國(guó)家安全知識(shí)講課主持詞(國(guó)家安全手抄報(bào)內(nèi)容的句子)

1.國(guó)家安全手抄報(bào)內(nèi)容的句子

1、維護(hù)國(guó)家安全是全黨全國(guó)人民共同任務(wù)，時(shí)刻牢記國(guó)家安全。

2、安全在你腳下，安全在你手中。安全伴著幸福，安全創(chuàng)造財(cái)富。

3、怎么避免，你我他，大家都有責(zé)任，都有義務(wù)。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全是第一位。

4、認(rèn)真的遵守交通法則，即是對(duì)自己的生活珍視，也是對(duì)他人生命負(fù)責(zé)，避免一場(chǎng)悲劇。

5、無(wú)論做什么事，都要記得安全第一，生命才是革命的本錢。

6、安全是幸福的花，全家澆灌美如畫，安全多下及時(shí)雨，教育少放馬后炮。

7、校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，我們共同攜手，讓安全永遠(yuǎn)在我們心中。

8、在利益和金錢之間，記住，安全才是第一位。

9、上帝是仁慈的，也是吝嗇的，他只給與我們一個(gè)人一次的生命，所以我們一定要珍惜生命，安全要放在心中，時(shí)刻警惕。

10、任何個(gè)人和組織不得有危害國(guó)家安全的行為，不得向危害國(guó)家安全的個(gè)人或組織提供任何資助或者協(xié)助。

2.急需一篇“要安全、講安全、重安全、懂安全”專題演講稿 3000字以

高樓大火驚世人，慘痛教訓(xùn)何其深 上?！?1.15”高樓大火余燼猶在，南京又發(fā)生了在建高架橋垮塌導(dǎo)致七死三傷的重大事故。

而此前，數(shù)起重大在建工程垮塌等事故還充斥各種傳媒-- 昆明新機(jī)場(chǎng)在建橋梁垮塌、貴陽(yáng)在建國(guó)際會(huì)展中心垮塌、安徽霍山在建橋梁垮塌，以及南京引發(fā)13人死亡的“爆炸事故”等。 雖然這些事故有的“正在調(diào)查中”，但從已公布的結(jié)論中不難看出，幾乎每起事故的罪魁禍?zhǔn)锥忌俨涣恕斑`規(guī)操作、無(wú)證上崗、材料不合格、層層轉(zhuǎn)包”等原因。

造成58人死亡的上海特別重大火災(zāi)事故的直接原因就是由無(wú)證電焊工違章操作引起的，而南京的在建高架橋垮塌重大事故則是違章操作所致。 換言之，這一次次的重大事故，特別重大事故，無(wú)證上崗，違章操作是主因。

其教訓(xùn)之大、之深，何不令人扼腕痛心！ 那么，人們不禁要問(wèn)：為什么每次事故之后，盡管相關(guān)部門都無(wú)一例外地“舉一反三”，追究事故責(zé)任人黨紀(jì)、政紀(jì)，甚至是法律責(zé)任，而且還要停工整改，進(jìn)行嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)處罰，如上海特大火災(zāi)事故中，現(xiàn)已對(duì)涉嫌重大事故罪的13名犯罪嫌疑人依法批準(zhǔn)逮捕。從中看出，我們的法律不可謂不嚴(yán)厲，各級(jí)主管部門的懲處力度不可謂不大，上上下下對(duì)事故的態(tài)度可謂毫不含糊，而傷亡事故卻該怎么頻頻發(fā)生還一而再地頻頻發(fā)生呢？ 究其原因，不外乎違規(guī)操作，僥幸心理作遂，有令不行，令行不禁，安全制度沒(méi)有真正從墻上走下來(lái)。

從今年以來(lái)發(fā)生的多起重大事故的情況看，有因生產(chǎn)設(shè)備或材料原因造成的，有他人工作失誤造成的，有非他人原因發(fā)生意外造成的，有員工本人違章操作造成的，其中因員工違章操作引發(fā)事故的占了絕大多數(shù)。 違章操作是禍?zhǔn)?，層層轉(zhuǎn)包成溫床 事實(shí)果真是這樣！ 許多教訓(xùn)慘重的重大傷亡事故實(shí)際上就是由于員工本人缺乏自我保護(hù)意識(shí)，嚴(yán)重違章操作造成的。

如無(wú)證操作，不進(jìn)行安全交底就上崗，沒(méi)有動(dòng)火證就違章動(dòng)用明火，不戴或不按規(guī)范佩戴安全帽就進(jìn)入工地，接電源不用插座直接扒了皮插在電源插座內(nèi)，等等。這些事故本來(lái)是完全可以避免發(fā)生的。

況且，這些容易發(fā)生事故的因素在員工安全生產(chǎn)知識(shí)考試的內(nèi)容中都一一例有，是員工的應(yīng)知應(yīng)會(huì)?？捎行┤司褪邱R馬虎虎，把安全生產(chǎn)當(dāng)耳邊風(fēng)，你說(shuō)你的，我做我的，抱有僥幸心理：“總不會(huì)那么巧出事故吧！”。

可世上真就有“無(wú)巧不成書”或“萬(wàn)一”的時(shí)候，有時(shí)一個(gè)僥幸心理既能葬送自己，也能害死別人，這類慘痛的血的教訓(xùn)難道我們耳聞目睹的還少嗎？ 除違規(guī)操作，無(wú)證上崗?fù)?，工程層層轉(zhuǎn)包也是導(dǎo)致事頻發(fā)的一大主因。 據(jù)媒體報(bào)道，上海膠州路高樓特大火災(zāi)工程就存在層層轉(zhuǎn)包情況：先是由佳藝建筑裝飾工程公司承建，之后由該公司人員與個(gè)體業(yè)主支某等兩人簽訂了轉(zhuǎn)包合同。

之后，支某又將該工程分包給郝某和沈某兩人，再之后，負(fù)責(zé)電焊的沈某又找到無(wú)操作資質(zhì)的電焊工吳某等人來(lái)施工。 從以上實(shí)事不難發(fā)現(xiàn)，膠州路大樓失火事故的直接原因雖然是無(wú)證電焊工違章操作所引發(fā)的，但層層轉(zhuǎn)包則充當(dāng)了火災(zāi)事故的溫床。

事實(shí)上，工程被層層轉(zhuǎn)包，有資質(zhì)、有實(shí)力承攬到工程的往往不是直接干工程的，這在業(yè)界早已是大家心知肚明，相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。由此，人們也就不難理解現(xiàn)實(shí)版的“蛇吞象”：一個(gè)僅僅只有百八十人的施工單位，卻能一年完成數(shù)億元之巨的工程量。

建筑市場(chǎng)的不規(guī)范，門檻低，僧多粥少，競(jìng)爭(zhēng)激烈等原因，導(dǎo)致一些施工企業(yè)只能采取以低價(jià)中標(biāo)的方式拿到工程。因?yàn)槿≠M(fèi)太低，低到怎么干怎么陪的程度，只能選擇那些沒(méi)有資質(zhì)的“游擊隊(duì)”來(lái)做，再收取他們點(diǎn)兒“管理費(fèi)”；而“游擊隊(duì)”也往往不直接干活，他們也會(huì)分包給其它的小作業(yè)隊(duì)，就這樣，層層轉(zhuǎn)包，層層剝皮，“管理費(fèi)”是家家都收了，而“管理”卻沒(méi)人來(lái)做了。

到最后，真正干活的早已無(wú)利可圖，只能在材料和人工費(fèi)上絞盡腦汁地使損招了。在此情況下，如果你再嚴(yán)令施工方掏錢搞安全技能培訓(xùn)，讓特殊工種考證，堅(jiān)決做到持證上崗，明擺著就是一廂情愿了。

安技培訓(xùn)擺架子 國(guó)家明令成空文 在施工項(xiàng)目上，安全技術(shù)培訓(xùn)流于形式已是見(jiàn)怪不怪的常態(tài)。國(guó)家安監(jiān)部門在調(diào)查建筑事故時(shí)也屢次通報(bào)這樣的問(wèn)題。

毫無(wú)疑問(wèn)，這已經(jīng)成為項(xiàng)目管理過(guò)程中的一個(gè)癥結(jié)。 其實(shí)，每個(gè)項(xiàng)目開工前項(xiàng)目部都制定了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，但是這種計(jì)劃往往僅是報(bào)給上級(jí)部門看的，在施工高峰階段無(wú)瑕顧及，施工淡季人員大量撤場(chǎng)更談不上，總之，項(xiàng)目部總會(huì)有這樣那樣搪塞上級(jí)的理由和原因。

也有的項(xiàng)目部實(shí)在糊弄不過(guò)去，就擺擺樣子，走走過(guò)場(chǎng)，臨時(shí)找?guī)讉€(gè)人，照本宣科地給大家講講，至于貼不貼近實(shí)際，甚至臺(tái)下的人聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，有沒(méi)有具體的效果，就管不了那么多了。而所有這些都是為了降低成本，減少開支。

因?yàn)榻M織員工脫產(chǎn)培訓(xùn)需要花錢，聘請(qǐng)專家講課更要牽扯費(fèi)用，本來(lái)工程到手已沒(méi)什么油水可撈了，再花錢培訓(xùn)、取證，豈不開玩笑？誰(shuí)肯干這種“傻事兒”？ 而按照今年5月國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局發(fā)布第30號(hào)令，《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》自2010年7月1日起施行。根據(jù)該規(guī)定，從事特種作業(yè)的人員必須經(jīng)過(guò)安全教育和培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)安全生產(chǎn)主管。

3.急求一篇一千字左右的《安全生產(chǎn)演講稿》原創(chuàng)的

只有鮮活的生命，才能在工作和生活中施展才華、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)；只有健康的生命才能承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，一起起安全生產(chǎn)責(zé)任事故使無(wú)數(shù)的生命之舟遇到暴風(fēng)驟雨和滔天巨浪的摧殘和顛覆，無(wú)以計(jì)數(shù)的生命之魂在一起起事故中不得不面對(duì)一次次生離死別的嚴(yán)峻考驗(yàn)。安全生產(chǎn)――這一沉重的話題，帶給我們的無(wú)盡的反思！

嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢(shì)引起了黨和國(guó)家的高度重視，黨中央、國(guó)務(wù)院以及國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門加大了監(jiān)管力度，然而安全生產(chǎn)事故仍然頻發(fā)，僅6月5日就發(fā)生了成都公交車燃燒和重慶武隆山體滑坡兩起重特大安全生產(chǎn)事故，數(shù)十個(gè)家庭瞬間支離破碎，給人民生活帶來(lái)極大的傷害。一起起血的教訓(xùn)揭示了一個(gè)真理，安全生產(chǎn)是一個(gè)永恒的主題，它是人類最重要、最基本的要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的最基本的前提。作為電力企業(yè)來(lái)講，安全生產(chǎn)更應(yīng)該是我們應(yīng)該時(shí)刻繃緊的一根生命之弦。在我們電力企業(yè)，安全事故可能就是我們少擰一下鑼絲，一次不經(jīng)意的違規(guī)操作那樣在不知不覺(jué)中發(fā)生，造成無(wú)法估量的損失。因此，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。

首先，我們應(yīng)該提高安全生產(chǎn)意識(shí)，安全生產(chǎn)從身邊的小事做起。全國(guó)各大企業(yè)發(fā)生的事故也不在少數(shù)，一出事故進(jìn)行分析，結(jié)果就是“違章”惹的禍。血的教訓(xùn)使我們不會(huì)對(duì)安全工作規(guī)程、技術(shù)操作規(guī)程、企業(yè)紀(jì)律章程有任何懷疑，每個(gè)人都對(duì)這些耳熟能詳，但為什么最終卻不能落實(shí)到行動(dòng)上？究其原因就是懷著僥幸心理，心里頭少了安全生產(chǎn)這根弦。千里之行始于足下，我們企業(yè)連續(xù)安全生產(chǎn)天，正是我們廣大職工踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，嚴(yán)格按照規(guī)程操作的結(jié)果。同樣，千里之堤潰于蟻穴，如果我們稍有不慎就會(huì)使我們辛辛苦苦建設(shè)起來(lái)的工廠付之一炬，使我們的親人蒙受生離死別之苦。自從我們踏入電力行業(yè)的大門之時(shí)起，我們就開始接受安全教育?！鞍踩谝唬A(yù)防為主”的方針，我們是天天講、月月學(xué)，年年喊，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本，安全學(xué)習(xí)記錄是厚厚一大疊，雖然我們企業(yè)已連續(xù)安全生產(chǎn)天，但是我們是否真的沒(méi)有一點(diǎn)違章操作，沒(méi)有一點(diǎn)安全隱患呢？

其次，我們應(yīng)該提高自身安全防護(hù)素質(zhì)，安全生產(chǎn)從我做起。我們應(yīng)該都清楚，云南電網(wǎng)公司接連發(fā)生了數(shù)起誤操作事故，安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。這么短的時(shí)間發(fā)生多起誤操作事故，不能不令人深思！

4.小學(xué)國(guó)家安全教育知識(shí)

1、提倡“多樣化”算法 由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化。

算法多樣化是指學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法解題，再進(jìn)行合作交流。這樣能留給學(xué)生思考空間、探索的空間，有利于發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維。

對(duì)于各種計(jì)算，教師不要急于評(píng)價(jià)各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較各種算法的特點(diǎn)，選擇適合自己的方法。即使學(xué)生的方法幼稚、不成熟，但評(píng)價(jià)要有角度，要從學(xué)生思考角度來(lái)看，學(xué)生在思考中，經(jīng)歷了一個(gè)探究過(guò)程，且學(xué)生的方法更加符合兒童認(rèn)識(shí)水平。

對(duì)于各種方法，教師都應(yīng)加以鼓勵(lì)，并為學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在相互交流中不斷完善自己的方法，這樣不僅可以幫助教師了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問(wèn)題：你是怎樣想的？剛才你是怎樣做的？如果……怎么樣？出現(xiàn)什么錯(cuò)誤了？你認(rèn)為哪個(gè)方法更好？對(duì)于最優(yōu)方法，主張讓學(xué)生自己反思、評(píng)價(jià)并進(jìn)一步探索，讓學(xué)生在選擇中選擇，在合作中合作，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考并交流解決問(wèn)題的方法。

2、注重“數(shù)字化”生成 現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)重心發(fā)生變化，即注重“數(shù)字化”生成。教師不能把所有精力花在傳授專業(yè)知識(shí)上，而要在研究學(xué)習(xí)上下功夫，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)。

“數(shù)字化”生成也就是把實(shí)際問(wèn)題數(shù)字化，運(yùn)用數(shù)字、圖形、符號(hào)表示生活實(shí)際問(wèn)題。 又：理解“使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解”與“求方程的解的過(guò)程叫做解方程”這兩個(gè)概念時(shí)，學(xué)生的理解是模糊的，于是我這樣設(shè)計(jì)： x-8=16 解： x=16+8 ↓ x=24 。

你能理解“ ↓ ”和“?！边@兩個(gè)符號(hào)的意思嗎？學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解既具體又輕松，自然區(qū)別“解方程”與“方程的解”。

3、關(guān)注“大智慧”發(fā)展 “大智慧”就是指學(xué)生的創(chuàng)新思維，已成為世界課程改革的特點(diǎn)，教師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，更多地關(guān)注有價(jià)值思維的發(fā)展。 有位老師讓同學(xué)們從各個(gè)不同角度來(lái)說(shuō)數(shù)字8。

同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：教室里有8個(gè)小組，8比9小1、比7大1,8加2是10,10個(gè)雞蛋吃掉2個(gè)還剩8個(gè)，4 加4等于8、11減3等于8、8加上0還是8……老師覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)得差不多了，就準(zhǔn)備結(jié)束討論?？捎幸晃灰恢痹谡J(rèn)真思考的學(xué)生，這時(shí)才高高舉起手來(lái)。

見(jiàn)他那付不達(dá)目的不罷休的樣子，老師就讓他說(shuō)。他認(rèn)真地說(shuō)：“8是16的兒子！”話音一落，同學(xué)一陣哄笑。

老師叫同學(xué)們不要笑，讓這位同學(xué)說(shuō)出他的理由。他理直氣壯地說(shuō)：“因?yàn)?是16的一半，所以是16的兒子?！?/p>

老師又問(wèn)：“那8有兒子嗎？”他說(shuō)：“8的兒子是4,4的兒子是2,2的兒子是1,1的兒子是 0！”老師說(shuō)：“太好了，你發(fā)現(xiàn)了16的一個(gè)秘密。但按照你這種想法，1的兒子不是0。

是什么你再想一想，老師以后再告訴大家?！? 雖然學(xué)生的想法不盡完善，但他的思考方式別出心裁，這位老師關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生“大智慧”的發(fā)展。

4、倡導(dǎo)“發(fā)展性”評(píng)價(jià) 我國(guó)現(xiàn)有的教育評(píng)價(jià)體系，已無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，人自身發(fā)展的要求，教育評(píng)價(jià)改革勢(shì)在必行。新課程倡導(dǎo)“發(fā)展性”評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)必須以人為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展即關(guān)注個(gè)體的處境與需要，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和激發(fā)人的主體精神，發(fā)展性評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化，評(píng)價(jià)方式動(dòng)態(tài)化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。

例如：建立成長(zhǎng)記錄袋。 采用建立成長(zhǎng)記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)步歷程，以增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料。

如滿意的作業(yè)、最喜愛(ài)的小制作、印象深刻的問(wèn)題和解決過(guò)程、難忘的討論、閱讀數(shù)學(xué)讀物的體會(huì)及來(lái)自家長(zhǎng)的訊息等。 更值得注意是：老師應(yīng)遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以本學(xué)段的知識(shí)與技能目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，考察學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度。

學(xué)段目標(biāo)是本學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)允一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)技能的積累逐步達(dá)到，由此，老師要善于“推遲判斷”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，允許存入“問(wèn)題銀行”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，并允許他們重新“支取”，重新解答，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這種“問(wèn)題存取”與“推遲判斷”能讓他們看到進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、加強(qiáng)“實(shí)踐性”活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的新型課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)有效地改善中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)，豐富課程類型，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和老師教學(xué)觀、課程觀的更新。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)作為課程內(nèi)容，讓學(xué)生極大限度地回歸生活世界。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)立足于實(shí)踐。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐、在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

老師要著重為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、。

5.安全用語(yǔ)有那些

1、生命只有一次，安全伴君一生。

2、安全連著你我他，平安幸?？看蠹摇?/p>

3、你對(duì)違章講人情，事故對(duì)你不留情。

4、安全來(lái)自長(zhǎng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。

5、生產(chǎn)再忙，安全不忘。

6、安全生產(chǎn)，人人有責(zé)，遵章守紀(jì)，保障安全。

7、事故不難防，重在守規(guī)章。

8、多看一眼，安全保險(xiǎn)，多防一步，少出事故。

9、危險(xiǎn)物品，隔離放置，標(biāo)識(shí)清晰，注意防火。

10、消防設(shè)施，常做檢查，消除隱患，預(yù)防事故。

擴(kuò)展資料：

安全宣傳：

《中國(guó)安全生產(chǎn)報(bào)》由國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局主管，是傳遞黨中央、國(guó)務(wù)院、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、各行業(yè)主管部門、各地方政府對(duì)安全生產(chǎn)工作各個(gè)階段工作部署的重要媒介。

《中國(guó)安全生產(chǎn)報(bào)》是國(guó)內(nèi)安全生產(chǎn)領(lǐng)域惟一綜合性報(bào)紙，它及時(shí)、準(zhǔn)確地向各級(jí)安全生產(chǎn)管理部門和各類企事業(yè)單位提供權(quán)威性、前瞻性、指導(dǎo)性、實(shí)用性的安全生產(chǎn)信息。

中國(guó)安全生產(chǎn)網(wǎng)是安全生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)國(guó)務(wù)院新聞辦公室批準(zhǔn)、具有新聞發(fā)布和刊載資格的網(wǎng)絡(luò)媒體。網(wǎng)站將充分發(fā)揮中國(guó)安全生產(chǎn)報(bào)作為安全生產(chǎn)領(lǐng)域權(quán)威主流媒體的品牌優(yōu)勢(shì)和記者隊(duì)伍的人才信息優(yōu)勢(shì)，豐富新聞報(bào)道的手段和方式，服務(wù)安全生產(chǎn)中心工作，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。

參考資料來(lái)源：百度百科-安全生產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)

6.學(xué)習(xí)落實(shí)新安全生產(chǎn)法輔導(dǎo)講座

學(xué)習(xí)落實(shí)新安全生產(chǎn)法輔導(dǎo)講座

會(huì)員價(jià)：￥260.00 （貨到付款，免運(yùn)費(fèi)）

主講：孟燕華 王起全 規(guī)格：3DVD

出版：中國(guó)職工音像出版社

上市日期：2014年10月

本講座聲情并茂，穿插許多大會(huì)的PPT圖片資料，非常方便廣大學(xué)員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新《安全生產(chǎn)法》的最新基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。

主講人：孟艷華，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程系主任、教授，中國(guó)職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)理事、中國(guó)應(yīng)急管理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員、高等院校安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局培訓(xùn)中心特聘教授，承擔(dān)各類安全教育培訓(xùn)相關(guān)課程的授課，主講安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)、重大危險(xiǎn)源辨識(shí)、職業(yè)危害辨識(shí)與職業(yè)病防治、特種設(shè)備安全、應(yīng)急救援預(yù)案等課程，以及安全評(píng)價(jià)、注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試的考前輔導(dǎo)和培訓(xùn)等。

主持人：王起全，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程系副教授，公共安全教研室副主任，北京科技大學(xué)安全工程專業(yè)博士， 國(guó)家注冊(cè)安全工程師，國(guó)家注冊(cè)安全評(píng)價(jià)師， OSHMS審核員， 國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局安全培訓(xùn)教師，中國(guó)職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)專家?guī)斐蓡T。主要從事公共安全應(yīng)急管理、工企業(yè)安全評(píng)價(jià)、安全生產(chǎn)信息管理及安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)課題研究、安全生產(chǎn)管理專項(xiàng)培訓(xùn)及OSHMS體系認(rèn)證、咨詢等相關(guān)安全業(yè)務(wù)。

一、《安全生產(chǎn)法》修訂的說(shuō)明

1.安全生產(chǎn)立法的含義

2.制定和修改《安全生產(chǎn)法》的必要性

3.修訂《安全生產(chǎn)法》的總體思路

4.修訂《安全生產(chǎn)法》的核心問(wèn)題

5、新《安全生產(chǎn)法》的主要亮點(diǎn)

二、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)保障

1.安全生產(chǎn)工作的方針

2.安全生產(chǎn)工作機(jī)制

3.建立安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化制度

4.完善安全生產(chǎn)責(zé)任制

5.安全生產(chǎn)費(fèi)用提取

6.高危行業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置

7.對(duì)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的要求

8.對(duì)安全生產(chǎn)管理人員的要求

9.注冊(cè)安全工程師的配備

10.對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育的要求

11.對(duì)勞務(wù)派遣人員的要求

12.對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的要求

13.對(duì)隱患排查治理的要求

14.對(duì)承包商的管理

15.職工參加工傷保險(xiǎn)

三、安全生產(chǎn)中工會(huì)的參與和監(jiān)督作用以及從業(yè)人員的權(quán)利義務(wù)

1.工會(huì)在安全生產(chǎn)方面的地位和作用

2.職工在安全生產(chǎn)工作中的權(quán)利和義務(wù)

四、安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理

1.完善安全生產(chǎn)監(jiān)管部門的職責(zé)

2.增強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管的執(zhí)行力

3.實(shí)行“黑名單”制度

五、安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援與調(diào)查處理

六、違反安全生產(chǎn)的法律責(zé)任

七、《安全生產(chǎn)法》的修改不足之處評(píng)析

7.國(guó)家安全這一概念最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家

長(zhǎng)期以來(lái)，“國(guó)家安全”一詞被認(rèn)定為1943年由美國(guó)國(guó)際問(wèn)題專家李普曼首次提出。

然而我們看到，美國(guó)人李普曼講的并不是“國(guó)家安全”，而是national security。漢語(yǔ)的“國(guó)家安全”，不等于英文nationalsecurity，它還可以譯指state security，而與state security對(duì)應(yīng)的俄文Государственной Безопасности，早在1934年7月就明確出現(xiàn)在蘇聯(lián)的政府機(jī)構(gòu)中了，這就是由1917年12月成立的全俄肅反委員會(huì)（契卡）多次更名演變而來(lái)的“國(guó)家安全總局”。后來(lái)，1934年成立的“國(guó)家安全總局”經(jīng)過(guò)多次變化，最終于1954年3月變成了后來(lái)影響十分廣泛的“國(guó)家安全委員會(huì)”，即克格勃?？烁癫亩砦拿QКомитетГосударственной Безопасности，雖然也被譯成漢語(yǔ)“國(guó)家安全委員會(huì)”，但它的英文譯名與美國(guó)國(guó)家安全委員會(huì)的英文National Security Council不同，是Committee ofState Security，其中的“國(guó)家安全”不是national security，而是state security。因此，在漢語(yǔ)體系中，說(shuō)“國(guó)家安全”一詞最早由李普曼于1943年提出是不準(zhǔn)確的。準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)該是，美國(guó)人李普曼1943年提出了英文national security一詞。

不僅如此，漢語(yǔ)本身中的“國(guó)家安全”一詞，也要早于1943年。通過(guò)文獻(xiàn)檢索，我們發(fā)現(xiàn)，1934年在上海創(chuàng)刊的《世界知識(shí)》雜志，1936年所載張弼《德國(guó)廢棄羅加諾公約與歐洲政局》一文中，就出現(xiàn)了“國(guó)家安全”一詞。

“國(guó)家安全”一詞，無(wú)論是于1934年就出現(xiàn)于俄文中的Государственной Безопасности，即statesecurity，還是于1936年就出現(xiàn)于漢語(yǔ)中的“國(guó)家安全”，以及于1943年出現(xiàn)于英文中的national security，它們?cè)?0世紀(jì)三四十年代都不是一個(gè)政治和學(xué)術(shù)的常用詞。

8.汽修廠安全會(huì)議記錄范文

XX汽車維修有限公司服務(wù)中心

安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)會(huì)議記錄

會(huì)議時(shí)間：

會(huì)議地點(diǎn)：

主持人：

記錄人：

參會(huì)人員：

會(huì)議內(nèi)容：

一、加強(qiáng)員工對(duì)國(guó)家安全生產(chǎn)和相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，提高安全文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)

《中華人民共和國(guó)安全法》、《中華人民共和國(guó)消防法》、《電氣安全工作規(guī)程》、《XX省安全生產(chǎn)條例》、《XX省重大安全事故行政責(zé)任追究規(guī)定》、《XX市企業(yè)職工傷亡事故處理規(guī)定》、《XX市汽車摩托車維修企業(yè)安全生產(chǎn)指引》等有關(guān)規(guī)定。

二、按照市、區(qū)維修部門的要求，推行精細(xì)化管理，建立健全的各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)內(nèi)部層級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度、安全教育制度、安全檢查制度、安全獎(jiǎng)懲、安全隱患和事故管理制度、安全值班、安全用電、持證上崗制度、特種作業(yè)管理、危險(xiǎn)作業(yè)管理、易燃易爆有毒有害物品管理、防火制度以及各生產(chǎn)崗位、各工種的安全操作規(guī)程、設(shè)備、機(jī)具安全使用維修管理規(guī)定、勞動(dòng)、衛(wèi)生安全保護(hù)規(guī)定、環(huán)境衛(wèi)生管理制度等，督促員工遵守。

會(huì)議安排如下：

1. 各作業(yè)小組，所帶領(lǐng)班組工人，要求進(jìn)車間后必須參加公司組織的安全教育。通過(guò)教育活動(dòng)，達(dá)到的安全素質(zhì)的提高。

2. 要求新工人上崗前必須經(jīng)三級(jí)安全培訓(xùn)教育經(jīng)考試合格才能上崗。

3. 嚴(yán)格加強(qiáng)安全生產(chǎn)方面的教育，使每位工人對(duì)自己所操作的工種規(guī)程，要熟知。

4. 堅(jiān)持班前安全教育活動(dòng)，在活動(dòng)中針對(duì)各工種操作技術(shù)規(guī)范要求，作強(qiáng)調(diào)工作，杜絕安全事故的發(fā)生。

5. 樹立好企業(yè)的形象，做到持證上崗。

6. 安排負(fù)責(zé)人對(duì)上次會(huì)議安排工作的完成情況。

7. 安排下次會(huì)議時(shí)間。

會(huì)議流程：

1. 由現(xiàn)場(chǎng)主管對(duì)近段時(shí)間的安全生產(chǎn)工作進(jìn)行總結(jié)，在大家的共同努力下，做到無(wú)安全事故發(fā)生。

2. 要求現(xiàn)場(chǎng)管理人員和各作業(yè)班組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工人的安全教育，認(rèn)真開展好每日的安全教育活動(dòng)。做到嚴(yán)格按安全技術(shù)操作規(guī)程精心施工。

3. 要求機(jī)械設(shè)備操作人員，熟煉掌握安全操作技術(shù)，認(rèn)真做好設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，做到每天機(jī)械能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，無(wú)機(jī)械故障發(fā)生。

4. 對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)裝置要做到勤檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，要及時(shí)匯報(bào)，并積極采取措施進(jìn)行整改，及時(shí)消除隱患。

會(huì)議記錄人：

年 月 日

9.維護(hù)國(guó)家安全人人有責(zé),在維護(hù)國(guó)家安全和校園安全穩(wěn)定中你認(rèn)為個(gè)人

…………北航的題？這個(gè)去問(wèn)法（學(xué)）院的人比較好。

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第三章 公民和組織維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)和權(quán)利

第十五條 機(jī)關(guān)、團(tuán)體和其他組織應(yīng)當(dāng)對(duì)本單位的人員進(jìn)行維護(hù)國(guó)家安全的教育，動(dòng)員、組織本單位的人員防范、制止危害國(guó)家安全的行為。

第十六條 公民和組織應(yīng)當(dāng)為國(guó)家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助。

第十七條 公民發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全的行為，應(yīng)當(dāng)直接或者通過(guò)所在組織及時(shí)向國(guó)家安全機(jī)關(guān)或者公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

第十八條 在國(guó)家安全機(jī)關(guān)調(diào)查了解有關(guān)危害國(guó)家安全的情況、收集有關(guān)證據(jù)時(shí)，公民和有關(guān)組織應(yīng)當(dāng)如實(shí)提供，不得拒絕。

第十九條 任何公民和組織都應(yīng)當(dāng)保守所知悉的國(guó)家安全工作的國(guó)家秘密。

第二十條 任何個(gè)人和組織都不得非法持有屬于國(guó)家秘密的文件、資料和其他物品。

第二十一條 任何個(gè)人和組織都不得非法持有、使用竊聽(tīng)、竊照等專用間諜器材。

第二十二條 任何公民和組織對(duì)國(guó)家安全機(jī)關(guān)及其工作人員超越職權(quán)、濫用職權(quán)和其他違法行為，都有權(quán)向上級(jí)國(guó)家安全機(jī)關(guān)或者有關(guān)部門檢舉、控告。上級(jí)國(guó)家安全機(jī)關(guān)或者有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。

對(duì)協(xié)助國(guó)家安全機(jī)關(guān)工作或者依法檢舉、控告的公民和組織，任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。

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關(guān)于維護(hù)校園安全穩(wěn)定，建議你參閱《北京航空航天大學(xué)本科生手冊(cè)》之《高等學(xué)校學(xué)生行為守則》及《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》

10.以國(guó)家安全人人有責(zé)寫一篇征文200字

擔(dān) 當(dāng) 人生是一種擔(dān)當(dāng)，承載起那一切的勇氣是一種人格的迸發(fā).敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松?，書寫著偉大，鐫刻著璀?擔(dān)當(dāng)，是為己，為人，為國(guó)的不朽詩(shī)篇. 擔(dān)當(dāng)，是為自己，無(wú)悔一生，步伐那樣瀟灑. 三 百多個(gè)單杠上的回環(huán)，無(wú)數(shù)鏗鏘有力的正步，落在操煉場(chǎng)上的滴滴汗水悄然繪制成他擔(dān)當(dāng)?shù)漠嬀?許三多，那一種對(duì)自己人生擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?，無(wú)堅(jiān)不催，每一個(gè)訓(xùn)練任 務(wù)，他無(wú)畏擔(dān)當(dāng).如此擔(dān)當(dāng)，他只為自己，為自己能無(wú)愧于心，無(wú)愧于身上的迷彩軍裝.看他，踏著矯健的步伐，因擔(dān)當(dāng)而無(wú)悔一生！一個(gè)無(wú)人欲及的挑戰(zhàn)，而她卻 選擇擔(dān)當(dāng).或許要問(wèn)為何？她說(shuō)：為自己，為不遺憾.梅格，那個(gè)全球最大拍賣網(wǎng)的總裁，因?yàn)樽约簱?dān)當(dāng)而創(chuàng)出了瀟灑人生. 擔(dān)當(dāng)，是為他人，那一種情深意切，感動(dòng)天地. 是 誰(shuí)在當(dāng)戶織？是誰(shuí)在嘆息？是誰(shuí)奔走在市場(chǎng)買鞍買鞭？是誰(shuí)披上戎裝代父從軍？是木蘭！雖為女兒身，卻也敢擔(dān)當(dāng).為免除年邁父親的出征之苦，卸下紅裝換戎裝. 花木蘭的擔(dān)當(dāng)是為父親，那份濃厚的親情怎能不感天動(dòng)地？一匹馬兒為伴，一曲山歌自聊，雖是一份孤寂，卻是如此深情.為了山里人，王順友數(shù)十年如一日地來(lái)往 于山里山外，為人們送信.這份信使的擔(dān)當(dāng)，是為了他人，而令人倍生敬意. 擔(dān)當(dāng)，是為國(guó)家，那一句豪言壯語(yǔ)，驚天動(dòng)地. 背上的“精忠報(bào)國(guó)” 是母親的教誨，戰(zhàn)場(chǎng)上的拼死殺敵是對(duì)國(guó)家的擔(dān)當(dāng).岳飛，一個(gè)民族英雄，一個(gè)國(guó)家的壯士，他用自己的鮮血與生命書寫了為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膽?zhàn)歌.楊立偉，出征前的誓言 回響天地，那是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，失重的痛苦與不適卻沒(méi)有擊敗他的心.面對(duì)航天任務(wù)，他擔(dān)當(dāng)，為國(guó)家，為了中國(guó)在航天事業(yè)的飛躍.這一份擔(dān)當(dāng)，足令天地 動(dòng)容. 人生區(qū)區(qū)數(shù)十載，不要少了擔(dān)當(dāng)，那一份為己，為人，為國(guó)的擔(dān)當(dāng)，就此書寫著人生的不凡樂(lè)章，是那樣恢弘，是那樣壯麗，音音扣人心弦.。