大學(xué)校園勞動(dòng)體會(huì )作文400字(有關(guān)在學(xué)校勞動(dòng)的作文)

1.有關(guān)在學(xué)校勞動(dòng)的作文

只要大家團結起來(lái)，堅持不懈。

操場(chǎng)里的草經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的生長(cháng)，除了藍球場(chǎng)，它們幾乎把整個(gè)操場(chǎng)都覆蓋了。有的竟長(cháng)得比人還高。

活像一棵棵小樹(shù)。這讓我們怎么上體育課呢？于是，更是倍受鼓舞。

干得更加帶勁了。只見(jiàn)老師揮動(dòng)鐵鏟。

下午我們又干了半天，讓我們男生休息，可還沒(méi)干完，到了對面，那兩個(gè)同學(xué)也累得氣喘吁吁，學(xué)校便組織了一場(chǎng)勞動(dòng)——除草。要求三至六年級的同學(xué)都參加。

于是第二天我們便帶著(zhù)工具到到學(xué)校，卻沒(méi)有一個(gè)人休息。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的與草激戰，然后運走。

大家都干得熱火朝天，汗流浹背，準備除草。 開(kāi)始除草了。

又有兩個(gè)身強力壯的同學(xué)接過(guò)原來(lái)兩位同學(xué)的鏟子繼續“戰斗”。這時(shí)英語(yǔ)教師也扛著(zhù)一把鐵鏟前來(lái)為我們助陳。

真可謂是老將出馬——一個(gè)頂倆。在老師的帶動(dòng)下，我們很快就鏟了一半了，女生休息……就這樣我們干了半天：這么多的草！” 通過(guò)這次勞動(dòng)，操場(chǎng)又恢復了原來(lái)的模樣，我心想，這時(shí)，班長(cháng)把女生也叫了過(guò)來(lái)，什么時(shí)候能鏟完呀 。

大家一看老師也來(lái)了，我們終于殺出了一條“草”路！草這么深這么粗，遍地的狗尾草和大根草沒(méi)有了。我心里別提多高興了，怎么鏟呀！我不禁有些害怕。

哎，怕有什么用，還是慢慢干吧。真是“干前嚇一跳，干后才知道呀！ 在老師的指揮下，這時(shí)兩位身強力壯的同學(xué)扛著(zhù)兩把大鐵鏟，走進(jìn)“密林”在前面為我們開(kāi)路。

我們跟在他們后面把路從兩邊加闊，沒(méi)拿工具的則跟在我們后面撿草，操場(chǎng)卻換上了新裝，原來(lái)的一棵棵“小樹(shù)”沒(méi)了。一會(huì )又讓我們男生干，呼呼幾下，草就倒下了一大片，總算干完了。

雖然很累，但是，我懂得人多力量大的道理記一次勞動(dòng) 開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都高高興興地來(lái)到了學(xué)校。學(xué)校的景象令我們大吃一驚。

2.關(guān)于大學(xué)校園勞動(dòng)過(guò)程800字作文

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響

3.關(guān)于大學(xué)校園生活的作文,600字以上

匯才的校園，充滿(mǎn)快樂(lè )的笑聲，讀書(shū)的熱情，和一股積極向上的信念，我就是這校園中的一份子。

早晨，剛進(jìn)入校園的學(xué)生，他們的生活開(kāi)始充滿(mǎn)斗志；午時(shí)，他們學(xué)習熱情的火光，在無(wú)限的燃燒著(zhù)；傍晚，他們學(xué)業(yè)結束了，看到了一天中勝利的光芒。

校園的生活是充實(shí)的，上課鈴響，學(xué)生都將飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情釋放出來(lái)，迎接新的挑戰。下課鈴響，同學(xué)們在操場(chǎng)間活動(dòng)，如那新生的鳥(niǎo)兒，仿佛他就是下一個(gè)劉翔，姚明。有些同學(xué)還在溫習這堂課所學(xué)的知識，仿佛他就是下一個(gè)愛(ài)因斯坦與愛(ài)丁頓。校園內的學(xué)生的每一天的生活都充滿(mǎn)了樂(lè )趣和斗志，讓外來(lái)人都認為這里的學(xué)生都不愿服輸，不愿比任何人差。

校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激動(dòng)的比賽；愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有有趣的文章。

校園的生活是充滿(mǎn)挑戰的，只要一不小心，不認真，就會(huì )被別人遠遠地甩在后面。思維是隨時(shí)都緊張的。

校園的生活還有老師的相伴，當你遇到困難無(wú)方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會(huì )引導你，最終戰勝困難；但你傷心難過(guò)時(shí)，老師就在你旁邊傾聽(tīng)你的心靈

校園的生活是苦辣酸甜的，學(xué)習是累，卻可以從中體會(huì )到甜的滋味，嘗到勝利的甜頭，還能鍛煉意志；在嬉戲中，是快樂(lè )的；在做題中，能鍛煉自己的心志。

校園的生活是有情感的，朋友的有愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，隨時(shí)幫助者我們，患難見(jiàn)真情，在自己最需要的時(shí)候，伸出援助的手，當你心灰意冷時(shí)，有他們在身邊，一切困難都如螞蟻一般的渺小。

校園時(shí)時(shí)處處都充滿(mǎn)了色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)了歡笑，因此我要說(shuō)：“我愛(ài)我的校園，我的校園獨一無(wú)二！”

4.學(xué)生從學(xué)校到單位工作的想法與感受,寫(xiě)一篇500字的作文

從學(xué)生到員工的角色轉化過(guò)程，是個(gè)社會(huì )化的過(guò)程。

如何社會(huì )化，是崗前培訓最重要的一點(diǎn)。在今天這個(gè)崗前培訓班上，我我今天的這個(gè)發(fā)言不是向大家介紹什么成功經(jīng)驗，僅僅是站在同是大學(xué)生的角度，來(lái)談?wù)剛€(gè)人的體會(huì )，與大家一起分享。

12年前的今天，我跟你們一樣也是剛剛大學(xué)畢業(yè)，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情從大學(xué)校園踏入了煙草行業(yè)的大門(mén)，從一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻髽I(yè)的員工。當時(shí)的心情應該跟現在的你們一樣，有能在激烈競爭之中找到一份滿(mǎn)意工作的激動(dòng)和興奮，也有想盡快踏入工作崗位用十幾年來(lái)的知識積累，為企業(yè)為社會(huì )發(fā)揮貢獻、創(chuàng )造職業(yè)價(jià)值的沖動(dòng)和豪情，更有剛剛踏入社會(huì )，猶如精心飼養的動(dòng)物放生大自然，進(jìn)入一片陌生領(lǐng)地的忐忑不安和迷茫。

這種激動(dòng)和興奮、沖動(dòng)和豪情、忐忑不安和迷茫，交織在一起，是一種甜蜜，也是一種苦澀。 就業(yè)的甜蜜暫且不表，單說(shuō)苦澀。

說(shuō)苦澀，首先是因為對即將從事的崗位和單位，知之甚少，甚至說(shuō)一無(wú)所知，眼前一片迷茫、心中一團迷霧，深感空有一身學(xué)問(wèn)而無(wú)用武之處，猶如狗咬刺猬、老鼠拉烏龜--無(wú)從下手。在激動(dòng)和興奮之余，會(huì )莫名其妙的油然而生--“我是誰(shuí)？”“我能做什么？”的困惑與迷茫。

說(shuō)苦澀，其次是因為從大學(xué)校園到煙草企業(yè)的環(huán)境變化，讓我感到很不適應，心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調整過(guò)來(lái)，主要表現在以下幾個(gè)方面： 一是對待人處事的方式不適應。在學(xué)校里同學(xué)們之間可以相互稱(chēng)兄道弟、姐長(cháng)姐短的，現在呢，對不同職務(wù)、不同單位、不同場(chǎng)合的人要有不同的說(shuō)話(huà)方式。

二是對壓力的承受不適應。當學(xué)生時(shí)做錯了事，同學(xué)和老師、學(xué)校和社會(huì )都會(huì )比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個(gè)獨立承擔責任的人，有什么錯誤必須要有勇氣自己來(lái)承擔。

三是時(shí)間性紀律性要求發(fā)生了很大變化。上大學(xué)時(shí)，不想聽(tīng)的課可以不聽(tīng)，不想參加的活動(dòng)可以不參加，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學(xué)金，有時(shí)候看哪個(gè)同學(xué)不順眼，動(dòng)不動(dòng)還想跟他打一架。

參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領(lǐng)導交辦的工作任務(wù)得按時(shí)完成，不遵守勞動(dòng)工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會(huì )受到處分，甚至有解除勞動(dòng)合同、丟掉工作的風(fēng)險。 四是對薪酬的不適應。

第一次拿工資，我都覺(jué)得不好意思，因為在學(xué)校里，不管是當學(xué)生會(huì )干部還是做黨支部干部，做事都是沒(méi)有報酬的。 現在想起來(lái)，當時(shí)的迷茫和苦澀，最主要原因還是因為大學(xué)畢業(yè)剛剛參加工作、踏入社會(huì )，缺乏相應的社會(huì )經(jīng)驗，缺乏對職業(yè)和事業(yè)的了解與認知，導致不能正確處理好從學(xué)生到員工的角色轉變。

大學(xué)畢業(yè)參加工作后，我一直從事全省煙草行業(yè)的勞動(dòng)用工管理工作，其中一項職責就是負責大學(xué)生招聘管理工作，對大學(xué)生有著(zhù)濃厚的感情，也經(jīng)常了解、分析行業(yè)這么多年來(lái)新進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)狀況和成長(cháng)情況。除了上述我就業(yè)初的感受之外，我認為，當前，大學(xué)生參加工作的前幾年，對待工作的心理狀態(tài)還存在以下幾種情況： 一是感覺(jué)理想與現實(shí)的落差較大。

應屆大學(xué)生步入社會(huì )，就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉變的開(kāi)始。大學(xué)生剛參加工作，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往會(huì )被上級或領(lǐng)導指派做一些簡(jiǎn)單性、操作性、流程性的工作。

就我們行業(yè)來(lái)講，可能會(huì )派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎的工作，比如去分揀線(xiàn)分揀卷煙、給零售商戶(hù)送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當保管員，甚至說(shuō)是一些打雜跑腿的工作。而我們這些應屆大學(xué)生，曾經(jīng)都是學(xué)校里的高才生或者說(shuō)是所謂的“天之?huà)勺印保缃駞s只是一名普通員工，做著(zhù)簡(jiǎn)單的工作；進(jìn)的是名牌大學(xué)，學(xué)的是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但卻沒(méi)有獲得期望的薪酬和機會(huì )。

這種期望值的落差，讓許多應屆大學(xué)生無(wú)所適從，無(wú)法安心工作，尤其看到本單位的部分領(lǐng)導干部或者中層干部，無(wú)論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無(wú)法相比的時(shí)候，這種心理的落差更大。這種心理的落差將導致應屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無(wú)法看見(jiàn)自己的前途，越加對未來(lái)迷茫，感覺(jué)自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。

二是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。 應屆大學(xué)生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負荷較大，無(wú)法承擔工作壓力。

大學(xué)生在校期間學(xué)習到的知識非常有限，很多書(shū)本知識由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過(guò)時(shí)，很多工作知識需要在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習、鍛煉和提高。因此，應屆大學(xué)生真正參加工作之后，還需要擺正心態(tài)，放下架子，重新去學(xué)習，以使自己勝任現有工作。

而且，在工作中的任何過(guò)失和錯誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責，難以承受壓力。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對企業(yè)或同事的抱怨，無(wú)法使自己在技能上提高，無(wú)法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成心理失衡的現象更加嚴重。

三是圍城思想嚴重，盲目感較強。 應屆大學(xué)生心智還不成熟，跟同事交流過(guò)程中，往往會(huì )受外界影響，總認為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在。

5.清掃活動(dòng)的活動(dòng)心得800字

為了構建環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)校園，給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，進(jìn)一步樹(shù)立文明進(jìn)取的大學(xué)生新生形象，部門(mén)和院勞動(dòng)在院學(xué)工處的號召下，于2012年12月2日在學(xué)院的食堂和商店門(mén)口進(jìn)行了小型的大清掃活動(dòng)。

下午下完課，我部門(mén)成員到S樓集合，每個(gè)人手中都拿著(zhù)塑料袋，各隊的小組長(cháng)也來(lái)齊，在我們清點(diǎn)完部門(mén)成員人數后，張老師分配各部門(mén)任務(wù)，我們再把任務(wù)分配到小組長(cháng)，由各小組長(cháng)負責本組的成員和自己組的區域。我部門(mén)主要負責食堂門(mén)口的衛生和過(guò)道上的垃圾。接到任務(wù)后，大家就開(kāi)始干起來(lái)，我們這次主要是食堂門(mén)口和過(guò)道上的一些白色餐巾紙、塑料袋和一些果皮等垃圾進(jìn)行清理，一些衛生死角我們也進(jìn)行了清掃，首先是各小組組長(cháng)帶頭把一些花圃里面的樹(shù)枝清理干凈，一些較大的樹(shù)枝全部撿到校園東部的垃圾場(chǎng)。這次本著(zhù)不怕臟，不怕累，不怕苦的宗旨，雖然說(shuō)是一次小型義務(wù)大清掃活動(dòng)， 但是取得的成績(jì)還是很明顯的，畢竟我們清理出了很多垃圾，從肉眼上看上去，環(huán)境比以前好多了。但是這次活動(dòng)也存在不足之處，少部分同學(xué)做事不夠積極，可能是由于用手去撿垃圾的原因，還是有一些同學(xué)怕臟不愿意去撿，打掃的不夠徹底，有一些樹(shù)枝下的垃圾還是沒(méi)有清理干凈；一些衛生死角還是沒(méi)有清理到位。總之雖然存在不足的地點(diǎn)，倡導成績(jì)是值得肯定，在今后我們還是要提倡這種活動(dòng)，做為一個(gè)學(xué)生會(huì )成員，我們要做到以身作則，要為院貢獻一份自己的力量。

6.一篇關(guān)于校園生活的作文600字

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬。

7.勞動(dòng)有感作文

我幫爸爸媽媽做過(guò)不少家務(wù)活，如：擦席子、拖地板、取牛奶、洗手帕等。

在家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)： 第一，我覺(jué)得家務(wù)活看似瑣碎，實(shí)際上也要付出代價(jià)的。如拖地板，擦席子和洗碗，我有時(shí)弄得滿(mǎn)頭大汗，腰酸背疼。

第二，我覺(jué)得在勞動(dòng)過(guò)程中我學(xué)會(huì )了一些小技巧。 像擦席子，要把毛巾絞干一些，否則席子就會(huì )濕漉漉，不會(huì )干。

擦地板要往后退，這樣就不會(huì )把拖干凈的地板弄臟。洗碗時(shí)要把洗潔精直接倒在抹布上，然后一個(gè)個(gè)碗從里到外擦，全部擦完后再用清水一沖就洗干凈了，既快又節約用水。

最后一點(diǎn)就是覺(jué)得家務(wù)勞動(dòng)實(shí)在是一件很累的事，所以平時(shí)要養成良好的衛生習慣，不要把東西亂丟。 媽媽在整理時(shí)也要花費不少時(shí)間，我們要學(xué)會(huì )體貼大人，尊重大人。

通過(guò)勞動(dòng)，我感受很深，勞動(dòng)給我帶來(lái)了快樂(lè )，培養了我的自理能力，而且增強了自信心。在勞動(dòng)中，我深深地感悟到它的真諦：對任何事情都要執著(zhù)。

生活中有很多瑣碎的事，需要我們自己去打理，去清洗。 所以現在的我，不光自己能做的事自己做，有時(shí)還幫爸爸媽媽做一些小家務(wù)，減輕他們的負擔。

通過(guò)勞動(dòng)，我堅信：勞動(dòng)最光榮。 這是其他網(wǎng)站的，僅供參考。

拼湊一下也行：）。

8.如何看待大學(xué)校園實(shí)行學(xué)生自主保潔

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的地方，學(xué)生交學(xué)費就是要在學(xué)校獲取新的文化知識。至于學(xué)校培養學(xué)生“自主保潔”的責任意識和擔當意識，也應當值得肯定。

但是，如果是硬性規定，強行推行，并且效果很差，個(gè)人認為還有待商榷。學(xué)校在衛生保潔方面，本來(lái)就有專(zhuān)門(mén)負責的工作人員，是而不應該把衛生清潔工作強加到學(xué)生頭上。學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)不是不可以，只是精力有限，不可能天天一邊學(xué)習，一邊背著(zhù)笤帚清掃衛生。說(shuō)白了，學(xué)生主要的內容是學(xué)習，把打掃衛生當成學(xué)生工作的內容，于情于理都說(shuō)不過(guò)去。

培養學(xué)生的自主保潔意識遠非靠一時(shí)一事就能立竿見(jiàn)影的，需要緩行。先化于心，再化于行。思想是行動(dòng)的向導。只有思想通了，才能賦予行動(dòng)。學(xué)生在家大多是獨生子女，對勞動(dòng)的意識還不夠，猛然要求他們從事自主保潔，不論從思想上，還是從實(shí)踐操作上，恐怕都一時(shí)讓學(xué)生難以接受。

特別是有學(xué)生提出“請校長(cháng)帶頭”時(shí)，校長(cháng)：“我年輕的時(shí)候做得比這個(gè)多得多，啥都做過(guò)。”也許當年周校長(cháng)確實(shí)是做過(guò)很多值得現在的學(xué)生學(xué)習的事情，只是這種帶有家長(cháng)制權威的話(huà)語(yǔ)不僅教育和感染不了學(xué)生，可能還會(huì )導致學(xué)生情緒更加不滿(mǎn)。甚至矛盾不斷交織、不斷升級，進(jìn)而可能還會(huì )影響校園文明以及和諧氛圍。

校園推行“自主保潔”還得建立在民主協(xié)商的基礎上，充分尊重學(xué)生的意愿，并且要做好預案，考慮到所有可能產(chǎn)生的后果，千萬(wàn)不能采取“蘿卜快了不洗泥”的方式方法，否則，只能適得其反。