兒帶到醫(yī)院檢查就診，并立即向上級主管部門報告。
同時，按情況需要，向當?shù)丶部刂行膱蟾妗? 3、園所發(fā)生特殊傳染病，要迅速利用園所隔離室對患病師幼兒進行隔離觀察，及時向縣疾控中心請求幫助，通知患病師幼的家長或親屬，送定點傳染病醫(yī)院診治。
4、在疾控中心的指揮下，對所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的師幼進行隔離觀察。迅速切斷感染源，防止疫情擴散。
5、患傳染病的師幼不得帶病上班，凡患傳染病的師幼須醫(yī)院診斷排除傳染后才能返校。 6、病人在醫(yī)院接受治療時，未經(jīng)允許禁止任何人員前往探望傳染病人。
7、在主管部門和當?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，按程序逐級向上報告疫情。 （五）交通安全事故應(yīng)急預(yù)案 1、事故發(fā)生后，園所領(lǐng)導(dǎo)要立即組織人員迅速搶救受傷人員，在最短時間內(nèi)將受傷人員送至醫(yī)院救治。
2、若發(fā)生重大交通事故，園所或當事人要及時向公安交警部門報警和120請求援助，保護好事。
7.怎樣應(yīng)對幼兒園的突發(fā)安全事件
一、加強基礎(chǔ)管理，防患于未然 1.制訂詳細的安全管理細則。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，在幼兒園日常管理中，要針對不同的內(nèi)容制訂出詳細的安全管理細則，形成規(guī)章制度，使幼兒園的基礎(chǔ)管理有章可循。其中涉及到幼兒工作的方方面面，包括玩具的安全管理、食品的安全管理、傳染病預(yù)防的管理、教職工隊伍的管理、游戲活動的安全管理、大型活動的安全管理、出游活動的安全管理、幼兒成長的情緒關(guān)注、校車接送的管理、家長接送的管理等。
例如《接送管理》中，規(guī)定幼兒家長必須使用接送卡接送幼兒，如果家長有事沒辦法接送，需要提前給帶班老師做好交流，以免接送過程中出現(xiàn)問題。《戶外游戲活動的安全管理》中，規(guī)定幼兒教師必須提前檢查好活動場地、器械，清點幼兒人數(shù)，活動過程中要隨時觀察幼兒，防止意外事件的發(fā)生，活動結(jié)束后，要及時清點幼兒人數(shù)。
2.加強監(jiān)管，使制度落到實處。很多時候，幼兒園制訂了詳細的安全管理細則，但因為缺乏平時的有效監(jiān)督，從而使制度形同虛設(shè)，最終導(dǎo)致危機事件的發(fā)生。
例如近年來頻發(fā)的校車安全事故，絕大部分原因是因為嚴重超載或車輛不合格造成的。上級主管部門存在監(jiān)管的缺失，幼兒園管理者管理不善，有些幼兒園雖然制訂了詳細的安全管理細則，但在實際工作中，并沒有嚴格按照規(guī)定去做，另外，還有部分幼兒園抱著僥幸心理，最終導(dǎo)致安全事故。
二、組建危機管理機構(gòu) 面對突發(fā)的危機事件，幼兒園必須做到分工明確，責任到人，為了有效應(yīng)對，幼兒園可以組建危機管理機構(gòu)，設(shè)立由園領(lǐng)導(dǎo)及各個部門相關(guān)人員組成的處理小組。小組成員應(yīng)該由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)（通常是園長）、分管主任、保教人員、保健醫(yī)生、財務(wù)人員、保衛(wèi)、后勤部門負責人。
明確規(guī)定好危機處理小組的職責，主要包括： 1.增強教職工的危機意識，幼兒園可以通過演習、講座、圖片展、角色扮演等方式對員工進行教育和培訓(xùn)，讓員工掌握必要的危機管理基礎(chǔ)知識。 2.積極搜集相關(guān)的信息，結(jié)合幼兒園的實際，分析可能存在的各種危機因素，例如某幼兒發(fā)生了校車事故后，要及時檢查自己幼兒園的車輛安全情況，避免發(fā)生類似的情境。
3.危機處理小組要認真考察幼兒園，組織小組成員對日常工作進行維護和管理，并監(jiān)督各項措施（人力、物力、財力）的落實。例如幼兒園的大型玩具是否安全，幼兒的攀爬架是否有松動的現(xiàn)象等，一旦發(fā)現(xiàn)要及時整修，杜絕意外事故的發(fā)生。
4.針對幼兒園可能發(fā)生的各種危機情境，制訂合理的危機管理方案，方案的內(nèi)容既包括預(yù)防措施，也包括危機發(fā)生后的處理方案，做到有備無患。 5.危機管理不只是管理者的事，要全園參與，提高全體教職員工的危機意識，危機處理小組可以根據(jù)幼兒園實際，有計劃地組織全園教職工進行教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)增強教職工的危機管理意識，培養(yǎng)其管理能力。
三、事先制定應(yīng)急預(yù)案，以便從容應(yīng)對 為了更好地預(yù)防和處理危機事件，幼兒園可以事先制訂相關(guān)危機事件的應(yīng)急預(yù)案，以便從容應(yīng)對各種問題。具體內(nèi)容包括規(guī)定成立危機處理小組；危機管理的預(yù)算；危機信息收集、上報的措施和途徑；幼兒園易發(fā)生危機和事故的處理方法；應(yīng)對危機發(fā)生后幼兒園對媒體和公眾的解釋方面做出規(guī)定；定期進行檢查和更新等。
具體步驟可以分為四個部分： 第一部分：分析幼兒園可能發(fā)生的各種危機事件。幼兒園可能面臨的主要危機類型有政府法律、政策的突然巨大變化；招生面臨巨大困難；招生數(shù)量急劇減少；大范圍對幼兒園不利的社會輿論甚至謠言的泛濫；大面積食物中毒；傳染性疾病爆發(fā)與大面積傳染；火災(zāi)；惡劣的環(huán)境造成的人身傷害；建筑物毀壞造成的傷害；其他意外人身傷害；對幼兒園疾病處理方式的不當造成的危機；可能的性傷害；交通危害；玩具與設(shè)施危害；幼兒園的相互傷害；幼兒走失；其他嚴重的道德傷害；其他不可預(yù)見的危害等。
例如《某某幼兒園火災(zāi)預(yù)案》中要分析幼兒園可能發(fā)生的火災(zāi)有哪些？包括電路老化、超負荷用電、故意縱火、雷電造成的失火、周圍環(huán)境牽連、幼兒玩火、食堂用火不當?shù)?。這一部分內(nèi)容要求盡可能地細化，想到可能發(fā)生火災(zāi)的各種因素，因為想得越詳細越能對這一事件進行有效預(yù)防。
第二部分：成立危機處理小組，落實措施。成立危機處理小組，包括園領(lǐng)導(dǎo)、各部門負責人、相關(guān)工作人員。
明確每個成員的工作職責；日常要定期排查各種不安全因素，并制定有針對性的措施；例如在梅雨季節(jié)到來前，后勤人員要檢查幼兒園的排水設(shè)施，房屋是否有漏雨的情況；定期檢查電路是否有老化的情況，及時進行更換，將危機管理納入到幼兒園日常維護當中；成立危機事件報告機制，一旦發(fā)生危機，可以及時報告；建立幼兒園預(yù)警機制，確保危機發(fā)生時通過廣播、手機等設(shè)備傳達到幼兒園每個角落；準備一份幼兒園空間分布圖，并將公安、消防、急救、煤氣等電話號碼貼電話機旁；準備預(yù)防及應(yīng)對危機事件相關(guān)的物力，如應(yīng)急照明燈、滅火器、急救設(shè)備等；確定對外聯(lián)絡(luò)人員及新聞發(fā)言人等。這一部分的內(nèi)容要具體，落實人力、物力、財力，做到點面結(jié)合。
第三部分：培訓(xùn)與學(xué)習。首先，通過危機管理講座或者。
8.安全課教案幼兒園如何應(yīng)對各種突發(fā)事故
在教學(xué)活動中我們經(jīng)常讓幼兒使用到筆、剪刀等物品。
也由此產(chǎn)生很多安全隱患，如果教師沒有做好全面的安全工作不可避免地就會出現(xiàn)案例中發(fā)生的安全事故。為了盡量減少教學(xué)中出現(xiàn)的安全事故我認為首先要對幼兒進行安全教育，利用示范與講解相結(jié)合。
如幼兒寫字、畫畫、做手工活動，都要使用鉛筆、剪刀，教師在示范時，應(yīng)注意直觀性。如教幼兒如何使用剪刀、鉛筆，教師首先要進行示范，并將直觀的示范動作與語言講解結(jié)合起來，告訴幼兒怎樣才算是正確地使用鉛筆、剪刀、提醒應(yīng)注意的問題，小心不要剪到手指或戳傷他人，使幼兒既能學(xué)到技能，又知道安全使用的知識。
其次要在生活中正面引導(dǎo)。教育幼兒認識五官，愛護五官，不把異物放入口、耳、鼻內(nèi)。
教師可利用圖片，人體模型簡單明了的告訴幼兒，把異物放入口中，既不衛(wèi)生，又有危險。把異物放入耳中會引起耳膜破裂，造成耳聾；把異物放入鼻孔，會堵塞氣管，發(fā)生危險。
又如教育幼兒不隨意跟陌生人走，不吃陌生人給的食物。平時多訓(xùn)練幼兒記住自己的家庭地址，所在幼兒園的電話號碼等，遇到迷路，找不到家長或老師時會找警察叔叔幫助。
幼兒好奇心強，愛模仿，喜歡活動，但身體動作協(xié)調(diào)不夠好，自我保護能力差，容易發(fā)生意外事故。因此，把幼兒的安全放在首位，對幼兒進行安全教育是十分重要的。
對幼兒進行安全教育并不是要向幼兒灌輸深奧的大道理，而是講解日常生活中粗淺的安全知識，教育幼兒遵守一日生活常規(guī)，使他們懂得注意安全，有初步的自我保護意識。
9.幼兒園意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案
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幼兒園意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部頒布的行政規(guī)章《學(xué)生傷害事故處理辦法》及上級有關(guān)部門的要求，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則。在學(xué)校發(fā)生傷害事故時，使安全事故損失限制降低到最低范圍。特制定本園安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。
二、意外傷害事故的范圍
意外事故，是指出于人的主觀意料之外的幼兒傷害事故。它包括縫針、肢體骨折、骨裂、吞入異物、燙傷等。
三、應(yīng)急行動小組成員：
組長：*****
副組長：*****
組員：**********
四、預(yù)防措施：
1、園長根據(jù)安全工作的要求，建立幼兒園安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，督促幼兒園各類人員貫徹落實安全制度。
2、加強學(xué)校校舍、場地、其他公共設(shè)施的管理工作，做好定期的安全檢查工作并做好記錄（責任人：門衛(wèi)、資產(chǎn)管理員），發(fā)現(xiàn)問題及時向園長匯報，并掛上禁用牌，做到防患于未然。
3、班級教師開展多種形式的幼兒安全教育，增強幼兒自我保護能力。
4、加強對教師進行師德規(guī)范教育，增強責任意識和法制意識。在教育教學(xué)中，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
五、處理程序：
（一）、事發(fā)階段的有關(guān)工作和注意事項
1、緊急處理：
1）發(fā)生幼兒意外傷害事故后不得隱瞞，迅速通知衛(wèi)生老師到場，拍攝現(xiàn)場，做好記3
10.幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識內(nèi)容
幼兒園安全教育的內(nèi)容主要包括：
1、交通安全教育： 學(xué)習認識交通標識，并熟悉相關(guān)標識，教育小朋友們要嚴格遵守交通規(guī)則。
2、消防安全教育：學(xué)會打求救電話，例如遇到火災(zāi)的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。
3、食品衛(wèi)生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的習慣，要教育孩子養(yǎng)成不隨便將東西放在口中的習慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學(xué)習觸電、起火、落水時自救的簡單技能。
5、幼兒園活動安全：遵守運動和游戲規(guī)則，遵循安全規(guī)則，不做危險動作，不相互推拉等。
擴展資料
幼兒園安全教育存在兩個主要問題
1、重保護，輕教育
家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護孩子的同時，更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓(xùn)練
日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認知結(jié)構(gòu)中。
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育常識
