安全環(huán)保知識和技能(環(huán)保安全知識)
1.環(huán)保安全知識
環(huán)保產(chǎn)業(yè)是以防治污染、改善環(huán)境為目的所進行的各種生產(chǎn)經(jīng)營活動 環(huán)境安全 由于與生產(chǎn)技術活動相伴而生的環(huán)境污染和環(huán)境破壞對人的健康產(chǎn)生各種有害影響，人們開始使用環(huán)境安全的說法，這時的環(huán)境安全問題主要是指因環(huán)境污染和破壞所引起憨笭封蝗莩豪鳳通脯坤的對人的健康的有害影響，即因環(huán)境問題所引起的對人的身心健康的安全問題；這種環(huán)境安全仍然是指對人的健康的安全，而不是指對環(huán)境的安全，環(huán)境只不過是對人傳遞不安全影響的中間物即介質。
隨著環(huán)境資源問題的日益嚴重和人們對環(huán)境資源的認識的深化，一些環(huán)境科學專家、環(huán)境保護組織開始賦予環(huán)境安全以不同于傳統(tǒng)的勞動安全和衛(wèi)生安全的新的含義，即將環(huán)境安全問題首先視為對環(huán)境或大自然的有害影響，同時也確認環(huán)境安全問題也是對人的健康的有害影響。這樣，環(huán)境安全就成了一種與原有的勞動安全、衛(wèi)生安全既有聯(lián)系也有區(qū)別的新的安全概念；當然，這種環(huán)境安全從總體上看仍然屬于技術性安全的范疇。
2.關于保護環(huán)境的知識
地球在哭泣 很久很久以前，地球是一個充滿生機的星球，許多星球都非常羨慕地球，他們羨慕地球的美麗，羨慕地球上有許多生命，羨慕地球上的一切。
但是現(xiàn)在，情況完全變了樣，地球媽媽的懷抱里，地球媽媽發(fā)現(xiàn)小河被人們污染了，小河在哭泣；樹木被人們砍伐了，人們還在捕殺大量動物，許多動物都沒有了自己溫馨的家，樹木和動物都在哭泣------ 雖然地球過去很美麗，但是過去畢竟是過去，現(xiàn)在地球并不像過去那樣美麗了，地球媽媽發(fā)現(xiàn)小河和樹木等生命都在哭泣，地球媽媽也哭了起來，的確，地球已經(jīng)不像過去那樣美麗了。現(xiàn)在，只有我們齊心協(xié)力，使我們的地球不再哭泣，這樣，才能使地球恢復以前的美麗。
不再破壞綠色 我們怎樣保護地球呢？首先要自己不再破壞綠色，我們要做到時時刻刻都注意保護綠色，把每一塊綠地都當作自己的家園來對待。除此之外，我們還要注意，如果看到別人在破壞綠色，也應該及時勸阻，若他（她）[他（她）們]不聽從，不改正，應該及時報告當?shù)丨h(huán)保部門。
另外，如果自己破壞了綠色，而這塊綠地是屬于個人的，那應該向主人賠禮道歉，并進行賠償；若你暫時找不到這塊綠地的主人（或這塊綠地沒有主人），你應該進行補償。至于怎樣進行補償，您可以參考另外幾個關于綠色的欄目。
植樹造林，美化環(huán)境 植樹造林，維護生態(tài)平衡，這對保護地球來說具有非常重大的意義。 植樹造林，能夠美化環(huán)境。
當我們居住的小區(qū)周圍樹木成蔭，每到春天，百花齊放，一片綠色，花香鳥鳴，生機勃勃，那該多美。在炎熱的夏天，走在樹蔭下，不僅能擋住火辣辣的太陽光，還能免遭強烈的紫外線的輻射。
植樹造林還能防止水土流失和沙漠的漫延。 朋友們，讓我們手拉手，來共同創(chuàng)造一個綠色的地球吧！綠色的地球要我們用自己的雙手來創(chuàng)造！ 維持生態(tài)平衡 保護地球，維護生態(tài)平衡是一個重要的環(huán)節(jié)。
隨著我國現(xiàn)代化步伐的加快，生態(tài)環(huán)境總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴大，主要表現(xiàn)為： 1. 水土流失嚴重。據(jù)1992年衛(wèi)星遙感測算，我國水土流失面積為179萬平方公里，占全國國土面積的18%。
2.沙漠化迅速發(fā)展。近25共喪失土地3.9萬平方公里。
目前約有5900萬畝農田，7400萬畝草場，2000多公里鐵路以及許多城鎮(zhèn)、工礦、鄉(xiāng)村受到沙漠化威脅。 3.草原退化加劇。
全國草原退化面積達10億畝，目前仍以每年2000多萬畝的退化速度在擴大。 4.森林資源銳減。
森林面積大幅度減少，昔日郁郁蔥蔥的林海已一去不復返。 5.生物物種加速滅絕。
近30多年來的資料表明，白鰭豚、野象、熊貓、東北虎等珍貴野生動物分布區(qū)顯著縮小，種群數(shù)量銳減。 6.大氣污染嚴重。
近年來，被稱為“空中死神”的酸雨不斷蔓延，不僅影響中國大陸，而且也影響港澳和鄰近國家。 為了維護生態(tài)平衡，必須大力倡導全民植樹工造林，綠化家園。
同時，依法保護野生動物，為野生動物提供良好的生存環(huán)境。加強環(huán)境監(jiān)測，減少大氣污染。
只有這樣才能維持生態(tài)平衡。 小笑話 學生：老師，地球被污染了。
老師：你胡說什么呀！ 學生：地球儀上全是灰。 （地球儀上的灰可以被擦去，可如果地球被污染了就沒辦法了） 保護地球的名言警句 熱帶雨林——地球的肺 人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。
保護環(huán)境，人人有則 人人為環(huán)保、環(huán)保為人人 人人關心環(huán)境質量 人人參與環(huán)境保護 珍惜資源 永續(xù)利用 保護環(huán)境光榮 污染環(huán)境可恥 依靠科技進步 促進環(huán)境保護 提高環(huán)境意識 保護美好家園 合理利用資源 保護生態(tài)平衡 促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展 保護環(huán)境就是保護生產(chǎn)力 保護環(huán)境山河美 持續(xù)發(fā)展事業(yè)興 別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失 發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價 環(huán)境保護是一項基本國策 建設項目必須依法進行環(huán)境影響評價 合理利用自然資源 防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天愛人 判天地之美、析萬物之理 環(huán)境保護，人人有責。 為了地球上的生命-拯救我們的海洋"。
保護藍天碧水。 建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。
環(huán)境保護從我身邊做起。 保護環(huán)境，造福人民。
保護環(huán)境就是保護我們自己。 保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。
樹立大環(huán)境意識，保護生態(tài)環(huán)境。 欣賞荒野、回歸自然 青山清我目、流水靜我耳 山中何所有？岑上多白云 水光山色與人親，說不盡，無窮好 自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費 只有一個地球、人類應該同舟共濟 人類善待自然、就是善待自己 地球能滿足人類的需要、但滿足不了人類的貪婪 幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。
追求綠色時尚、走向綠色文明 100種保護地球的方法 地球受到破壞，我們?yōu)榱俗约汉推渌说膶硇腋?，可以做什麼？以下是一些日常生活的綠色策略，建議您細細思量，逐步嘗試實行！ 善行由家里開始 打掃清潔家居，減少使用化學清潔劑或殺蟲劑 用檸檬及炭等消除異味，代替化學空氣清新劑 食具不大油膩時用暖水清洗，減少使用洗潔精 室內外多種植物可使周圍陰涼，減少開風扇、冷氣 時常留意保養(yǎng)電器 （特別是冷氣機），減少耗電 選用效能好的電器用品 （。
3.環(huán)境保護知識與常識
中學生在環(huán)境保護中所能發(fā)揮的作用不容忽視，他們有比成人更具優(yōu)勢的一面。他們具有充沛的精力和開放的思想，更容易接受新事物，因而是促使環(huán)境向有利方向轉化的一支強大力量。因此應該讓中學生懂得自己在保護環(huán)境中所能起到的做用。
一.環(huán)境教育
認真學習科學知識，自覺接受環(huán)境教育，并積極傳播環(huán)境科知識，是中學保護環(huán)境方面需要執(zhí)行的第一責任。
青少年是國家的未來。今日的中學生，再過七八年都將走上工作崗位，成為社會經(jīng)濟建設的主力。如果沒有較為完整、系統(tǒng)的科學知識，將來是不可能作出科學合理的決策的。同時，如果不具備一定的環(huán)境科學知識，將來也難以致力于環(huán)境保護，促進環(huán)境質量的改善。
通過環(huán)境教育，要力求達到三個目標：一是提高中學生對環(huán)境保護的認識水平，使之明白為什么要保護環(huán)境；二是要樹立“保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的新環(huán)境道德觀，三是了解、掌握保護環(huán)境的技能，提高中學生將環(huán)境科學知識轉化為實際行動的能力，使之懂
得如何保護環(huán)境和消除環(huán)境惡化對人的危害。三個目標相輔相成，其中，認識是基礎，技能或行動是目的，而自覺性則是認識轉化行動的保證。
中學生在自覺接受環(huán)境教育的同時，還應當積極傳播環(huán)境科學知識，及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人，以進一步擴大影響，盡可能地提高更多的人的環(huán)境意識。同時要能及時運用自己所學的知識，對周圍破壞環(huán)境的行為提出批評和制止。
二.保護行動
中學生還可以通過一些具體的、力所能及的行動來保護環(huán)境。
1. 堅持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德，并處處去影響他人，帶動他人共同愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
2. 積極參與公益活動，努力促進環(huán)境改善。一種是直接參與的方式，另一種則是以間接接的方式來推動環(huán)境保護。
3. 自覺參與環(huán)境保護的監(jiān)督管理。在我國，有許多中小學生積極主動地承擔起了監(jiān)督污染、保護環(huán)境的責任。
4. 做好宣傳工作，喚起全社會對環(huán)境保護的關注。作為中學生，既要做保護環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣傳環(huán)保的使者。
4.保護環(huán)境的知識
我國是發(fā)展中國家，在社會主義現(xiàn)代化建設過程中發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境時常發(fā)生沖突。
我們發(fā)展經(jīng)濟必須保護環(huán)境。 一、發(fā)展經(jīng)濟必須保護環(huán)境是發(fā)展經(jīng)濟的本質要求。
發(fā)展經(jīng)濟是為了提高人民的生活水平。在我國發(fā)展經(jīng)濟是為了解決人民日益增長的物質文化需求。
我國脫胎于半殖民地、半封建的農業(yè)國。經(jīng)濟基礎薄弱，工業(yè)化程度低，在經(jīng)濟發(fā)展過程中發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的矛盾普遍存在。
保護環(huán)境包括保護人民群眾生活環(huán)境和自然環(huán)境。在城市存在發(fā)展經(jīng)濟尤其是發(fā)展工業(yè)對居民生活產(chǎn)生不良影響的情況，在農村更是存在破壞自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的問題。
發(fā)展經(jīng)濟的目的是為了提高人民生活水平，而發(fā)展過程中因破壞環(huán)境影響人民生活，違背了發(fā)展經(jīng)濟的本意。 二、發(fā)展經(jīng)濟必須保護環(huán)境是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。
我們生活的環(huán)境，我們的子孫后代也要在這里生活。我們發(fā)展經(jīng)濟破壞了環(huán)境，有些破壞是無法彌補的，是對子孫后代的犯罪。
現(xiàn)在世界各國都已高度重視可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的研究，大力發(fā)展綠色工業(yè)，無公害產(chǎn)業(yè)。我國是具有悠久歷史和文明的大國，在發(fā)展經(jīng)濟過程中更應該重視環(huán)境保護，為子孫后代留下美好的生活空間。
三、發(fā)展經(jīng)濟必須保護環(huán)境是自然規(guī)律的要求。經(jīng)濟發(fā)展過程中，如果自然環(huán)境受到了嚴重損害，那么我們將受到自然的嚴厲懲罰。
重大的洪澇災害都是破壞環(huán)境造成的必然結果。在抗洪救災中消耗的人力、物力、財務恐怕已超過了犧牲環(huán)境的經(jīng)濟發(fā)展成果。
自然規(guī)律是無情的，誰侵犯了它誰將受到它的報復。我們必須高度重視發(fā)展經(jīng)濟過程中保護自然環(huán)境和社會環(huán)境。
四、解決發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境矛盾的根本出路在于進一步發(fā)展經(jīng)濟。發(fā)展是硬道理。
我們不能因為發(fā)展經(jīng)濟而失去對環(huán)境的保護，更不能因為以保護環(huán)境為由在發(fā)展經(jīng)濟問題上畏縮不前。出路還在于發(fā)展經(jīng)濟。
要加強環(huán)境保護意識，開動腦筋。發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境并不是必然矛盾。
相反，發(fā)展經(jīng)濟應該促進環(huán)境保護。廣泛多發(fā)展科技水平高，無公害的綠色工業(yè)。
經(jīng)濟發(fā)展了，國家富強了，生產(chǎn)力發(fā)展水平提高了，人們征服自然改造自然的能力會進一步得到加強。人們不但有能力保護環(huán)境，還可以改造環(huán)境。
將沙漠改造成良田。發(fā)展經(jīng)濟是保護環(huán)境的出路。
五、全社會都應該重視發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的問題。目前許多地方、許多部門都存在著犧牲環(huán)境而發(fā)展經(jīng)濟的情況。
這有歷史和現(xiàn)實原因，但用發(fā)展的眼光看問題，人們會更加深刻認識發(fā)展經(jīng)濟過程中保護環(huán)境的重要性，各級領導都應該樹立環(huán)保意識，從戰(zhàn)略的高度認識發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的問題，立足全局，統(tǒng)籌兼顧，在保護好環(huán)境的同時大力發(fā)展經(jīng)濟，提高人民的生活水平。 總之，保護環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟是不矛盾的。
發(fā)展經(jīng)濟過程中必須注意保護環(huán)境。 因為污染當然會造成危害。
地球是一個循環(huán)的世界。其實，在地球上沒有絕對的廢棄物。
所有的東西都可以循環(huán)利用。但是人類的介入，使這個循環(huán)出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了不能循環(huán)的東西。
比如早些年的發(fā)泡飯盒。如果這樣的話，那么，就是一個惡性循環(huán)。
這樣地球的資源就會被消耗完。那么，地球就危險了。
保護的措施應該是盡量的接近地球的自我循環(huán)。預防應該是多做些“遠視”，不要老是盯在經(jīng)濟目標上。
應該從人文和自然的角度出發(fā)。
5.環(huán)境保護知識
中學生在環(huán)境保護中所能發(fā)揮的作用不容忽視，他們有比成人更具優(yōu)勢的一面。
他們具有充沛的精力和開放的思想，更容易接受新事物，因而是促使環(huán)境向有利方向轉化的一支強大力量。因此應該讓中學生懂得自己在保護環(huán)境中所能起到的做用。
一.環(huán)境教育 認真學習科學知識，自覺接受環(huán)境教育，并積極傳播環(huán)境科知識，是中學保護環(huán)境方面需要執(zhí)行的第一責任。 青少年是國家的未來。
今日的中學生，再過七八年都將走上工作崗位，成為社會經(jīng)濟建設的主力。如果沒有較為完整、系統(tǒng)的科學知識，將來是不可能作出科學合理的決策的。
同時，如果不具備一定的環(huán)境科學知識，將來也難以致力于環(huán)境保護，促進環(huán)境質量的改善。 通過環(huán)境教育，要力求達到三個目標：一是提高中學生對環(huán)境保護的認識水平，使之明白為什么要保護環(huán)境；二是要樹立“保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的新環(huán)境道德觀，三是了解、掌握保護環(huán)境的技能，提高中學生將環(huán)境科學知識轉化為實際行動的能力，使之懂 得如何保護環(huán)境和消除環(huán)境惡化對人的危害。
三個目標相輔相成，其中，認識是基礎，技能或行動是目的，而自覺性則是認識轉化行動的保證。 中學生在自覺接受環(huán)境教育的同時，還應當積極傳播環(huán)境科學知識，及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人，以進一步擴大影響，盡可能地提高更多的人的環(huán)境意識。
同時要能及時運用自己所學的知識，對周圍破壞環(huán)境的行為提出批評和制止。 二.保護行動 中學生還可以通過一些具體的、力所能及的行動來保護環(huán)境。
1. 堅持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德，并處處去影響他人，帶動他人共同愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
2. 積極參與公益活動，努力促進環(huán)境改善。一種是直接參與的方式，另一種則是以間接接的方式來推動環(huán)境保護。
3. 自覺參與環(huán)境保護的監(jiān)督管理。在我國，有許多中小學生積極主動地承擔起了監(jiān)督污染、保護環(huán)境的責任。
4. 做好宣傳工作，喚起全社會對環(huán)境保護的關注。作為中學生，既要做保護環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣傳環(huán)保的使者。
6.環(huán)境保護知識有那些
1、燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣，炒菜時不要等油熱得冒煙時才放菜，盡量減少空氣污染。
2、家中的陽臺上多種花草盆景，經(jīng)常打掃房間，經(jīng)常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。 3、減少噪音污染，盡量減低說話或錄音機播放時的音量。
4、正確處理廢棄物，對生活垃圾進行分類，合理排放生活用水。 5、保護野生動植物，不吃野生動物，保護生態(tài)平衡。
6、奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。 7、塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站，減少垃圾排放。
8、家中養(yǎng)的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護和諧的生活社區(qū)和環(huán)境。 9、洗米水可澆花或洗菜、沖廁所。
10、將廢電池投入回收箱或收集送往回收站。
7.環(huán)保知識
1、燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣，炒菜時不要等油熱得冒煙時才放菜，盡量減少空氣污染。
2、家中的陽臺上多種花草盆景，經(jīng)常打掃房間，經(jīng)常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。 3、減少噪音污染，盡量減低說話或錄音機播放時的音量。
4、正確處理廢棄物，對生活垃圾進行分類，合理排放生活用水。 5、保護野生動植物，不吃野生動物，保護生態(tài)平衡。
6、奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。 7、塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站，減少垃圾排放。
8、家中養(yǎng)的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護和諧的生活社區(qū)和環(huán)境。 9、洗米水可澆花或洗菜、沖廁所。
10、將廢電池投入回收箱或收集送往回收站。 節(jié)約用電，保護資源，減少污染。
電是我們每一位小學生每天都會接觸到的，也是我們每天學習生活都離不開的，但是現(xiàn)在消耗驚人。所以用電時的一舉一動，都要從節(jié)約出發(fā)。
在我國，發(fā)電主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按現(xiàn)在的耗用速度，全球的煤將在250年內消耗。
到那之后，我們將無任何煤留給我們的后代。 節(jié)約用電，就是節(jié)約煤，也更是直接為減少大氣污染做貢獻。
因為酸雨是因煤炭燃燒形成的，它能強烈的腐蝕建筑物，并能使土壤和水質酸化，導致糧食減產(chǎn)，草木魚蝦死亡。據(jù)計算，我國僅西南，華南酸雨造成的經(jīng)濟損失，每年就達140億萬元。
節(jié)約用電，能夠減緩地球變暖。由于煤炭燃燒排放的大量二氧化碳，像一個罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發(fā)，產(chǎn)生了溫室效應，如果地球溫度升高，會引起干旱或洪水，還會使冰山融化。
如果地球上的冰山全部融化，海拔較低的國家和島嶼就會消失。 生活在今天的我們，是肯定要邁入下一個世紀的，他們很多都為全球日益變暖而脆弱。
德國192所學校的13.5萬兒童發(fā)誓要讓自己所居住的社區(qū)中造成溫室效應的有害氣體減少10%。他們換上節(jié)能燈，拒絕用空調，放棄用汽車，選用自行車。
經(jīng)過7個月的努力，他們已達到了目標。 轉眼間，我們又進入了美麗的六月，這是植樹造林，綠化國家的大好時機，為了創(chuàng)造良好的綠色家園，保護好生態(tài)環(huán)境，我建議同學們： 熱愛大自然，愛護花草樹木，保護珍惜動物。
開展植樹護綠活動。 積極宣傳環(huán)保，把環(huán)保意識帶給千家萬戶 如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。
許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機等問題。但對許多人而言，這些事都發(fā)生在遙遠的地方，不會發(fā)生在本地的環(huán)境中。
可是，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，這些問題有許多就發(fā)生在當?shù)?，甚至在校園里。學校的學生和教師都是資源的消費者。
同時，作為社區(qū)的成員和現(xiàn)在的或未來的公民，教師和學生同時又是社區(qū)發(fā)展的負責人，有責任對社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運動員。
環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事，。 環(huán)保知識是二十一世紀人才的必備素質之一。
為了使師生深入地認識和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)。根據(jù)國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部下發(fā)的《關于環(huán)境教育行動綱要》及上級有關部門的指示和要求，結合學校實際，近幾年，開發(fā)區(qū)中學全面開展了創(chuàng)建綠色學校的活動。
把環(huán)保教育列入學校的一件大事常抓不懈，真正將對環(huán)境教育的認識融入到師生們的心中。 在創(chuàng)建綠色學校的活動中，學校始終重視對學生的環(huán)境保護教育工作，在學校、家庭中倡導綠色文明，落實環(huán)保行動。
在抓好普及的同時，更加注重內涵，堅持在德育、科技活動、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環(huán)境意識和環(huán)境道德觀念。經(jīng)過幾年的探索和實踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經(jīng)驗。
充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學生切實掌握各科教材中有關環(huán)境保護的內容，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 注重“綠色”宣傳 目前，環(huán)境教育的當務之急從某種意義上說是教育學生"學會做人"，使他們具有"綠色頭腦"。
為使學生盡快具備“綠色”意識，學校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環(huán)境實踐活動，促使他們盡快實現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。 首先，學校加大環(huán)保資金投入，圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環(huán)境保護宣傳內容的圖書、報刊，學校的電教中心有專門的環(huán)境保護錄象資料，每個班的計算機里都裝有環(huán)境保護的資料軟件，利用課余時間定期組織學生觀看，使學生了解環(huán)境現(xiàn)狀、學習環(huán)保知識，從而用自己的行動保護環(huán)境。
另外，學校還設有專門的環(huán)保櫥窗，定期向學生們宣傳環(huán)保知識，配合學校的環(huán)保教育工作；校團委將黑板報作為宣傳環(huán)保的前沿陣地，經(jīng)常組織各年級之間開展以環(huán)保知識為主題的板報評比，通過評比促使讓“綠色”走進班級；“校園之聲”廣播站開設了“你我他地球村”專欄，每當有關環(huán)境的活動日：如植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日、地球日、環(huán)境日等來臨。
8.誰能告訴我一些環(huán)境保護的基本知識
世界環(huán)境日簡介 1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開《聯(lián)合國人類環(huán)境會議》，會議通過了《人類環(huán)境宣言》，并提出將每年的6月5日定為"世界環(huán)境日"。
同年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議接受了該建議。世界環(huán)境日的確立，反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度，表達了我們人類對美好環(huán)境的向往和追求。
世界環(huán)境日，是聯(lián)合國促進全球環(huán)境意識、提高政府對環(huán)境問題的注意并采取行動的主要媒介之一。 聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在6月5日的這一天開展各項活動來宣傳與強調保護和改善人類環(huán)境的重要性。
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署每年6月5日選擇一個成員國舉行“世界環(huán)境日”紀念活動，發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的年度報告書》及表彰“全球500佳”，并根據(jù)當年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針對性地制定每年的“世界環(huán)境日”主題。 世界環(huán)境日的意義在于提醒全世界注意地球狀況和人類活動對環(huán)境的危害。
要求聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府在這一天開展各種活動來強調保護和改善人類環(huán)境的重要性。 聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署在每年的年初公布當年的世界環(huán)境日主題，并在每年的世界環(huán)境日發(fā)表環(huán)境狀況的年度報告書。
中國國家環(huán)保總局在這期間發(fā)布中國環(huán)境狀況公報。 綠色環(huán)保歷年主題 ● 1974年 只有一個地球 Only one Earth ● 1975年 人類居住 Human Settlements ● 1976年 水：生命的重要源泉 Water: Vital Resource for Life ● 1977年 關注臭氧層破壞，水土流失 Ozone Layer Environmental Concern; Lands Loss and Soil Degradation; Firewood ● 1978年 沒有破壞的發(fā)展 Development Without Destruction ● 1979年 為了兒童和未來——沒有破壞的發(fā)展 Only One Future for Our Children - Development Without Destruction ● 1980年 新的十年，新的挑戰(zhàn)——沒有破壞的發(fā)展 A New Challenge for the New Decade: Development Without Destruction ● 1981年 保護地下水和人類的食物鏈，防治有毒化學品污染 Ground Water; Toxic Chemicals in Human Food Chains and Environmental Economics ● 1982年 斯德哥爾摩人類環(huán)境會議十周年——提高環(huán)境意識 Ten Years After Stockholm (Renewal of Environmental Concerns) ● 1983年 管理和處置有害廢棄物，防治酸雨破壞和提高能源利用率 Managing and Disposing Hazardous Waste: Acid Rain and Energy ● 1984年 沙漠化 Desertification ● 1985年 青年、人口、環(huán)境 Youth: Population and the Environment ● 1986年 環(huán)境與和平 A Tree for Peace ● 1987年 環(huán)境與居住 Environment and Shelter: More Than A Roof ● 1988年 保護環(huán)境、持續(xù)發(fā)展、公眾參與 When People Put the Environment First, Development Will Last ● 1989年 警惕全球變暖 Global Warming; Global Warning ● 1990年 兒童與環(huán)境 Children and the Environment ● 1991年 氣候變化—需要全球合作 Climate Change. Need for Global Partnership ● 1992年 只有一個地球--一齊關心，共同分享 Only One Earth, Care and Share ● 1993年 貧窮與環(huán)境——擺脫惡性循環(huán) Poverty and the Environment - Breaking the Vicious Circle ● 1994年 一個地球，一個家庭 One Earth One Family ● 1995年 各國人民聯(lián)合起來，創(chuàng)造更加美好的未來 We the Peoples: United for the Global Environment ● 1996年 我們的地球、居住地、家園 Our Earth, Our Habitat, Our Home ● 1997年 為了地球上的生命 For Life on Earth ● 1998年 為了地球上的生命——拯救我們的海洋 For Life on Earth - Save Our Seas ● 1999年 拯救地球就是拯救未來 Our Earth - Our Future - Just Save It！ ● 2000年 2000環(huán)境千年 - 行動起來吧！ 2000 The Environment Millennium - Time to Act ● 2001年 世間萬物 生命之網(wǎng) Connect with the World Wide Web of life ● 2002年 使地球充滿生機 Give Earth a Chance ● 2003年 水———二十億人生命之所系 Water - Two Billion People are Dying for It！ ● 2004年 海洋存亡，匹夫有責 Wanted! Seas and Oceans——Dead or Alive ● 2005年 營造綠色城市，呵護地球家園 Green Cities–Plan for the Planet！ ● 2006年 莫使旱地變荒漠 Deserts and Desertification–Don't Desert Drylands！ ● 2007年 冰川消融，是個熱點話題嗎？ Melting Ice ——a Hot Topic？ ● 2008年世界環(huán)境日的主題是：戒除嗜好！ 面向低碳經(jīng)濟 Kick the Habit! Towards a Low Carbon Economy。
歷屆主辦世界環(huán)境日的城市，國家： 2008 – 惠靈頓，新西蘭 2007 – 特羅瑟姆，挪威 2006 – 阿爾及爾，阿爾及利亞 2005 – 舊金山，美國 2004 – 巴塞羅那，西班牙 2003 – 貝魯特，黎巴嫩 2002 – 深圳，中國 2001 – 都靈，意大利 和 哈瓦那，古巴 2000 – 阿德萊德，澳大利亞 1999 – 東京，日本 1998 – 莫斯科，俄羅斯 1997 – 漢城，韓國 1996 – 伊斯坦布爾，土耳其 1995 – 比勒陀利亞，南非 1994 – 倫敦，英國 1993 – 北京，中國 1992 – 里約熱內盧，巴西 1991 – 斯德哥爾摩，瑞典 1990 – 墨西哥城，墨西哥 1989 – 布魯塞爾，比利時 1988 – 曼谷，泰國 1987 – 內羅畢，肯尼亞 中華人民共和國憲法第九條、第十條、。
